131433
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииПрезентация по литературному чтению на тему "Э. Ю. Шим. Цветной венок"

Презентация по литературному чтению на тему "Э. Ю. Шим. Цветной венок"

библиотека
материалов
Что за мостик разноцветный Мы увидим каждым летом Через речку, через лес. Пов...
В чём талант читателя? Секреты чудесного текста о радуге
Может ли быть талантливым читатель? В чем заключается талант читателя?
Сколько ни иди, как ни спеши, всё равно близко не подойдёшь. Только вот всег...
Очень люблю радугу — радости чудесную дугу. Цветными воротами перекинется он...
ЭДУАРД ЮРЬЕВИЧ ШИМ (ШМИДТ) 1930 - 2006
Писатель помогает увидеть и разгадать загадки природы, знакомит с интересными...
Палиса́дник (фр. palissade — изгородь, частокол) — участок между домом и доро...
  КРАПЧАТЫЙ, -ая, -ое; -ат. С крапинками, в крапинку, с пятнистой окраской.
Здравствуй, радуга-дуга, Разноцветный мостик! Здравствуй, радуга-дуга! Приним...
Подведём итоги? Почему радуга названа чудом? Зачем автор использует необычные...
Талантливый читатель понимает главный смысл текста, чувствует мир автора и пы...
 Спасибо за внимание!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Что за мостик разноцветный Мы увидим каждым летом Через речку, через лес. Пов
Описание слайда:

Что за мостик разноцветный Мы увидим каждым летом Через речку, через лес. Повисел он и ...исчез! (Радуга)

3 слайд В чём талант читателя? Секреты чудесного текста о радуге
Описание слайда:

В чём талант читателя? Секреты чудесного текста о радуге

4 слайд Может ли быть талантливым читатель? В чем заключается талант читателя?
Описание слайда:

Может ли быть талантливым читатель? В чем заключается талант читателя?

5 слайд Сколько ни иди, как ни спеши, всё равно близко не подойдёшь. Только вот всег
Описание слайда:

Сколько ни иди, как ни спеши, всё равно близко не подойдёшь. Только вот всегда радуга далеко-далеко. Очень люблю радугу — радости чудесную дугу. Рукой не дотронешься. Цветными воротами перекинется она над землёй, засверкает, заблестит— залюбуешься!

6 слайд Очень люблю радугу — радости чудесную дугу. Цветными воротами перекинется он
Описание слайда:

Очень люблю радугу — радости чудесную дугу. Цветными воротами перекинется она над землёй, засверкает, заблестит— залюбуешься! Только вот всегда радуга далеко-далеко. Сколько ни иди, как ни спеши, всё равно близко не подойдёшь. Рукой не дотронешься.

7 слайд ЭДУАРД ЮРЬЕВИЧ ШИМ (ШМИДТ) 1930 - 2006
Описание слайда:

ЭДУАРД ЮРЬЕВИЧ ШИМ (ШМИДТ) 1930 - 2006

8 слайд Писатель помогает увидеть и разгадать загадки природы, знакомит с интересными
Описание слайда:

Писатель помогает увидеть и разгадать загадки природы, знакомит с интересными людьми, их судьбами, характерами, делами; рассказывает о тех, кто умелыми руками украшает родную землю. И каждая книга его – это гимн природе, труду.

9 слайд Палиса́дник (фр. palissade — изгородь, частокол) — участок между домом и доро
Описание слайда:

Палиса́дник (фр. palissade — изгородь, частокол) — участок между домом и дорогой (тротуаром), огороженный забором (палисадом). Палисадник обычно рассечён дорожкой, ведущей к входу в дом, а в стилевом решении связан с архитектурой дома.

10 слайд   КРАПЧАТЫЙ, -ая, -ое; -ат. С крапинками, в крапинку, с пятнистой окраской.
Описание слайда:

  КРАПЧАТЫЙ, -ая, -ое; -ат. С крапинками, в крапинку, с пятнистой окраской.

11 слайд Здравствуй, радуга-дуга, Разноцветный мостик! Здравствуй, радуга-дуга! Приним
Описание слайда:

Здравствуй, радуга-дуга, Разноцветный мостик! Здравствуй, радуга-дуга! Принимай нас в гости. Мы по радуге бегом Пробежимся босиком. Через радугу-дугу Перепрыгнем на бегу. И опять бегом, бегом Пробежимся босиком

12 слайд Подведём итоги? Почему радуга названа чудом? Зачем автор использует необычные
Описание слайда:

Подведём итоги? Почему радуга названа чудом? Зачем автор использует необычные сравнения в рассказе? Как автор выражает своё отношение к удивительному событию?

13 слайд Талантливый читатель понимает главный смысл текста, чувствует мир автора и пы
Описание слайда:

Талантливый читатель понимает главный смысл текста, чувствует мир автора и пытается своим чтением раскрыть образ и заинтересовать слушателя.

14 слайд  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

Э. Ю. Шим.

Цветной венок

Очень люблю радугу — радости чудесную дугу. Цветными воротами перекинется она над землёй, засверкает, заблестит— залюбуешься!

 

Только вот всегда радуга далеко-далеко. Сколько ни иди, как ни спеши, всё равно близко не подойдёшь. Рукой не дотронешься.

 

Я так и назвал её — «далёкое чудо».

И вдруг увидел радугу у себя в палисаднике.

 

От ночного дождя разлилась между грядками голубая лужа. В ней купались скворцы. Для них лужа большая, как озеро. Забрались они бесстрашно в середину, грудью падают в воду, крапчатыми крыльями взбивают её, привзлётывают... Брызги над лужей — фонтаном!

 

И так скворцы отчаянно трещат, что сразу можно понять: ух, какое это удовольствие — утреннее купанье!..

И вдруг над весёлыми скворцами, над голубой лужей зажглась в брызгах крошечная радужка. Будто осколочек от настоящей большой радуги. И горит-переливается семицветным огнём...

 

Прямо вот здесь, близко-близко. Рукой подать!

Я руку протянул.

Вспорхнули скворцы. Брызги осыпались, цвета погасли.

Выскользнула из моих рук радужка...

 

А мне всё равно радостно. «Вот ведь, — говорю себе, — как бывает! Думаешь — чудеса далеко, не дойти к ним, не доехать... А они тут. Рядом».

 

Алатырева Ирина Юрьевна, учитель начальных классов МАОУ Гимназия г. Нытвы

 

Урок литературного чтения во 2 классе.

 

Тема. В чём талант читателя? Секреты чудесного текста о радуге

 

Э.Ю.Шима «Цветной венок».

 

Цель – помочь учащимся осознать, в чём талант читателя, мотивировать учащихся на стремление стать талантливыми читателями.

 

Задачи – организовать работу учащихся на  «само и взаимооценку» читаемого текста,  продолжить работу по выразительному  чтению.

 

Оборудование и раздаточный материал: м/м установка, карточки с началом текста «Цветной венок», таблица оценивания чтения текста.

 

Проект урока.

 

1.     Вводная часть. Мотивирование учащихся.

 

Мы говорили о том, что такое талант, говорили о таланте писателей и поэтов, наверное, пришло время поговорить о таланте читателя.

 

- Может ли быть талантливым читатель? В чем заключается талант читателя?

 

(ответы учащихся учитель фиксирует на доске, в конце урока учащиеся возвращаются к своим ответам и вносят коррективы, если будет необходимость)

 

2.     Основная часть.

 

А) Работа с текстом-отрывком (на карточке без заголовка, дети читали его в 1 классе).

 

- Прочитайте.

 

-Есть желание что-то сказать?

 

(Если узнали текст, то учитель предлагает вспомнить название и автора текста, нет, то придумать заглавие самим.)

 

- Найдите и подчеркните в тексте сравнения. Можно работать индивидуально или в паре (сравнения учитель выносит на доску).

 

- Зачем автор их использует?

 

-«Далёкое чудо»! Как вы думаете, произойдёт ли чудо? Каким оно будет?

 

(заслушивается детское прогнозирование)

 

Б) Пришла пора узнать авторское продолжение (в учебнике стр.123-124).

 

-Дочитайте и добавьте список сравнений (на доске запись пополняется тоже).

 

-Как автор относится к радуге, докажите текстом.

 

- Понаблюдаем за настроением РГ. Говорим и доказываем текстом.

 

В) Деление текста на смысловые части. Выделение главной мысли текста.

 

Ф/минутка и просмотр слайд-радуги.

 

Г) Работа по таблице критериев выразительного текста, выделение приоритетных критериев для талантливого читателя.

 

Индивидуальное или парное прочтение текста. Само и взаимооценка с опорой на таблицу.

 

Д) Конкурс чтецов. Выбор лучшего по аплодисментам.

 

3.Рефлексия.

 

Талантливый читатель понимает главный смысл текста, чувствует мир автора и пытается  своим чтением раскрыть образ и заинтересовать слушателя.

Общая информация

Номер материала: 171389

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.