Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по литературе "Уроки доброты в рассказе В.П.Астафьева "Конь с розовой гривой"

Презентация по литературе "Уроки доброты в рассказе В.П.Астафьева "Конь с розовой гривой"


  • Русский язык и литература

Название документа 6d89e1043a60d2fb7c81caa693891dcf.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

 	 Уроки доброты в рассказе Виктора Астафьева «Конь с розовой гривой»
1. Как зовут бабушку героя? а) Михайлова; б) Николаевна; в) Петровна. 2.Как з...
“Я ещё не осознал тогда всю огромность потери, постигшей меня. Случись это т...
В какое время и где происходят события рассказа? Назовите приметы того време...
Почему герой рассказа любил бывать в семье соседа дяди Левонтия? Почему маль...
Задача каждой группы — найти в тексте соответствующий эпизод, важную цитату...
Почему же бабушка Катерина Петровна всем, кого встречала в это утро, рассказ...
 игрушка лакомство символ
Написать сочинение: «Какие жизненные уроки извлек Санька в рассказе «Конь с...
ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ РЕСУРСЫ: http://www.bgshop.ru/Details.aspx?id=9524680 http://...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  	 Уроки доброты в рассказе Виктора Астафьева «Конь с розовой гривой»
Описание слайда:

Уроки доброты в рассказе Виктора Астафьева «Конь с розовой гривой»

№ слайда 2 1. Как зовут бабушку героя? а) Михайлова; б) Николаевна; в) Петровна. 2.Как з
Описание слайда:

1. Как зовут бабушку героя? а) Михайлова; б) Николаевна; в) Петровна. 2.Как зовут главного героя? а) Санька, б)Гришка, в) Мишка. 2. О чём мечтали все деревенские мальчишки? а)о прянике конём; б)об игрушечном коне; в) о настоящем коне. 3. За что бабушка обещала купить герою рассказа пряник? а)уборка в доме; б) работа в огороде; в) собранные в лесу ягоды. 4. Как назывался предмет, который ребята взяли в лес? а) корзинка; б) ведерко; в) туесок 5. Из-за чего произошла ссора между левонтьевскими ребятишками в лесу? а)из-за съеденных ими ягод; б)из-за героя рассказа; в) просто так. 6. Что посоветовал сделать Санька герою рассказа, чтобы тому не попало от бабушки? а)вообще не ходить домой; б) всё честно рассказать бабушке; в) наложить в туесок травы, а сверху засыпать ягодой. 7. Что просил шантажом у главного героя его лучший друг? а) калач; б) булка; в) шаньга.

№ слайда 3 “Я ещё не осознал тогда всю огромность потери, постигшей меня. Случись это т
Описание слайда:

“Я ещё не осознал тогда всю огромность потери, постигшей меня. Случись это теперь, я бы ползком добрался от Урала до Сибири, чтобы закрыть бабушкины глаза, отдать ей последний поклон. И живёт в сердце вина. Гнетущая, тихая, вечная. Виноватый перед бабушкой, я пытаюсь воскресить её в памяти, поведать о ней другим людям, чтоб в своих бабушках и дедушках, в близких и любимых людях отыскали они её, и была бы её жизнь беспредельна и вечна, как вечна сама человеческая доброта, — да от лукавого эта работа. Нет у меня таких слов, которые бы смогли передать всю мою любовь к бабушке, оправдали бы меня перед нею. Я знаю, бабушка простила бы меня. Она всегда и всё мне прощала. Но её нет. И никогда не будет. И некому прощать...”

№ слайда 4 В какое время и где происходят события рассказа? Назовите приметы того време
Описание слайда:

В какое время и где происходят события рассказа? Назовите приметы того времени, а также место действия. От чьего лица ведётся повествование в рассказе? Что вы можете рассказать о герое рассказа? 3.Почему мальчику очень хотелось, чтобы ему купили пряник конём? Ответьте текстом.

№ слайда 5 Почему герой рассказа любил бывать в семье соседа дяди Левонтия? Почему маль
Описание слайда:

Почему герой рассказа любил бывать в семье соседа дяди Левонтия? Почему мальчик отправился в лес? Почему этому плану не суждено было сбыться, ведь вначале всё складывалось хорошо?

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Задача каждой группы — найти в тексте соответствующий эпизод, важную цитату
Описание слайда:

Задача каждой группы — найти в тексте соответствующий эпизод, важную цитату для пересказа.

№ слайда 8 Почему же бабушка Катерина Петровна всем, кого встречала в это утро, рассказ
Описание слайда:

Почему же бабушка Катерина Петровна всем, кого встречала в это утро, рассказывала про проступок внука? Почему, уже зная об обмане, бабушка всё же покупает внуку пряник — коня с розовой гривой?

№ слайда 9  игрушка лакомство символ
Описание слайда:

игрушка лакомство символ

№ слайда 10 Написать сочинение: «Какие жизненные уроки извлек Санька в рассказе «Конь с
Описание слайда:

Написать сочинение: «Какие жизненные уроки извлек Санька в рассказе «Конь с розовой гривой» Домашнее задание:

№ слайда 11 ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ РЕСУРСЫ: http://www.bgshop.ru/Details.aspx?id=9524680 http://
Описание слайда:

ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ РЕСУРСЫ: http://www.bgshop.ru/Details.aspx?id=9524680 http://lit.1september.ru/articlef.php?ID=200600907 http://www.cultnord.ru/Severnye_kozuli.html

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

Название документа Урок литературы в 6 классе по произведению.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок литературы в 6 классе по произведению

 В.Астафьева «Конь с розовой гривой».

Тема урока: «Жизненные уроки героя»

           

Цель:

  1. Помочь учащимся разобраться в идейно-нравственном содержании рассказа

  2. выделить духовные ценности, которые делают человека богаче и щедрее

  3. развивать творческие способности, воображение учащихся

  4. развивать речевую культуру учащихся

Оформление: портрет В. Астафьева, презентация к уроку.

Методические приемы: рассказ учителя,  беседа, работа с текстом, опрос, словарная работа, инсценировка эпизода.

Эпиграф:                            Сколько лет прошло! Сколько событий минуло!

                                             А я все не могу забыть бабушкиного пряника - того

                                             дивного коня с розовой гривой.

        В.П. Астафьев.

        Ход урока:

  1. Вступительное слово учителя.

Виктор Петрович Астафьев   - известный талантливый писатель, ушел из жизни совсем недавно. Это был очень честный, чуткий, требовательный к себе человек. Большинство произведений Астафьева автобиографичны,  почти все они о родине Виктора Петровича – Сибири, о далеком деревенском детстве. Родился он в Сибири, на Енисее, в селе Овсянка, там он жил и последние годы жизни.

Рассказ «Конь с розовой гривой» открывает добрый и светлый мир народной жизни, увиденный детскими глазами, показывает живой и наблюдательный детский характер. «Конь с розовой гривой», такой романтичный, сказочный образ, оказывается всего-навсего «пряником конем». Наша с вами задача: проанализировать содержание рассказа и выяснить, какие  жизненные  уроки он несет.

  1. Беседа по вопросам.

  1. Как вы думаете, где и когда происходит действие рассказа  «Конь с розовой гривой»?

(действие происходит в одной из деревень на берегу Енисея в первые годы после гражданской войны.)

  1. Что это было за время? Как жилось людям?

(время было трудное, герой рассказа - сирота, у него мать утонула, жил он  с бабушкой, дедушка   приезжал с заимки время от времени; семья Левонтьевых жила очень бедно, было много детей, денег на всех не хватало, отец семейства много пил, пропивал деньги, да и работать не любил.)

  1. Как автор при помощи текста показывает, что действие происходит в Сибири?

(автор использует сибирские диалектизмы)

  1. С какой целью автор их использовал в тексте и не заменил другими словами?

          Увал – пологий холм

          Туесок – берестяная корзина с крышкой

          Заполошная – суетливая

          Бадога – длинные поленья

          Шаньга – булочка с творогом

          Заимка – земельный участок, вдали от села

          Поскотина – пастбище, выгон

          Яр – крутой край оврага

  1. Инсценировка сцены из рассказа.

Действующие лица : бабушка и внук.

         Бабушка: Левонтьевские ребятишки собираются на увал по землянику.

         Внук: Да? Баба, можно и я пойду?

        Бабушка: Можно. Сходи, сходи с ними. Наберешь туесок. Я повезу свои ягоды в

        город, твои тоже продам и куплю тебе пряник

         Внук: Конём, баба?

         Бабушка: Конём, конём.

        Внук: Пряник конём! Это же моя мечта! Я его засуну под рубаху, буду бегать и

        слышать, как конь лягает копытами в голый живот. С таким конём сразу почёту

        сколько будет, внимания!

   

       Бабушка: Иди, иди уж. Дитятко ты моё!

  1. Почему пряник конем для рассказчика был желанным подарком?

  1. Каким образом герой надеется осуществить свою мечту?

(он отправляется в лес за земляникой вместе с левонтьевскими ребятишками, чтобы «трудом своим заработать пряник».)

  1. Найдите в тексте описание посуды левонтьевских  ребятишек и героя-рассказчика.

(соседские ребята несли бокалы с отбитыми краями, старые, наполовину изодранные на растопку берестяные туески…ковшик без ручки)

     

   -   Битая  посуда не только признак бедности, а признак отношения к

       вещам, к труду вообще. Такие люди и сами не любят работать, и не ценят

       чужой труд. Напротив, в семье героя знают цену труду.

  1. Как ведут себя по дороге за земляникой ребята?

(Левонтьевские орлы бросали друг в друга посудой, барахтались, раза два  

принимались драться, плакали, дразнились. По пути они заскочили в чей-то огород

и, поскольку там ещё ничего не созрело, напластались луку-батуна,  наелись до

зелёной слюны, а недоеденный побросали…»

  1. Групповая работа по тексту.

(со слов «Тут все перестали пищать...» до слов «…и в рот их, в рот»)

  1. группа:  Прочитайте момент сбора ягод. Как противопоставлены герои в этом эпизоде?

  2. группа: Какие глаголы употребляет автор в данном эпизоде? Как они характеризуют этих ребят?

        (со слов «Так интересно и весело провели мы весь день…» до слов

        «…прямо в этом туеске увезу…»)

  1. группа: Во что вовлекли левонтьевские  ребятишки нашего героя-рассказчика?

  2. группа: Раскаивается ли наш герой в содеянном? Как он меняется в

 ходе своих размышлений?

  1.  Почему бабушка все-таки купила «пряник конем» внуку, который её

  обманул?

         (бабушка верила в него, понимала, что он мучится и раскаивается в своих злодеяниях.  Милосердие, доброта и прощение сделали то, чего не сделало бы самое тяжкое наказание. Поэтому и пишет автор через много лет: «А я все не могу забыть бабушкиного пряника – того дивного коня с розовой гривой»)

  1. Итог урока. Какие жизненные уроки получил герой?

  1. Не  поддавайся чужому влиянию, можно совершить плохой поступок

  2. Признайся в содеянном

  3. Раскаяние приносит облегчение

  4. Спешить делать добро

  5. Надо быть милосердным всегда

  6. Люби ближнего своего как самого себя

  1. Заключительное слово учителя.

    - Этот рассказ о детстве – замечательной поре познания мира, первых столкновений с жизнью, временем, когда ты бываешь невозможно счастлив и безнадежно одинок. Есть такое выражение: «Все мы родом из детства». Оно подчёркивает, что детство очень важно в становлении характера, в формировании представлений о мире и людях. Это время согрето любовью и заботой родных людей, их бесконечным терпением и добротой,  поэтому и вспоминается как счастливая пора в жизни любого человека. А если оно пришлось на суровые, голодные годы? Но и тогда оно было прекрасным, потому и помнится.

  1. Выставление оценок.

  1. Домашнее задание.




Краткое описание документа:

Виктор Петрович Астафьев - известный талантливый писатель, ушел из жизни совсем недавно. Это был очень честный, чуткий, требовательный к себе человек. Большинство произведений Астафьева автобиографичны, почти все они о родине Виктора Петровича – Сибири, о далеком деревенском детстве. Родился он в Сибири, на Енисее, в селе Овсянка, там он жил и последние годы жизни.

  1. Помочь учащимся разобраться в идейно-нравственном содержании рассказа
  2. выделить духовные ценности, которые делают человека богаче и щедрее
  3. развивать творческие способности, воображение учащихся
  4. развивать речевую культуру учащихся
Автор
Дата добавления 02.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров631
Номер материала 418904
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх