Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по литературе на тему "Русская литература 19 века в контексте мировой культуры"

Презентация по литературе на тему "Русская литература 19 века в контексте мировой культуры"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература
Русская литература 19 века в контексте мировой культуры
«Век девятнадцатый, железный, воистину жестокий век!» А. Блок
Периодизация русской литературы XIX века Общая характеристика периода Развити...
II. Литература 30-х годов  (1826—1842) Углубление общего кризиса крепостниче...
III. Литература 40—50-х годов (1842—1855) Усиление кризиса крепостнической с...
IV. Литература 60-х годов (1855—1868) Подъем демократического движения. Прот...
V. Литература 70-х годов (1869—1881) Развитие капитализма в России. Демократ...
VI. Литература 80-х годов (1882—1895) Усиление реакционной политики царизма....
VII. Литература 90-х годов (1895—1904) Развитие капитализма в России. Рост м...
Анкетирование Какие произведения русской литературы XIX века вы прочли летом?...
Д/З: прочитать статью в учебнике стр. 8-46. Записать в тетрадь тезисы.
Молодцы!!!
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Русская литература 19 века в контексте мировой культуры
Описание слайда:

Русская литература 19 века в контексте мировой культуры

№ слайда 2 «Век девятнадцатый, железный, воистину жестокий век!» А. Блок
Описание слайда:

«Век девятнадцатый, железный, воистину жестокий век!» А. Блок

№ слайда 3 Периодизация русской литературы XIX века Общая характеристика периода Развити
Описание слайда:

Периодизация русской литературы XIX века Общая характеристика периода Развитие основных литературных жанров I. I четверть  (1801—1825) Развитие идей дворянской революционности. Декабризм. Борьба литературных направлений: классицизм, сентиментализм, романтизм, ранний реализм, натурализм. Середина 20-х годов — рождение метода критического реализма. Ведущий художественный метод — романтизм. Баллада, лироэпическая поэма, психологическая повесть, элегия.

№ слайда 4 II. Литература 30-х годов  (1826—1842) Углубление общего кризиса крепостниче
Описание слайда:

II. Литература 30-х годов  (1826—1842) Углубление общего кризиса крепостничества, общественная реакция. Верность идеям декабризма в творчестве А. Пушкина. Расцвет революционного романтизма М. Лермонтова. Переход от романтизма к реализму и социальной сатире в творчестве Н. Гоголя. Ведущее значение приобретает реализм, хотя большинство писателей творят в рамках романтизма. Усиление демократических тенденций. Правительство активно пропагандирует теорию «официальной народности». Развитие прозаических жанров. Романтические повести А. Марлинского, В. Одоевского. Реалистическая эстетика в критических статьях В. Белинского. Романтический характер исторических романов М.Загоскииа, драматургии Н. Кукольника, лирики В.Бенедиктова. Борьба прогрессивных и демократических сил в журналистике.

№ слайда 5 III. Литература 40—50-х годов (1842—1855) Усиление кризиса крепостнической с
Описание слайда:

III. Литература 40—50-х годов (1842—1855) Усиление кризиса крепостнической системы, рост демократических тенденций. Развитие идей революции и утопического социализма. Рост влияния на общественную жизнь передовой журналистики. Идейная борьба славянофилов и западников. Расцвет «натуральной школы». Приоритет социальной проблематики. Развитие темы «маленького человека». Противостояние литературы гоголевской школы и поэтов-лириков романтического плана. Реакционные охранительные меры правительства в связи с революциями в Европе. Основные жанры «натуральной школы»: физиологический очерк, социальная повесть, социально-психологический роман, поэма. Пейзажная, любовно-эстетическая и философская лирика поэтов-романтиков

№ слайда 6 IV. Литература 60-х годов (1855—1868) Подъем демократического движения. Прот
Описание слайда:

IV. Литература 60-х годов (1855—1868) Подъем демократического движения. Противоборство либералов и демократов. Кризис самодержавия и пропаганда идей крестьянской революции. Расцвет демократической журналистики и ее противостояние консервативной. Материалистическая эстетика Н. Чернышевского. Новые темы и проблемы в литературе: герои-разночинцы, пассивность крестьянства, показ тяжелой жизни рабочих. «Почвенничество». Реализм и правдивость в изображении жизни в произведениях Л. Толстого, Ф. Достоевского, Н. Лескова. Высокое художественное мастерство поэтов-романтиков (А. Фет, Ф. Тютчев. А. К. Толстой, А. Майков, Я. Полонский) Демократическая повесть, роман. Активизация жанров литературной критики и журналистики. Лирические жанры в творчестве поэтов-романтиков.

№ слайда 7 V. Литература 70-х годов (1869—1881) Развитие капитализма в России. Демократ
Описание слайда:

V. Литература 70-х годов (1869—1881) Развитие капитализма в России. Демократические идеи народничества, их утопический социализм. Активизация тайных революционных организаций. Идеализация крестьянской жизни в литературе писателей-народников, показ разложения общинного уклада. Ведущая роль журнала «Отечественные записки». Реалистические тенденции в творчестве М. Салтыкова-Щедрина, Ф. Достоевского, Г. Успенского, Н. Лескова Очерк, рассказ, повесть, роман, сказ.

№ слайда 8 VI. Литература 80-х годов (1882—1895) Усиление реакционной политики царизма.
Описание слайда:

VI. Литература 80-х годов (1882—1895) Усиление реакционной политики царизма. Рост пролетариата. Пропаганда идей марксизма. Запрет на передовые журналы. Возрастание роли развлекательной журналистики. Критический реализм в творчестве М. Салтыкова-Щедрина, Л. Толстого, В. Короленко и др. Обновление тематики в литературе: изображение «среднего человека», интеллигента, исповедующего теорию «малых дел». Мотивы разочарования и пессимизма в творчестве С. Надсона и В. Гаршина. Критика господствующих порядков и обличение социального неравенства в творчестве Л. Толстого. Рассказ, повесть, роман. Романтические жанры в поэзии С. Надсона, социальные мотивы в поэзии революционеров-народовольцев

№ слайда 9 VII. Литература 90-х годов (1895—1904) Развитие капитализма в России. Рост м
Описание слайда:

VII. Литература 90-х годов (1895—1904) Развитие капитализма в России. Рост марксистских идей. Противостояние реалистической и декадентской литературы. Идеи разночинной демократии в творчестве В. Короленко. Зарождение пролетарской литературы (М. Горький), развитие критического реализма в творчестве И. Бунина, А. Куприна, Л. Толстого, А. Чехова. Рассказ, повесть, роман. Публицистические жанры. Жанры в традициях революционной поэзии. Драматические жанры

№ слайда 10 Анкетирование Какие произведения русской литературы XIX века вы прочли летом?
Описание слайда:

Анкетирование Какие произведения русской литературы XIX века вы прочли летом? Оцените их по 5-балльной системе. Какие вопросы, поставленные в русской классической литературе, актуальны и сегодня? Какие герои литературы XIX века вызывают вашу симпатию или вам неприятны? Аргументируйте свою точку зрения.

№ слайда 11 Д/З: прочитать статью в учебнике стр. 8-46. Записать в тетрадь тезисы.
Описание слайда:

Д/З: прочитать статью в учебнике стр. 8-46. Записать в тетрадь тезисы.

№ слайда 12 Молодцы!!!
Описание слайда:

Молодцы!!!


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Презентация разрботана к уроку литературы в 10 классе на тему "Русская литература 19 века в контексте мировой культуры". Отличительной особенностью моих презентаций являются человечки (Познавашки), которые лучше учителя дают понять, какой этап урока, или, какое задание следует. Если Познавашка с "!", значит далее следует важный теоретический материал, который нужно обязательно записать в тетрадь. Если Познавашка с "?", значит нужно четко свормулировать ответ на поставленный вопрос и ответить в течение 1 минуты (используя или нет теоретический материал).

Этот способ наиболее подходит для старших классов,т.к. во-первых, не теряется интерес к учебному процессу; во-вторых, это способствует продуктивной работе (если "рефлекс" на реагирование опознавательных знаков хорошо развит); в-третьих,экономит время.

Автор
Дата добавления 06.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров3557
Номер материала 423796
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх