Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Презентация к уроку литературы в 7 классе Тема урока: «М.Ю. Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива…». Проблема гармонии человека и природы. «Молитва», «Ангел». Мастерство поэта в создании образов.»
Выполнила учитель русского языка и литературы
Обухова Ольга Анатольевна
школа-интернат г. Грязи – 2013г.
2 слайд
Методический комментарий
Цель урока: создать условия для эмоционального восприятия поэзии поэта, дать возможность глубже осознать собственные мысли и чувства о поэте
Задачи обучающие: создать условия для формирования умений выявления настроения стихотворения, литературных приемов для передачи этого настроения читателям.
Развивающие задачи: создать условия для развития речи, кругозора учащихся, литературного развития, формирования выразительного чтения.
Воспитательные задачи: создать условия для формирования интереса к поэзии Лермонтова, воспитания чувств сопереживания, соучастия, сострадания, любви к природе.
3 слайд
Урок начинается с показа портретов поэта, написанных с натуры, вступительного слова учителя, в котором сообщаются совершенно противоположные взгляды современников на портрет и характер поэта. Учащимся предлагается на основе ранее полученных знаний и сведений, полученных на текущем уроке, на основе знакомства с новыми стихотворениями выработать свое представление и поразмышлять над своим восприятием личности М.Ю. Лермонтова.
«Какой он, твой Лермонтов?» – проблемный вопрос урока. В презентации используется красочный зрительный ряд, романсы на изучаемые стихи, звучит молитва.
Большое значение на этом уроке имеет выразительное чтение. Основные формы работы: беседа, выразительное чтение, слушание, самостоятельная работа. Во время исполнения романсов представляется зрительный ряд по теме стихотворения.
4 слайд
Тема урока:
«М.Ю. Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива…». Проблема гармонии человека и природы. «Молитва», «Ангел». Мастерство поэта в создании образов.»
«Пушкин – дневное, Лермонтов – ночное светило русской поэзии. Вся она между ними колеблется, как между двумя полюсами – созерцанием и действием…»
Д.С. Мережковский
А какой он – твой Лермонтов?
5 слайд
И как непохожи портреты Лермонтова, те, что оставили нам графики, живописцы, писавшие его с натуры.
Вот он изображен юношей в Москве –
там учился в университете.
6 слайд
Вот он уже в Петербурге, стал военным, окончил школу кавалерийских юнкеров и гвардейских подпрапорщиков.
Ф.О.Будкин. Портрет М.Ю. Лермонтова в мундире лейб-гвардии Гусарского полка. 1834 г.
7 слайд
Перед вами автопортрет М.Ю. Лермонтова, написанный им в 1837-1838 гг...
8 слайд
Таким художник Петр Заболоцкий
увидел Лермонтова в год гибели...
А какой он - ваш Лермонтов?
9 слайд
Что такое молитва?
Когда человек прибегает к ней?
Молитва — это обращение к Богу, общение с Ним. В молитве человек выражает просьбы, благодарит за исполнение их, прославляет Бога, кается в грехах.
К молитве человек прибегает чаще всего в трудную минуту, когда он нуждается в Божьей милости и помощи.
10 слайд
М.А. Щербатовой Лермонтов посвятил стихотворение «Молитва» (В минуту жизни трудную…)
А.О. Смирнова-Россет вспоминала: «Машенька велела ему молиться, когда у него тоска. Он ей обещал и написал эти стихи.
11 слайд
Объясните значение эпитета «благодатная».
(благодатный – значит, исполненный Божественной благодати (само слово «благодать» церковное и обозначает Дары Духа Святого), т.е. воли и силы, полученных свыше…
А также «благодатный» означает приносящий благо, добро, счастье.. В данном случае это именно та сила, которая возвращает человеку душевное равновесие, укрепляет его дух и веру. И эта «сила благодатная» заключена в «созвучье слов живых»
12 слайд
Отметим художественные средства выразительности
Эпитеты, употребленные с инверсией:
«в минуту жизни трудную»,
«молитву чудную»,
«сила благодатная»,
«слов живых».
В прямом порядке употреблены эпитеты «непонятная, святая прелесть».
Ощущение песни создают повторы
«И верится, и плачется, / И так легко, легко…».
13 слайд
14 слайд
15 слайд
Владимирский собор в Астрахани.
16 слайд
17 слайд
18 слайд
![Молитва Покрову Пресвятой Богородицы
"Царице моя Преблагая, Надеждо моя...](https://documents.infourok.ru/f3f560f5-08d2-4fea-ac21-27edb28e31ad/0/slide_19.jpg "Молитва Покрову Пресвятой Богородицы
"Царице моя Преблагая, Надеждо моя...")
19 слайд
Молитва Покрову Пресвятой Богородицы
"Царице моя Преблагая, Надеждо моя...
20 слайд
Храм Георгия Победоносца на
Поклонной горе в Москве.
21 слайд
22 слайд
23 слайд
Молитва перед чудотворным образом
Марии - Матери Милосердия.
24 слайд
Царице моя Преблагая,
Душу мою пред Тобою полагаю,
Помилуй мя грешного.
25 слайд
«Когда я был трех лет, то была песня, от которой я плакал: ее не могу теперь вспомнить, но уверен, что если б услыхал ее, она бы произвела прежнее действие. Ее певала мне покойная мать»
М. Ю. Лермонтов
«Природа наделила его страстями. Трех лет он плакал на коленях у матери от песни, которую она певала ему. И в память о рано угасшей матери и о песне он написал потом своего «Ангела»
И. Л. Андроников
Мария Михайловна Лермонтова - мать поэта.
Стихотворение «Ангел» (написано в 1831 году)
26 слайд
Что такое звукопись?
Особую прелесть стихотворению «Ангел» придает звукопись: звук [р], один из наиболее сильных звуков, ни разу не употребляется в первой и последней строфах, а во второй и третьей строфах он употребляется в минимальном количестве(всего пять раз). В то же время на протяжении всего стихотворения мы видим активность сонорных звуков: [л], [н], [м], звукосочетаний с участием этих звуков
Звукопись - повторы согласных звуков, подобранных с расчетом на звукоподражание шороху, свисту и т. п («...Чуть слышно, бесшумно шуршат камыши...»)
Какова роль звукописи в этом стихотворении?
27 слайд
Найдите слова высокого стиля. Какова их роль?
Возвышенный характер придают стихотворению слова высокого стиля: «внимали», «о блаженстве», «под кущами» ("куща" — церк.-слав.; "шатер, палатка"), «душу младую», «томилась».
28 слайд
«Ангел»
1831
29 слайд
30 слайд
«Когда волнуется желтеющая нива…»
1837
31 слайд
Самостоятельная работа.
Поразмышляйте.
Какие чувства выразил автор?
Как вы понимаете главную мысль стихотворения?
С помощью каких средств автор передает своим читателям чувства, которые в нем пробуждают встречи с природой ?
32 слайд
И.И. Шишкин - Полдень. В окрестностях Москвы....
33 слайд
И.И. Шишкин. Дубовая роща
34 слайд
35 слайд
И.И. Шишкин. Корабельная роща
36 слайд
37 слайд
И.И. Шишкин. Ручей в лесу
38 слайд
39 слайд
И.И. Шишкин. Дубки
40 слайд
Какой он – мой Лермонтов?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель урока: создать условия для эмоционального восприятия поэзии поэта, дать возможность глубже осознать собственные мысли и чувства о поэте
Задачи обучающие: создать условия для формирования умений выявления настроения стихотворения, литературных приемов для передачи этого настроения читателям.
Развивающие задачи: создать условия для развития речи, кругозора учащихся, литературного развития, формирования выразительного чтения.
Воспитательные задачи: создать условия для формирования интереса к поэзии Лермонтова, воспитания чувств сопереживания, соучастия, сострадания, любви к природе.
Тип урока: урок сообщения нового материала.
Оборудование: электронная презентация с использованием романсов на стихи М.Ю. Лермонтов, портретов поэта.
Использованная литература:
1. «А какой он – твой Лермонтов?». К 175-летию со дня рождения М.Ю. Лермонтова. «Пионерская правда» , 14 октября 1989 года.
2. Елисеева Т. А. «И в небесах я вижу бога…»: анализ лирических стихотворений М. Ю. Лермонтова в IX классе / Т. А. Елисеева // Литература в школе. - 2010. - № 11. - С. 32-37
3. О.А. Еремина. «Стихотворение М.Ю. Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива…»: восприятие, истолкование. Оценка». Поурочное планирование по литературе. 7 класс. Методическое пособие к учебнику-хрестоматии «Литература . 7 кл.: для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Автор-составитель В.Я. Коровина и др. – 9-е издание. М.: Просвещение,2002». Издательство «Экзамен». Москва. 2003
6 651 617 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Обухова Ольга Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.