Презентация по литературе на тему "Творчество Л.Андреева" (11 класс)

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Проект урока литературы в 11 классе по творчеству Л.Андреева.
  Проект по доминирующему виду -
  информационно – исследовательский.
  Вид проекта по профилю – монопроект.
  Вид проекта по продолжительности – краткосрочный.
  Вид проекта по количеству участников – групповой :
  Ильина С.В.
  Кузьмина М.В.
  
  
  

• 

  2 слайд

  Актуальность темы
  Повесть Л.Андреева поднимает нравственные и философские вопросы и заставляет задуматься над ними.
  

• 

  3 слайд

  Цель проекта:
  
  разработать модель урока по повести Л.Андреева «Иуда Искариот» с учетом технологии критического мышления и метапредметного подхода.
  

• 

  4 слайд

  Задачи
  1) Разработать модель урока в соответствии со стандартами второго поколения.
  2) Определить круг предметных и метапредметных связей.
  3) Подобрать методические приемы, позволяющие формировать критическое мышление.
  

• 

  5 слайд

  Этапы работы
  1. Прочтение произведения Л.Андреева «Иуда Искариот».
  2. Знакомство с литературной критикой о творчестве писателя.
  3. Систематизация материала, выбор наиболее оптимальных форм, методов изучения произведения на уроке литературы.
  
  

• 

  6 слайд

  Продукт – презентация модели урока литературы в 11 классе по творчеству Л.Андреева.
  

• 

  7 слайд

  Проект модели урока по повести Л.Андреева «Иуда Искариот»
  

• 

  8 слайд

  Тема (по программе)
  
  Бездны человеческой души как главный объект изображения в творчестве Л.Н.Андреева. Переосмысление евангельских сюжетов в философской прозе писателя.
  Своеобразие андреевского стиля.
  

• 

  9 слайд

  Цели:
  1) формирование у учащихся представление об Андрееве как писателе талантливом и неординарном, творчество которого стоит особняком в русской прозе начала 20 века;
  2) формирование умений и навыков сравнения, анализа текста; овладение приемами критического мышления;
  3) создание целостной картины мира посредством культурологического подхода.
  

• 

  10 слайд

  Основные теоретические понятия
  
  
  * неореализм
  * «вечные сюжеты»
  * богоборческая тематика
  * евангельский мотив
  
  

• 

  11 слайд

  
  Межпредметные связи:
  МХК, изобразительное искусство.
  
  Метапредметные связи: философия, религия.
  
  Внутрипредметные связи: М.Горький о творчестве Л.Андреева.
  

• 

  12 слайд

  Место урока в системе уроков литературы
  Введение.
  Реалистические и модернистские искания в литературе.
  Творчество И.А.Бунина.
  Творчество М.Горького.
  5. Творчество Л.Андреева (2 часа)
  6. Серебряный век русской поэзии.
  

• 

  13 слайд

  М.Булгаков «Мастер и маргарита».
  Параллель: Иуда – Алоизий Магарыч
  
  
  

• 

  14 слайд

  Применяемые технологии и методы
  
  1. Проблемный метод.
  2. Личностно – ориентированный подход.
  3. Технология развития критического мышления.
  

• 

  15 слайд

  Виды учебной деятельности
  1.Индивидуальные и групповые задания:
  рассказ о писателе;
  работа с терминами и понятиями.
  2. Работа с текстом произведения:
  анализ эпизодов;
  характеристика героя;
  осмысление проблемных вопросов и заданий;
  выявление роли художественных деталей.
  3.Приемы критического мышления через чтение текста произведения.
  4.Письменный ответ на проблемный вопрос.
  

• 

  16 слайд

  Этапы урока
  1. Знакомство учащихся с личностью Л.Андреева, его жизненным и творческим путем.
  2. Осмысление евангельского сюжета.
  3. Этапы урока в соответствии с технологией критического мышления:
  * фаза вызова
  * фаза осмысления
  * рефлексия
  
  

• 

  17 слайд

  «Моя суть в том, что я не принимаю мира таким, каким мне дали его наставники и учителя, а беспокойнейшим образом ставлю ему вопросы, расковыриваю, раскапываю, перевертываю, перелицовываю».
  Л.Андреев
  

• 

  18 слайд

  1.Жизнь и творчество Л.Андреева.
  Стиль писателя.
  

• 

  19 слайд

  Эстетическая позиция Л.Андреева
  Писатель – реалист –традиционный взгляд на Андреева
  «Я не реалист»
  (Л.Андреев)
  Символисты не считали Л.Андреева «своим»
  ?
  

• 

  20 слайд

  2. Осмысление евангельского сюжета
  как изображен иуда в евангельских легендах?
  Объясните смысл фразеологизма «Поцелуй Иуды».
  «Поцелуй Иуды» стал идиомой, выражающей высшую степень коварства человека, а также символом предательства. В православной церкви на литургии перед причастием читается молитва, в которой верующие просят Бога сделать их причастником своих тайн и обещают: «Не бо врагом твоим тайну повем, ни лобзание Тя дам, яко Иуда, но яко разбойник исповедаю Тя».
  Сцена поцелуя Иуды часто встречается в изобразительном искусстве, особенно в росписях и фресках церквей.
  

• 

  21 слайд

  Владислав ПРОВОТОРОВ «Поцелуй Иуды»
  

• 

  22 слайд

  Каким предстаёт перед нами иуда на полотнах?
  

• 

  23 слайд

  Джотто «Поцелуй Иуды»
  

• 

  24 слайд

• 

  25 слайд

  3. Фаза вызова
  «Иуда Искариот»
  «Кощунство над Евангелием»
  В.Розанов
  «Нечто по психологии, этике и практике предательства»
  Л.Андреев
  Согласны ли вы с одной из точек зрения или готовы поспорить с их авторами?
  Ваше прочтение произведения.
  

• 

  26 слайд

  Основная проблема произведения – проблема предательства.
  Фаза осмысления
  Анализ повести Л.Андреева
  

• 

  27 слайд

  Круг вопросов, позволяющих осмыслить проблематику произведения.
  Чем отличается Иуда Андреева от евангельского Иуды?
  Почему, по Андрееву, Иуда предал Христа?
  Что нового внес Л.Андреев в традиционную тему «иудиного греха»?
  

• 

  28 слайд

  Приемы создания образа иуды.
  «фиш – бон»
  
  Иуда
  портрет
  слабость
  речь
  наблюдения и опасения Иуды
  сила
  взаимоотношения с другими учениками
  отношение к людям
  взаимоотношения с Иисусом
  

• 

  29 слайд

  иуда
  С одной стороны
  С другой стороны
  1.Внешняя болезненность, слабость
  2.Уродлив
  3.Криклив и ломок
  4.Лжет
  5.Ученики смеются над Иудой
  6.Любит Иисуса
  7.Убежден в правильности своих представлений о людях, ненавидит их
  1.Огромная физическая сила, внутренняя крепость
  2.Считает себя красивым
  3.Тих и вкрадчив
  4.«за ложью… никто не видел дурных поступков»
  5.Ученики тянутся к нему, интересуются его мнением
  6.Предает Иисуса
  7.Надеется на чудо, жаждет оказаться неправым
  

• 

  30 слайд

  Андреевский иуда
  убежден в господстве зла
  ненавидит людей
  не верит в то, что Христос может внести добрые начала в их жизнь
  

• 

  31 слайд

  парадокс
  Иуду тянет к Христу
  ужас и мечта
  вера и неверие
  любовь и ненависть
  сплетены в сознании Иуды воедино
  

• 

  32 слайд

  Что фальшивое, а что настоящее в андреевском иуде?
  «У каждого человеческого дела два лица…Одно на виду у всех – это фальшивое, другое – спрятано – оно и есть настоящее».
  М.Горький
  
  

• 

  33 слайд

  С какой целью совершает Иуда предательство?
  с целью проверить силу и правоту гуманистического учения Христа
  с целью проверить преданность Христу учеников и тех, кто так восторженно слушал его проповеди
  

• 

  34 слайд

  Индивидуальное задание ( по выбору учащихся)
  Рефлексия
  

• 

  35 слайд

  Синквейн
  Иуда
  одинокий, противоречивый
  лжет, любит, ненавидит
  бунтарь – «предатель поневоле», жертва
  вопросы…вопросы…вопросы…
  

• 

  36 слайд

  таблица
  

• 

  37 слайд

  Письменный ответ на вопрос.
  Кластер «Особенности индивидуальной манеры Андреева».
  

• 

  38 слайд

  Спасибо за внимание!