• 

  1 слайд

  Бажов Павел Петрович
  (1879-1950)
  «Каменный цветок»
  (система вопросов по произведению)
  

• 

  2 слайд

  .
  Цели:
  
  1) Знакомство с некоторыми фактами творческой биографии П.П.Бажова.
  2) Понять, в чём различие сказов и сказок.
  3) Выявление особенностей характера Данилы, истоков его внутренней силы; проблем и тайн мастерства.
  

• 

  3 слайд

  .
  Родился П.П.Бажов вблизи Екатеринбурга.
  Его предками были уральские горнорабочие.
  Отец работал мастером сварочного цеха металлургического завода на Урале, а мать была искусной кружевницей.
  Родители постарались дать сыну образование, и он стал народным учителем в уральской деревне. Каждый год во время школьных каникул Бажов странствовал пешком или на велосипеде по родному краю, изучал труд камнерезов, гранильщиков, оружейников и других уральских мастеров, записывал сказания и предания.
  Сборник сказов «Малахитовая шкатулка» начал создаваться в 1936 году.
  В 1943 г. книга получила Сталинскую премию (она была самой читаемой!), а после войны Бажов стал депутатом Верховного Совета СССР.
  

• 

  4 слайд

  .
  В «Малахитовой шкатулке» автор обратился к интересной литературной форме — сказу, связанному с традициями УНТ. Здесь изобилие разговорных оборотов, диалектных слов и элементов фольклорного стиля.
  В основе книги лежит тема творческого труда. Герои Бажова — рудокопы («Хозяйка Медной горы»), камнерезы («Каменный цветок», «Горный мастер»), литейщики («Чугунная бабушка»), чеканщики («Иванко-крылатко») — эти люди искренне преданны своему делу. Им помогают жить не только их золотые руки, но и весёлая живинка в деле, которая «впереди мастерства бежит и человека за собой тянет». 
  Бажов работал над сборником до конца жизни.
  

• 

  5 слайд

  .
  Сказы П.П. Бажова ярки и живописны.
  И такое цветовое богатство не случайно. Оно порождено красотой русской природы, красотой Урала.
  
  

• 

  6 слайд

  .
  Урал - колыбель российской тяжелой промышленности. Здесь еще при Петре Первом построили первые заводы и рудники. Они были как государственными, так и частными. Чтобы обеспечить предприятия рабочей силой, к ним приписывали тысячи крепостных крестьян. Император разрешил купцам покупать целые деревни к заводам. Династия первых крупных горнопромышленников - Демидовы.
  Урал - батюшка издавна славится своими самоцветами. Горный хрусталь и яшму, гранит и мрамор, кварц и слюду, бирюзу, малахит и множество других ценных минералов извлекали из недр Уральского горного хребта. Активно развивалась здесь и добыча золота.
  

• 

  7 слайд

  .
  Но главное богатство Урала - люди: рабочие по кустарной добыче золота, рудокопы, литейщики. Все они великие труженики, талантливые умельцы.
  Во многом благодаря Бажову стали известны имена крепостных мастеров - камнерезов, сумевших постичь "душу" камня, вдохнуть жизнь в "мертвую" горную породу.
  Один из них - Иван Бушуев, замечательные работы которого можно увидеть в Оружейной палате Кремля. Гордость Урала составляют и мастера слова. Одаренные и самобытные сказители хранили в памяти и передавали из уст в уста сказы и легенды.
  

• 

  8 слайд

  .
  

• 

  9 слайд

  .
  Беседа по тексту:
  
  * Что удивило или, может быть, даже поразило во время чтения сказа? Что показалось необычным или непривычным?
  * Где и когда происходят события сказа?
  * От чьего лица ведётся повествование? Что можно сказать об этом человеке (его возрасте, образовании, жизненном опыте, роде занятий)?
  * Приведите примеры необычных слов и выражений в речи рассказчика.
  * Какие события сказа могли происходить на самом деле, а какие нет?
  
  

• 

  10 слайд

  
  Расскажите, чем Данила Недокормыш отличался от других детей. Чем он удивил Прокопьича?
  
  

• 

  11 слайд

  Как Даниле жилось у Прокопьича?
  Каким образом Прокопьич учил Данилу мастерству?
  
  

• 

  12 слайд

  .
  — Как получилось, что Данила стал особенным мастером, не таким, как все и даже превзошёл Прокопьича?
  
  — Что хотел передать Данила в своей чаше и почему не сумел?
  
  

• 

  13 слайд

  Почему Даниле не нравилась заказанная чаша?
  
  .
  

• 

  14 слайд

  
  
  Как вы думаете, почему окружающие считали Данилу-мастера странным?
  Что он искал в лесу?
  Как вы поняли его слова: "Потерять не потерял, а найти не могу”?
  
  .
  

• 

  15 слайд

  
  Расскажите легенду о Хозяйке Медной горы и каменном цветке.
  Как вы её понимаете?
  
  .
  

• 

  16 слайд

  Почему Хозяйка не хотела показывать Даниле цветок?
  
  .
  

• 

  17 слайд

  .
  — Какую роль играет Хозяйка в судьбе Данилы? Чего она хочет от мастера?
  
  - Итак, что нужно Хозяйке: подчинённые ей подгорные мастера или свободный художник, сумевший победить её чары и превзойти волшебную красоту каменного цветка?
  
  

• 

  18 слайд

  
  Почему Данила не тронул барскую чашу , но разбил свой дурман-цветок и исчез?
  
  

• 

  19 слайд

  .
  * Как вы думаете, в чём заключается смысл этого сказа?
  (Сказ о художнике, который попытался и не смог постичь суть красоты. О его состязании с природой, чья красота совершенна. О внутреннем конфликте человека, который одновременно принадлежит "бытовому”, будничному человеческому миру и "идеальному” миру творчества, обрекающего человека на внутреннее одиночество.)
  
  * Как вы думаете, чего не хватило Даниле? Может быть, он был недостаточно талантлив?
  Как раскрывается в сказе талантливость мастера, его душа художника?
  

• 

  20 слайд

  .
  Домашнее задание:
  
  1. Прочитать сказы «Горный мастер» и «Хрупкая веточка», нарисовать или описать картины, которые возникли в воображении после прочтения.
  
  2. Составить небольшой словарик незнакомых слов.
  

Краткое описание материала