Презентация по литературе на тему "Разоблачение пороков чиновничества в комедии Н.В.Гоголя "Ревизор" четвертое действие.

Скачать материал

Н.А.Гоголь «РЕВИЗОР»: ЧЕТВЕРТОЕ ДЕЙСТВИЕ. РАЗОБЛАЧЕНИЕ ПОРОКОВ ЧИНОВНИЧЕСТВА

Скачать материал

Скачать материал "Презентация по литературе на тему "Разоблачение пороков чиновничества в комедии Н.В.Гоголя "Ревизор" четвертое действие."

Настоящий материал опубликован пользователем Глазырина Галина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал

- 13.12.2014 4178
- PPTX 315.8 кбайт
- 89 скачиваний
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Глазырина Галина Александровна
учитель
- На сайте: 10 лет и 8 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 107305
- Всего материалов: 12
Об авторе

Учитель высшей категории. Преподаю русский язык и литературу в МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №24 г.Йошкар-Олы",классный руководитель 9а класса.В данной школе работаю с 1995 года. Закончила филологический факультет Марийского государственного педагогического института имени Н.К.Крупской в 1980 году.Стаж работы 33 года.С 2003 года участвую в республиканской комиссии по проверке задания части С1 ЕГЭ по русскому языку.

Подробнее об авторе

Технологическая карта урока литературы в 8 классе по теме " Разоблачение пороков чиновничества в пьесе Н.В.Гоголя "Ревизор""

Файл будет скачан в форматах:

pdf
docx

2358

26.08.2024

Литература

8 класс

Материал разработан автором:

Аверкина Надежда Александровна

учитель русского языка и литературы

Разработок в маркетплейсе: 228

Покупателей: 4 301

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория

Место работы: МОУ - СОШ с. Липовка Марксовского р-на

УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ МОУ-СОШ с.ЛИПОВКА МАРКСОВСКОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ. СТАЖ РАБОТЫ 27 ЛЕТ, ВЫСШЕЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. ИМЕЮ ПОЧЁТНУЮ ГРАМОТУ ОТ ЗАМЕСТИТЕЛЯ ГЛАВЫ АДМИНИСТРАЦИИ , ПРЕДСЕДАТЕЛЯ КОМИТЕТА ОБРАЗОВАНИЯ АММР. ЛЮБЛЮ РАБОТУ,ДЕТЕЙ, НЕСМОТРЯ НА ТРУДНОСТИ, РАБОТАТЬ ИНТЕРЕСНО.

Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Аверкина Надежда Александровна. Инфоурок является информационным посредником

Краткое описание методической разработки

Технологическая карта урока литературы поможет учителю- филологу провести интересно урок в 8 классе по комедии " Ревизор" Н.В.Гоголя. На уроке представлена работа в группах.

Файл будет скачан в форматах:

pdf
docx

Литература

8 класс

26.08.2024

2358

Материал разработан автором:

Аверкина Надежда Александровна

учитель русского языка и литературы

Разработок в маркетплейсе: 228

Покупателей: 4 301

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория

Место работы: МОУ - СОШ с. Липовка Марксовского р-на

Подробнее об авторе

Курс повышения квалификации

Навыки будущего: soft skills в условиях стремительных изменений в технологиях и бизнес-среде

Этот курс уже прошли 10 человек

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 105 человек из 32 регионов
Этот курс уже прошли 598 человек

Курс повышения квалификации

Лингвокультурологический подход в обучении русскому языку как обеспечение принципов и требований ФГОС

36 ч. — 144 ч.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 81 человек из 32 регионов
Этот курс уже прошли 193 человека

Курс повышения квалификации

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

72/180 ч.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 135 человек из 36 регионов
Этот курс уже прошли 505 человек

Смотреть ещё 6 084 курса

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Н.А.Гоголь «РЕВИЗОР»: ЧЕТВЕРТОЕ ДЕЙСТВИЕ. РАЗОБЛАЧЕНИЕ ПОРОКОВ ЧИНОВНИЧЕСТВА
2 слайд

Цели урока: сформулировать «своевременные мысли» и вопросы о связи деятельности чиновников и благополучной жизни города; побудить учащихся к самостоятельному анализу образов чиновников в комедии Гоголя и внимательному прочтению деталей гоголевского произведения; учить «сквозь смех слышать грусть», воспитывать желание бороться со всем «дурным в России».
3 слайд

Некоторые литературоведы (В. В. Сиповский, А. Г. Цейтлин) считали, что действие «Ревизора» охватывает один день. Другие (А. М. Левидов) не соглашались с этим мнением. Обдумайте сюжет комедии, перечитайте еще раз IV действие: нет ли в нем указания на тот временной отрезок, в течение которого совершается действие «Ревизора»?
4 слайд

Просмотр фрагмента фильма по комедии.
(IV действие, явление 1-е).
(явления 3–7, IV действие, явления 9–10, действие IV).
5 слайд

Беседа по вопросам.

Какой цели подчинены все действия городничего и его подчиненных от завязки конфликта до сцены сватовства Хлестакова за Марью Антоновну?
Каков результат их деятельности?
6 слайд

К. С. Станиславский задавал вопрос: почему, смотря «Ревизора», невольно думаешь об истерзанной и несуразной России? Да и сам Н. В. Гоголь писал: «В «Ревизоре» я решился собрать в одну кучу все дурное в России, какое я тогда знал... и за одним разом посмеяться над всем... Сквозь смех... читатель услышал грусть...»
Откуда же эта грусть? Этот смех сквозь слезы?
7 слайд

Фронтальная работа: собирание всех известных сведений о городе и чиновниках.

Где происходит действие?
Почему у этого города нет названия?
Однако о жизни города мы можем судить по состоянию дел в его учреждениях. Скажите, о жизни каких заведений города N мы узнаем из комедии?
Во главе каждого заведения стоят чиновники. Кто такие чиновники и какова их роль в городе? (По словарю А. И. Ожегова: «Чиновник – государственный служащий, имеющий чин, служебное звание».)
8 слайд

Характеристики героев .
– Говорит ни громко, ни тихо, ни много, ни мало.
– «Помилуйте, не погубите! Жена, дети маленькие: не сделайте несчастным человека».
– Купцов «постоем заморил, хоть в петлю полезай».
– В немой сцене он стоит посередине в виде столба с распростертыми руками и закинутою назад головой.
– Ему принадлежит фраза: «Чему смеетесь? Над собой смеетесь!..».
– Женат, имеет взрослую дочь.
9 слайд

Антон Антонович Сквозник-Дмухановский
Он говорит: «Нет человека, который бы за собой не имел каких-нибудь грехов». Какие грешки водятся за городничим?
– Почему городничий поверил, что Хлестаков – ревизор?
10 слайд

«Человек, прочитавший 5 или 6 книг».
– Берет взятки борзыми щенками, в Бога не верует, в церковь не ходит.
– «Говорит басом, с продолговатой растяжкой, хрипом и сапом, как старинные часы, которые прежде шипят, а потом уже бьют».
– Судья, коллежский асессор.
– С 1816 года был избран на трехлетие по воле дворянства и продолжал должность до сего времени.
– Предлагает «подсунуть» деньги Хлестакову.
11 слайд

Аммос Федорович Ляпкин-Тяпкин
– Можно ли по фамилии судьи дать ему характеристику? Какую?
– Как обстоят дела в присутственных местах?
– Что мы знаем о его карьере?
12 слайд

У него было 5 детей: Николай, Иван, Елизавета, Мария и Перепетуя.
– Попечитель богоугодных заведений.
– «Очень толстый, неповоротливый и неуклюжий человек, но при всем том проныра и плут».
– «Человек простой: если умрет, так умрет; если выздоровеет, то и так выздоровеет».
– «Совершенная свинья в ермолке».
13 слайд

Артемий Филиппович Земляника

– Как и зачем Земляника сообщает Хлестакову о непорядках в городе?
– Почему Земляника не доносит на городничего?
– Почему он представился ревизору последним?
– Земляника дал Хлестакову самую большую взятку по сравнению с другими чиновниками. Почему же, по-вашему, в последнем действии пьесы он, вслед за Ляпкиным-Тяпкиным, сообщает, что дал Хлестакову 300 рублей? Как это характеризует Землянику?
14 слайд
15 слайд

– Робеет перед дверями комнаты Хлестакова, весь дрожит и не может выговорить ни слова, а затем летит бегом из комнаты.
– Смотритель училищ.
– Имеет чин титулярного советника.
– «Протухнул насквозь луком».
– Один из его подчиненных «никак не может обойтись без того, чтобы, взошедши на кафедру, не сделать гримасу».
16 слайд

Лука Лукич Хлопов

Почему Хлопову не дается характеристика в «Замечаниях для господ актеров»? Составьте «Замечания» к его образцу.
17 слайд

– «Точь-в-точь департаментский сторож Михеев, должно быть, также, подлец, пьет горькую».
– «Простодушный до наивности человек».
– «Совершенно ничего не делает: все дела в большом запущении, посылки задерживает».
– В разговоре с Хлестаковым все время повторяет фразу: «Так точно-с».
– Почтмейстер, надворный советник.
18 слайд

Иван Кузьмич Шпекин

Как обстоят дела на почте?
– Почему он распечатывает письма?
– Почему в «Замечаниях для господ актеров» Гоголь дает ему такую характеристику: «Простодушный до наивности человек»? Докажите это.
19 слайд

Почему Бобчинского и Добчинского Гоголь характеризует вместе?
20 слайд

Работа с гоголевским текстом «Развязка «Ревизора», который он написал в 1846 г.
Во время чтения текста выделите ключевые фразы, которые затем будут озвучены и обсуждены в классе.
21 слайд

Н. В. ГОГОЛЬ. РАЗВЯЗКА «РЕВИЗОРА» (1846)
Всмотритесь-ка пристально в этот город, который выведен в пьесе! Все до единого согласны, что этакого города нет во всей России: не слыхано, чтобы где были у нас чиновники все до единого такие уроды: хоть два, хоть три бывает честных, а здесь ни одного. Словом, такого города нет. Не так ли? Ну, а что, если это наш же душевный город и сидит он у всякого из нас? Нет, взглянем на себя не глазами светского человека, – ведь не светский человек произносит над нами суд, – взглянем хоть сколько-нибудь на себя глазами Того, Кто позовет на очную ставку всех людей, перед Которым и наилучшие из нас, не позабудьте этого, потупят от стыда в землю глаза свои, да и посмотрим, достанет ли у кого-нибудь из нас тогда духа спросить: «Да разве у меня рожа крива?» Чтобы не испугался он так собственной кривизны своей, как не испугался кривизны всех этих чиновников, которых только что видел в пьесе!
22 слайд

Не о красоте нашей должна быть речь, но о том, чтобы в самом деле наша жизнь, которую привыкли мы почитать за комедию, да не кончилась бы такой трагедией, какою не кончилась эта комедия <...>. Что ни говори, но страшен тот ревизор, который ждет нас у дверей гроба. Будто не знаете, кто этот ревизор? Что прикидываться! Ревизор этот – наша проснувшаяся совесть, которая заставит нас вдруг и разом взглянуть во все глаза на самих себя. Перед этим ревизором никто не укроется <...>. Лучше же сделать ревизовку всему, что ни есть в нас, в начале жизни, а не в конце ее. На место пустых разглагольствований о себе и похвальбы собой да побывать теперь же в безобразном душевном нашем городе, который в несколько раз хуже всякого другого города, – в котором бесчинствуют наши страсти, как безобразные чиновники, воруя казну собственной души нашей!
23 слайд

! В начале жизни взять ревизора и с ним об руку переглядеть все, что ни есть в нас, – настоящего ревизора, не подложного, не Хлестакова! <...> Клянусь, душевный город стоит того, чтобы подумать о нем, как думает добрый государь о своем государстве. Благородно и строго, как он изгоняет из земли своей лихоимцев, изгоним наших душевных лихоимцев! Есть средство, есть бич, которым можно выгнать их <...>. Смехом, которого так боятся все низкие наши страсти. Смехом, который создан на то, чтобы смеяться надо всем, «что позорит истинную красоту человека...» (Цит. по кн.: Гоголь, Н. В. Развязка «Ревизора» // Гоголь, Н. В. Собр. соч.: в 8 т. – М., 1984, с. 364–376.)
24 слайд

Домашнее задание: дочитать пьесу (действие V).

Краткое описание документа:

Данная презентация предназначена при изучении комедии Н.В.Гоголя "Ревизор" в 8 классе. Она позволяет сформулировать "своевременные мысли"и вопросы о связи деятельности чиновников и благополучной жизни города; побудить учащихся к самостоятельному анализу образов чиновниках комедии Гоголя и внимательному прочтению деталей гоголевского произведения; учить "сквозь смех слышать грусть", воспитывать желание бороться со всем "дурным в России", развивать навыки анализа текста, закрепить знание литературоведческих терминов, относящихся к драматическому роду литературы.

Скачать материал