Презентация по литературе на тему: «А.П.Чехов "Тонкий и толстый"( 6 класс).

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Чехов Антон Павлович
  «Толстый и тонкий»
  Урок литературы в 6 классе
  Подготовила: Тимофеева Татьяна Владимировна, учитель русского и литературы МБОУ СОШ № 174 г. Нижнего Новгорода
  

• 

  2 слайд

  Цели урока
  Изучение биографии автора;
  Выявление основной идеи рассказа;
  Раскрытие природы смешного в рассказе Чехова;
  Выявление особенностей чеховского стиля.
  

• 

  3 слайд

  Биографическая справка
  Антон Павлович Чехов родился 17 (29) января 1860 года в Таганроге в семье купца третьей гильдии.
  
  
  

• 

  4 слайд

  Детство будущего писателя.
  Однако в семейной жизни и особенно в коммерческих делах Павел Чехов был менее удачлив. Вопреки настояниям жены, он отдал сыновей в приходскую Цареконстантиновскую школу, откуда детей вскоре пришлось забрать, поскольку никаких знаний они не приобрели.
  

• 

  5 слайд

  Первые рассказы А.П. Чехова
  Свое будущее Антон Павлович решил посвятить медицине. В 1879 году поступил на медицинский факультет Московского университета. Тогда же Чехов начинает сотрудничать в журналах.
  
  

• 

  6 слайд

  Творческий путь писателя
  В 1884 году выходит первый сборник рассказов Антона Павловича Чехова, благосклонно встреченный критикой, - "Сказки Мельпомены", в который вошли шесть рассказов из жизни людей театра.
  
  
  

• 

  7 слайд

  Медицинская практика
  Медицинская практика, несомненно, расширила и жизненный опыт писателя: ведь к нему шли люди не только с разными заболеваниями, но и с разными судьбами. Поэтому нет ничего удивительного в том, что в чеховских произведениях встречаются люди самых разных характеров и социальных кругов.
  

• 

  8 слайд

  Поездка на Сахалин
  В апреле 1890 года писатель прибыл на Сахалин. То, что он увидел, потрясло его. Существование обитающих там людей даже трудно было назвать жизнью. Все эти впечатления Чехов передал в книгах "Из Сибири" и "Остров Сахалин".
  Сразу же после поездки на Сахалин Чехов едет за границу. Контрастность впечатлений помогла писателю еще глубже прочувствовать проблемы острова Сахалин и России в целом.
  
  

• 

  9 слайд

  Чехов – известный писатель.
  Теперь Антон Павлович Чехов уже всероссийский признанный писатель. В 1888 году он становится лауреатом Пушкинской премии, а в 1900 году - почетным академиком.
  В истории мировой культуры Антон Павлович Чехов остался как мастер короткого рассказа и нового типа пьесы - трагикомедии.
  

• 

  10 слайд

  Обложка книги «Пёстрые рассказы»
  Антоши Чехонте
  

• 

  11 слайд

  Основная тематика рассказов А.П. Чехова.
  Социальные проблемы
  Чехов высмеивал всё, что мешало жить честно и справедливо: наглость сильных и заискивание слабых, трусость униженных, грубость и равнодушие власть придержащих.
  Нравственные проблемы
  Это мысли о человеческом достоинстве, о свободе человека, о лучших качествах человеческой личности.
  

• 

  12 слайд

  Герои чеховских рассказов.
  Все профессии, все возрасты – вся Россия!
  Врачи
  чиновники
  военные
  помещики
  нищие
  Полицейские и арестанты
  
  

• 

  13 слайд

  А.П.Чехов – мастер художественной детали
  Изображает путь духовной деградации
  помогает автору создать характер героя, проникнуть в его психологию
  помогает читателю понять авторскую точку зрения, заставляет быть внимательнее
  

• 

  14 слайд

  Язык произведений Чехова
  Использует общеизвестные поговорки («его каждая собака знает»);
  к известным фразеологизмам прибавляет новые слова («пошепчет, поплюёт – и как рукой», «заговорил зубы – первый сорт»);
  переосмысливает известные крылатые фразы («к чёрту депешу пошлёшь»);
  

• 

  15 слайд

  Язык произведений Чехова
  Прямые обращения к читателю
  («Не удивляйтесь и не смейтесь, читатель!»; «Но не верьте, читатель!»);
  Восклицания
  («Возмутительно!»; «Безжалостная история»);
  
  Эпитеты
  («жидкая бородка», «нетерпеливый генерал», «пухленькие блины»);
  Сравнения
  («тонкая, как голландская сельдь», «толстый и круглый, как жук», «малый добрый, но глупый, как гусь»);
  «Говорящие фамилии»
  (Пивомёдов, Очумелов, Сладкоперцев, Червяков, Черносвинский);
  Просторечная лексика
  («Что рыло наморщил?», «И физиомордия, знаешь, эдакая…»);
  
  

• 

  16 слайд

  Изучение рассказа «Толстый и тонкий»
  Прослушайте текст рассказа «Толстый и тонкий» и ответьте на вопросы.
  

• 

  17 слайд

  Разделить рассказ на части и озаглавить их
  1-я часть: от начала до слов: «Оба были приятно ошеломлены» — «Встретились два приятеля».
  2-я часть: до слов: «Тонкий вдруг побледнел...» — «Оба были приятно ошеломлены».
  3-я часть: до конца — «К чему тут это чинопочитание!»
  

• 

  18 слайд

  Отношение к героям
  Кому мы сочувствуем и почему?
  — Что мы узнаем о героях во второй части? Как меняется наше отношение к ним?
  — Как мы относимся к героям после преображения тонкого в третьей части? Кому мы сочувствуем? Кто вызывает неприязнь и почему?
  

• 

  19 слайд

  Толстый еще способен на дружеские чувства
  Михаил (толстый), привыкший к чинопочитанию на службе, был рад встретиться с человеком, с которым он когда-то общался на равных. Чинопочитание лишает общение простоты, душевности; человек при этом видит не личность товарища, а лишь его мундир, его чин и звание.
  Толстый встретил, как ему показалось, друга и душевность, которая превратилась в самую отвратительную форму чинопочитания. Это заставило толстого отвернуться от тонкого. Но все же он подал ему на прощание руку, видя в нем не только чиновника 8-го класса, но и бывшего товарища по гимназии.
  
  

• 

  20 слайд

  Какие повторы мы встречаем в тексте? Каково их значение?
  
  В первой части читаем: «Оба были приятно ошеломлены» — оба героя рады встрече, хотя об этой радости говорится настолько высокими словами, что в них чудится оттенок иронии. В конце читаем: «Все трое были приятно ошеломлены» — встрече рады члены семьи тонкого (Порфирия), потому что теперь они имеют знакомого, который занимает столь высокий чин, и при случае могут похвастаться этим знакомством. Толстый (Михаил) встрече уже не рад.
  

• 

  21 слайд

  Нафанаил - достойный сын своего отца
  — Чем отличаются третий раз сказанные тонким слова о жене и сыне от первого и второго раза? С какой интонацией вы их произнесете?
  — Как говорит автор о реакции Нафанаила на ход диалога?
  «Нафанаил немного подумал и снял шапку».
  «Нафанаил немного подумал и спрятался за спину отца».
  «...Нафанаил вытянулся во фрунт и застегнул все пуговки своего мундира...»
  — Почему, по-вашему, третий раз автор не написал, что Нафанаил «немного подумал»?
  
  

• 

  22 слайд

  Подведем итоги
  Почему это произведение вызвало у вас смех?
  Над кем и над чем смеется автор?
  Каков смысл названия рассказа?
  С помощью каких приемов создается комический эффект в рассказе?
  Как вы думаете, что смешнее, если бы был мотив служебной подчиненности или если (как в рассказе) этого мотива нет?
  
  

• 

  23 слайд

  Домашнее задание
  Прочитайте несколько юмористических рассказов А.П. Чехова, подготовьте пересказ одного из них по выбору. Как достигается в них комический эффект?
  

• 

  24 слайд

  Литература
  http://festival.1september.ru/articles/599455/
  http://www.prosv.ru/ebooks/Eremina_Uroki-literaturi_6kl/4.html