Выбранный для просмотра документ Тропа Насти и Митраши.doc
Скачать материал "Презентация по литературе на тему "Тропа Насти и Митраши" (6 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Литература.ppt Пришвин.ppt
Скачать материал "Презентация по литературе на тему "Тропа Насти и Митраши" (6 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Литература. 6 класс
Пришвин М.М. «Кладовая солнца»
Учитель МБОУ ОСОШ №1
Токарева Людмила Павловна
2 слайд
Как автор относится к детям? с.39
3 слайд
Автор описывает детей с большой любовью и нежностью:
“Они были очень милые”;
“И какие это были умные детишки!”; “наши любимцы”.)
4 слайд
Почему автор называет детей “Золотая курочка” и “мужичок-в-мешочке”?
Уменьшительно-ласкательные суффиксы в словах: “курочка”, “ножки”, “монетки”, “носик”, “чистенький”, “веснушки”
Митраша, хотя и невелик пока, но уже обладает качествами “мужичка”
5 слайд
Почему автор не описывает игры детей, забавы, развлечения? С.40
6 слайд
Детям некогда было играть и развлекаться. На их плечи легла забота о большом хозяйстве.
7 слайд
Автор и восхищается, и гордится ими:
«Но с такой ли бедой справлялись наши дети в тяжкие годы Отечественной войны!”
8 слайд
9 слайд
Сосна и ель, обречённые жить вместе, описаны рассказчиком как живые существа. Зачем писатель вставляет повествование о сосне и ели?
10 слайд
Рассказчик повествует не только о детях, о сосне и ели, но и о Сером Помещике, о какой-то правде Антипыча и его собаке Травке? Зачем?
11 слайд
Деревья не помогают друг другу, а выживают за счёт друг друга, враждуя. Серый Помещик жил для себя.
Травка работала на Антипыча, но не для себя. Дети помогали друг другу, делали людям добро, и люди платили детям добром.
12 слайд
13 слайд
Какое событие изображено на иллюстрации? С.47
Инсценирование эпиэода
14 слайд
О чём мы будем размышлять?
Назовите тему урока
«Тропа Насти и Митраши»
Или
«Кто прав: Настя или Митраша?»
15 слайд
«Неподвижные, как изваяния, сидели на камне охотники за сладкой клюквой».
Почему именно это мгновение изобразил автор? С.46
От Лежачего камня, как в сказах и былинах, начинается выбор человеком собственного пути
16 слайд
17 слайд
На вопрос о правде Антипыч ответил: «…вы сами ищите»
18 слайд
Давайте и мы сами поищем ответ
На с толе у вас вопросы-задания.
Вы можете выбрать задание или поставить свои вопросы, чтобы ответить на главный вопрос.
19 слайд
Кто прав:
Настя или Митраша?
На чьей стороне автор?«
Работаем в группах
по заданиям
20 слайд
Какую правду перешёптывал Антипыч собаке Травке и людям? с.69
21 слайд
“Митраша в беде”.
Как природа предупреждает мальчика об опасности?(с.52-53)
“Земля под ногой стала как гамак, подвешенный под тинистой бездной”.
Елочки-старушки пугают Митрашу, преграждают ему дорогу.
22 слайд
Почему почти одичавшая Травка послушалась человека и пришла ему на помощь? С.66-69
« Маленький человек принужден был хитрить. …
И маленький человек остановил в себе большое сердце…»
23 слайд
Когда произошло настоящее чудо, в понимании Травки? с.66 -69
Иди же ко мне, моя Затравка!
Услыхав такой голос, такие слова, Травка бросила все свои колебания,- перед нею стоял прежний прекрасный Антипыч. С визгом радости, узнав хозяина, кинулась она ему на шею, и человек целовал своего друга и в нос, и в глаза, и в уши.
24 слайд
Нравится ли вам Митраша, когда он идёт по страшному лесу один, его смекалка?
25 слайд
Осуждает ли автор Настю, которая забыв о брате, занимается сбором клюквы?
Автор удивляется ей: «Окуда же у человека при его могуществе берётся жадность даже к кислой ягоде клюкве?»
26 слайд
Правду вековечной суровой борьбы людей за любовь
27 слайд
Осуждает ли героев автор за их ссору?
28 слайд
Рассказчик не осуждает героев за из ссору, а скорее огорчается временной слабостью тех, кем гордился, сочувствует им, радуется вместе с ними.
29 слайд
Автору нравится Митраша, когда он идёт по страшному лесу один, его смекалка?
30 слайд
Для естествоиспытателя Пришвина пойти по неизведанной тропе означало стать открывателем нового, проложить путь будущим поколениям.
Автору нравится желание Митраши быть самостоятельным в выборе пути, но Митраше не хватило жизненного опыта.
31 слайд
«Два охотника, человек и злейший враг его, встретились …»
Что произошло?
32 слайд
Какие богатства скрыты в героях?
33 слайд
«не мужичок, а герой», «Настя отдала им всю свою целебную ягоду»
34 слайд
Домашнее задание:
1.Приготовить сообщение на тему “Сравнительная характеристика Насти и Митраши” по данному плану.
2.Сделать иллюстрации к сказке-были.
35 слайд
План:
1.Когда и в какой среде жили Настя и Митраша?
2.Их портреты.
3.Сходные черты:
а)трудолюбие;
б)деловитость;
в)хозяйственность;
г)любовь к родителям.
4.Различия:
а)уступчивость и благоразумие Насти;
б)строптивость и упрямство Митраши;
в)жадность Насти, её способность правильно оценивать свои поступки;
г)воля, находчивость, смелость Митраши.
5.Отношение автора к Насте и Митраше.
36 слайд
Домашнее задание:
Написать сочинение на одну из тем:
«История Травки»
2. «Как Митраша попал в беду?
3. «В чём смысл названия повести?»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Карточки.docx
Скачать материал "Презентация по литературе на тему "Тропа Насти и Митраши" (6 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Учитель-консультант-помощник создаёт специальные условия для учебно-творческого процесса, он придумывает такие задания, которые не подразумевают конкретного, книжного ответа на вопрос, организует урок, способствует новому для ребят виду деятельности, способствует познанию.
Знания ребёнок не получает, а приобретает, взращивает, познаёт проблему на основе собственного опыта.
Урок предполагает организацию учащихся в малые группы. Учитель организует творческий характер деятельности учащихся, направляет их на поисковые методы.
Групповая работа способствует развитию коммуникативных навыков ребят, даёт им возможности научиться распределению обязанностей в мини-коллективе, учить слушать, аргументировать, использовать преимущества коллективного поиска.
6 660 047 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Токарева Людмила Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.