Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по литературе "Технология развития критического мышления на уроках литературы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация по литературе "Технология развития критического мышления на уроках литературы"

библиотека
материалов
"ВЕРНЫЕ И НЕВЕРНЫЕ УТВЕРЖДЕНИЯ" (ИСТИНА / ЛОЖЬ) Этот прием может быть началом...
И. С. Тургенев № п/п	Суждение	И	Л 1	И. С. Тургенев родился 28 октября 1818 го...
Н. А. Некрасов № п/п	Суждение	И	Л 1	Николай Алексеевич Некрасов родился 28 но...
Известно, что греки считали Сократа самым мудрым человеком на свете, хотя сам...
«ТОНКИЕ» И «ТОЛСТЫЕ» ВОПРОСЫ Научить учащихся думать над прочитанным, понимат...
“Тонкие” вопросы Вопросы, требующие однословного ответа, вопросы репродуктивн...
ЗАДАЕМ ВОПРОСЫ Тонкие вопросы	Толстые вопросы Кто...? Что...? Когда...? Как з...
Шесть уровней мыслительных умений (таксоНОмия Блума) Лучше иногда задавать во...
Американский психолог Бенджамин Блум (1913—1999). Таксоно́мия (от др.-греч. τ...
Уровни учебных целей 1. Знание 2. Понимание 3. Применение 4. Анализ 5. Синтез...
«Ромашка вопросов» («Ромашка Блума»)
Воспроизведение 	Простые 	Кто? Когда? Где? Как? Понимание 	Уточняющие 	Правил...
Н. С. Лесков «Старый гений» 2.Какие черты характера выделяет в ней автор в 1...
«Лови ошибку» Это универсальный приём, который активизирует внимание учащихся...
Задание: какие слова и словосочетания вы встретили при изучении биографии Н....
А счастье было так возможно, Так близко! (Пушкин) Вдохновение есть расположен...
А счастье было так возможно, Так близко! (Пушкин) Вдохновение есть расположен...
В процессе пересказа попросить ребят использовать предложения текста с описан...
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 "ВЕРНЫЕ И НЕВЕРНЫЕ УТВЕРЖДЕНИЯ" (ИСТИНА / ЛОЖЬ) Этот прием может быть началом
Описание слайда:

"ВЕРНЫЕ И НЕВЕРНЫЕ УТВЕРЖДЕНИЯ" (ИСТИНА / ЛОЖЬ) Этот прием может быть началом урока. Учащиеся, выбирая "верные утверждения" из предложенных учителем, описывают заданную тему (ситуацию, обстановку, систему правил).

№ слайда 3 И. С. Тургенев № п/п	Суждение	И	Л 1	И. С. Тургенев родился 28 октября 1818 го
Описание слайда:

И. С. Тургенев № п/п Суждение И Л 1 И. С. Тургенев родился 28 октября 1818 года в старинной дворянской семье, в имении его матери – Спасском-Лутовинове, расположенном недалеко от города Орла. 2 Под влиянием Пушкина, который прекрасно знал русскую литературу, любил и умел читать стихи, в мальчике проснулся поэт. 3 Начальное образование Иван Тургенев получил в частном немецком пансионе в Москве. 4 В совершенстве владел немецким, французским и английским языками. 5 В 1857 году появились первые рассказы Тургенева из будущих «Записок охотника», принесших ему славу. 6 Свою первую книгу Тургенев назвал «Стихотворения в прозе». 7 Тургенев глубоко любил свою родину, свой народ, его культуру, его язык. 8 Тургеневу хотелось, чтобы его похоронили у ног Пушкина, но считал, что не заслуживает такой чести, и завещал похоронить его рядом с Белинским. 9 Умер И. С. Тургенев 22 августа 1883 года в Буживале, близ Парижа. 10 Похоронен на Волковом кладбище в Москве, рядом с любимым учителем – В. Г. Белинским.

№ слайда 4 Н. А. Некрасов № п/п	Суждение	И	Л 1	Николай Алексеевич Некрасов родился 28 но
Описание слайда:

Н. А. Некрасов № п/п Суждение И Л 1 Николай Алексеевич Некрасов родился 28 ноября (10 декабря по н. ст.)1821г.в местечке Немирове Подольской губернии. 2 Имении Некрасовых Грешнево находилось недалеко от Оки. 3 Именно в Гришневе поэт вынес исключительную чуткость к чужому страданию. 4 В Грешнёве завязалась сердечная привязанность Некрасова к русскому крестьянину. 5 Крепостнический произвол отца укрепил дух правдоискательства, несогласие с отцовским образом жизни. 6 Отец Некрасова был человеком добрым. 7 Детские воспоминания поэта связаны с Волгой, которой он посвятил много стихов. Здесь он впервые увидел глубокое человеческое страдание. 8 Любовь к матери описана во многих стихах поэта: "Родина", "Мать", "Баюшки-баю". 9 В 1845 году поэт встречается с В.Г.Белинским. 10 ДЕКАБРИСТЫ - деятели русского освободительного движения первой четверти 18 в. 11 В 1835 г. Некрасов вместе со старшим братом Андреем поступил в Ярославскую гимназию.

№ слайда 5 Известно, что греки считали Сократа самым мудрым человеком на свете, хотя сам
Описание слайда:

Известно, что греки считали Сократа самым мудрым человеком на свете, хотя сам он полагал, что умеет делать хорошо только одно: задавать вопросы, с помощью которых собеседники сами приходили к истине.

№ слайда 6 «ТОНКИЕ» И «ТОЛСТЫЕ» ВОПРОСЫ Научить учащихся думать над прочитанным, понимат
Описание слайда:

«ТОНКИЕ» И «ТОЛСТЫЕ» ВОПРОСЫ Научить учащихся думать над прочитанным, понимать произведение помогает приём “толстых” и “тонких” вопросов. “Умный вопрос — это уже добрая половина дела”, — писал Ф.Бекон. Таблица “толстых” и “тонких” вопросов может быть использована на любой из трёх фаз урока: на стадии вызова — это вопросы до изучения темы, на стадии осмысления — способ активной фиксации вопросов по ходу чтения, слушания, при размышлении — демонстрация понимания пройденного. Стратегия позволяет формировать: умение формулировать вопросы; умение соотносить понятия.

№ слайда 7 “Тонкие” вопросы Вопросы, требующие однословного ответа, вопросы репродуктивн
Описание слайда:

“Тонкие” вопросы Вопросы, требующие однословного ответа, вопросы репродуктивного плана. “Толстые” вопросы Вопросы, требующие размышления, привлечения дополнительных знаний, умения анализировать.

№ слайда 8 ЗАДАЕМ ВОПРОСЫ Тонкие вопросы	Толстые вопросы Кто...? Что...? Когда...? Как з
Описание слайда:

ЗАДАЕМ ВОПРОСЫ Тонкие вопросы Толстые вопросы Кто...? Что...? Когда...? Как звать...? Было ли...? Дайте три объяснения, почему...? Объясните, почему...? Почему, вы думаете...? В чём различие ...? Предположите, что будет, если ...? Согласны ли вы ...? Верно ли ...?

№ слайда 9 Шесть уровней мыслительных умений (таксоНОмия Блума) Лучше иногда задавать во
Описание слайда:

Шесть уровней мыслительных умений (таксоНОмия Блума) Лучше иногда задавать вопросы, чем знать наперед все ответы. (Дж. Тэрбер)

№ слайда 10 Американский психолог Бенджамин Блум (1913—1999). Таксоно́мия (от др.-греч. τ
Описание слайда:

Американский психолог Бенджамин Блум (1913—1999). Таксоно́мия (от др.-греч. τάξις — строй, порядок и νόμος — закон) — учение о принципах и практике классификации и систематизации. Точка зрения, утверждающая, что человеческий мозг организует свое знание о мире в системы.

№ слайда 11 Уровни учебных целей 1. Знание 2. Понимание 3. Применение 4. Анализ 5. Синтез
Описание слайда:

Уровни учебных целей 1. Знание 2. Понимание 3. Применение 4. Анализ 5. Синтез 6. Оценка

№ слайда 12 «Ромашка вопросов» («Ромашка Блума»)
Описание слайда:

«Ромашка вопросов» («Ромашка Блума»)

№ слайда 13 Воспроизведение 	Простые 	Кто? Когда? Где? Как? Понимание 	Уточняющие 	Правил
Описание слайда:

Воспроизведение Простые Кто? Когда? Где? Как? Понимание Уточняющие Правильно ли я понял..? Анализ Интерпретационные Почему? Синтез Творческие вопросы Что будет, если..? Оценка Оценочные Как вы относитесь ? Как бы вы поступили? Применение Практические Как можно применить..? Что можно сделать из..? Где в обычной жизни можно встретить?

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Н. С. Лесков «Старый гений» 2.Какие черты характера выделяет в ней автор в 1
Описание слайда:

Н. С. Лесков «Старый гений» 2.Какие черты характера выделяет в ней автор в 1 главе? 5.Считаете ли вы гением человека, «уладившего столь трудное дело»? 4.Подготовьте рассуждение на тему: «Кто виноват в страданиях героини»? 3.Почему Н. С. Лесков взял к рассказу слова Ларошфуко? (В чем смысл эпиграфа?) 1.Почему старушка решила выручить из беды «одного великосветского франта»? 6.В каких произведениях поднимаются проблемы, сходные с проблемами, затронутыми Н. С. Лесковым?

№ слайда 16 «Лови ошибку» Это универсальный приём, который активизирует внимание учащихся
Описание слайда:

«Лови ошибку» Это универсальный приём, который активизирует внимание учащихся и формирует: умение анализировать информацию; умение применять знания в нестандартной ситуации; умение критически оценивать полученную информацию.

№ слайда 17 Задание: какие слова и словосочетания вы встретили при изучении биографии Н.
Описание слайда:

Задание: какие слова и словосочетания вы встретили при изучении биографии Н. А. Некрасова? Ненужное вычеркните. Мать была строгая, деспотичная женщина. Царскосельский лицей. Родовое имение Тарханы. Ярославская гимназия. В Грешнёво завязалась сердечная привязанность к русскому крестьянину. Учащиеся создавали рукописный иллюстрированный журнал. Рукописные журналы не создавались – учителя словесности мало. интересовались литературой. Отец хотел, чтобы сын поступил в Петербургский университет. Для завершения образования он уезжает в Берлинский университет. Счастливое обеспеченное времяпровождение. Тяжёлая нужда. Сочинял стихи, лёжа в гамаке. В университет поступил сразу. Стал вольным слушателем. Некрасов прочитал своё стихотворение «Дед Мазай и зайцы» - В.Г.Белинский не одобрил. Поэт воспевает в своих произведениях власть царя и его приближённых. Поэт обращается к обыкновенному, простому человеку, воспевает его быт и мысли.

№ слайда 18 А счастье было так возможно, Так близко! (Пушкин) Вдохновение есть расположен
Описание слайда:

А счастье было так возможно, Так близко! (Пушкин) Вдохновение есть расположение души к живому приятию впечатлений, следовательно, к быстрому соображению понятий, что и способствует объяснению оных. (Пушкин) В одну телегу впрячь не можно. (Пушкин) Коня и трепетную лань. (Пушкин) Глаголом жги сердца людей. (М. Ю. Лермонтов) Злословие даже без доказательств оставляет почти вечные следы. (Пушкин) Здравствуй, племя младое, незнакомое! (М. Ю. Лермонтов) Кто жил и мыслил, тот не может В душе не презирать людей. (Пушкин) Кто раз любил, тот не полюбит вновь. (Пушкин) Зло порождает зло. (Пушкин) Совесть вернее памяти. (М. Ю. Лермонтов) Отчизна там, где любят нас. (М. Ю. Лермонтов) Грусть – жестокий властелин. (Пушкин) Приятели – не всегда друзья. (М. Ю. Лермонтов) Любовь, как огонь, - без пищи гаснет. (Пушкин)

№ слайда 19 А счастье было так возможно, Так близко! (Пушкин) Вдохновение есть расположен
Описание слайда:

А счастье было так возможно, Так близко! (Пушкин) Вдохновение есть расположение души к живому приятию впечатлений, следовательно, к быстрому соображению понятий, что и способствует объяснению оных. (Пушкин) В одну телегу впрячь не можно. (Пушкин) Коня и трепетную лань. (Пушкин) Глаголом жги сердца людей. (М. Ю. Лермонтов) Злословие даже без доказательств оставляет почти вечные следы. (Пушкин) Здравствуй, племя младое, незнакомое! (М. Ю. Лермонтов) Кто жил и мыслил, тот не может В душе не презирать людей. (Пушкин) Кто раз любил, тот не полюбит вновь. (Пушкин) Зло порождает зло. (Пушкин) Совесть вернее памяти. (М. Ю. Лермонтов) Отчизна там, где любят нас. (М. Ю. Лермонтов) Грусть – жестокий властелин. (Пушкин) Приятели – не всегда друзья. (М. Ю. Лермонтов) Любовь, как огонь, - без пищи гаснет. (Пушкин)

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 В процессе пересказа попросить ребят использовать предложения текста с описан
Описание слайда:

В процессе пересказа попросить ребят использовать предложения текста с описанием природы, но при этом, для большей правдивости и убедительности, обязательны речевые формулы: “Я увидел...”, “Я почувствовал...”, “Меня восхитила...”.

№ слайда 22
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Технология развития критического мышления - это одна из современных технологий, которая способна решать задачи современного образования. 

Критически мысли могут все, но не все хотят это делать. Критическому мышлению нужно учить, но не просто ради самого критического мышления. Поэтому отдельный курс «Критическое мышление» в школе не был бы эффективным. Важно, чтобы ученики могли использовать навыки критического мышления в конкретной предметной деятельности (например: литературе). Данная технология решает главную задачу: повышение интереса к процессу обучения и активного восприятия учебного материала.

 

Автор
Дата добавления 18.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров434
Номер материала 397413
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх