Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по литературному чтению на тему К. Д. Бальмонт
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация по литературному чтению на тему К. Д. Бальмонт

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ К. Д. Бальмонт Снежинка.ppt

библиотека
материалов
Литературное чтение Школа XXI века
Что значит для поэта Россия? Есть слово — и оно едино. Россия. Этот звук — св...
Сформулируйте тему урока На деревья, на кусты неба падают цветы. Белые, пушис...
Константин Бальмонт «Снежинка»
Сформулируйте цели урока, используя глаголы: Продолжить Учиться Воспитывать...
Продолжить (знакомство с творчеством К. Д. Бальмонта) Учиться (правильно и в...
О каком времени года идёт речь в стихотворении? Серебро, огни и блестки,- Цел...
Заполнить таблицу Я вижу 	 Я слышу	 Я чувствую.
Что вы можете сказать об авторе этого произведения? Какими качествами должен...
Осмысление содержания стихотворения - Куда стремится снежинка? - Какие строчк...
- Сколько раз менялось настроение? В какие цвета раскрасим своё настроение? Д...
Словарь настроений 1. Гордость, восторг. 2. Радость, любовь, нежность. Счасть...
Какой образ вы ярко увидели, слушая стихотворение? Какие слова помогли вам з...
Проблемная ситуация «Снежинка белая» - белая – употреблено в прямом значении?...
К какой части речи относятся слова «проносится», «просится», «покинула», «ни...
Находим в тексте непонятные слова (здесь устаревшие «лазурь», «низринула). О...
Лазурный - цвета лазури, светло-синий Пример: Лазурное небо. берег (у теплого...
Обсуждаем неожиданный эпитет сохранно-белая В лучах блистающих Скользит, умел...
Сколько строк входит в каждую строфу? Как называется такая строфа? - Какие ри...
Какие рифмы называют парными, перекрестными, опоясывающими? парная (иначе — с...
Почему автор называет снежинку умелой? В лучах блистающих Скользит, умелая, С...
Какие слова одушевляют снежинку? Но вот кончается Дорога дальняя, Земли касае...
Земли касается звезда кристальная
Оказывается, это не снежинка, а «звезда кристальная»! Откуда она взялась? (зв...
Цвета, используемые автором Светлые, тёплые: « Снежинка белая», «высь лазурна...
Расставить речевую партитуру Дорогой бурною Легко проносится, Не в высь лазур...
 Лазурь чудесную Она покинула, Себя в безвестную Страну низринула.
Обобщение: Какой приёмы использовал автор для описания снежинки?
Заключение: Поэт восхищается маленькой снежинкой и олицетворяет её с живым су...
Домашнее задание: Выучить стихотворение К. Д. Бальмонта «Снежинка» наизусть;...
Итог урока: Закончите одно из предложениий: 1. Сегодня на уроке мне понравило...
Рефлексия
 Автор: Гутник Людмила Трофимовна Программа: Школа 21 века
Спасибо за урок!
35 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Литературное чтение Школа XXI века
Описание слайда:

Литературное чтение Школа XXI века

№ слайда 2 Что значит для поэта Россия? Есть слово — и оно едино. Россия. Этот звук — св
Описание слайда:

Что значит для поэта Россия? Есть слово — и оно едино. Россия. Этот звук — свирель. Мой край, в покров одет, Неукротимо беспорочен Другого в мире счастья нет.

№ слайда 3 Сформулируйте тему урока На деревья, на кусты неба падают цветы. Белые, пушис
Описание слайда:

Сформулируйте тему урока На деревья, на кусты неба падают цветы. Белые, пушистые, Только не душистые. *** Странная звездочка с неба упала, Мне на ладошку легла - и пропала.

№ слайда 4 Константин Бальмонт «Снежинка»
Описание слайда:

Константин Бальмонт «Снежинка»

№ слайда 5 Сформулируйте цели урока, используя глаголы: Продолжить Учиться Воспитывать
Описание слайда:

Сформулируйте цели урока, используя глаголы: Продолжить Учиться Воспитывать Развивать

№ слайда 6 Продолжить (знакомство с творчеством К. Д. Бальмонта) Учиться (правильно и в
Описание слайда:

Продолжить (знакомство с творчеством К. Д. Бальмонта) Учиться (правильно и выразительно читать и анализировать стихотворение) Воспитывать (интерес к поэзии, к родной природе, Родине) Развивать (творческие способности)

№ слайда 7 О каком времени года идёт речь в стихотворении? Серебро, огни и блестки,- Цел
Описание слайда:

О каком времени года идёт речь в стихотворении? Серебро, огни и блестки,- Целый мир из серебра! В жемчугах горят березки, Черно-белые вчера.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Заполнить таблицу Я вижу 	 Я слышу	 Я чувствую.
Описание слайда:

Заполнить таблицу Я вижу Я слышу Я чувствую.

№ слайда 10 Что вы можете сказать об авторе этого произведения? Какими качествами должен
Описание слайда:

Что вы можете сказать об авторе этого произведения? Какими качествами должен обладать поэт, чтобы так описать снежинку?

№ слайда 11 Осмысление содержания стихотворения - Куда стремится снежинка? - Какие строчк
Описание слайда:

Осмысление содержания стихотворения - Куда стремится снежинка? - Какие строчки вам особенно понравились? - Как автор относится к снежинке? - Какие слова на это указывают?

№ слайда 12 - Сколько раз менялось настроение? В какие цвета раскрасим своё настроение? Д
Описание слайда:

- Сколько раз менялось настроение? В какие цвета раскрасим своё настроение? Давайте составим цепочку настроений. Опишем словами свои чувства в “Словаре настроений”.

№ слайда 13 Словарь настроений 1. Гордость, восторг. 2. Радость, любовь, нежность. Счасть
Описание слайда:

Словарь настроений 1. Гордость, восторг. 2. Радость, любовь, нежность. Счастье. Грусть

№ слайда 14 Какой образ вы ярко увидели, слушая стихотворение? Какие слова помогли вам з
Описание слайда:

Какой образ вы ярко увидели, слушая стихотворение? Какие слова помогли вам зрительно увидеть снежинку? (белая, пушистая, чистая, смелая…) Как называются такие слова?

№ слайда 15 Проблемная ситуация «Снежинка белая» - белая – употреблено в прямом значении?
Описание слайда:

Проблемная ситуация «Снежинка белая» - белая – употреблено в прямом значении? Это просто цвет или нечто большее?

№ слайда 16 К какой части речи относятся слова «проносится», «просится», «покинула», «ни
Описание слайда:

К какой части речи относятся слова «проносится», «просится», «покинула», «низринула»? Что обозначают глаголы? Кто может выполнять подобные действия? Какое изобразительное средство, при котором неодушевленные предметы наделяются свойствами живых существ, использует автор?

№ слайда 17 Находим в тексте непонятные слова (здесь устаревшие «лазурь», «низринула). О
Описание слайда:

Находим в тексте непонятные слова (здесь устаревшие «лазурь», «низринула). Объясняем. Это слова высокого стиля. Зачем они? (они придают торжественность, стихи звучат восторженно). Сравните: «Снежинка покинула небо и полетела вниз»

№ слайда 18 Лазурный - цвета лазури, светло-синий Пример: Лазурное небо. берег (у теплого
Описание слайда:

Лазурный - цвета лазури, светло-синий Пример: Лазурное небо. берег (у теплого южного моря). Лазурные мечты (перен., идиллические, несбыточные).

№ слайда 19 Обсуждаем неожиданный эпитет сохранно-белая В лучах блистающих Скользит, умел
Описание слайда:

Обсуждаем неожиданный эпитет сохранно-белая В лучах блистающих Скользит, умелая, Средь хлопьев тающих Сохранно-белая.

№ слайда 20 Сколько строк входит в каждую строфу? Как называется такая строфа? - Какие ри
Описание слайда:

Сколько строк входит в каждую строфу? Как называется такая строфа? - Какие рифмы использует поэт?

№ слайда 21 Какие рифмы называют парными, перекрестными, опоясывающими? парная (иначе — с
Описание слайда:

Какие рифмы называют парными, перекрестными, опоясывающими? парная (иначе — смежная), когда рифмуются между собой две соседние строчки: перекрестная, когда первая строчка рифмуется с третьей, вторая с четвертой и т. д. кольцевая (иначе — опоясывающая), когда первая строка рифмуется с четвертой, а вторая с третьей:

№ слайда 22 Почему автор называет снежинку умелой? В лучах блистающих Скользит, умелая, С
Описание слайда:

Почему автор называет снежинку умелой? В лучах блистающих Скользит, умелая, Средь хлопьев тающих Сохранно - белая.

№ слайда 23 Какие слова одушевляют снежинку? Но вот кончается Дорога дальняя, Земли касае
Описание слайда:

Какие слова одушевляют снежинку? Но вот кончается Дорога дальняя, Земли касается Звезда кристальная.

№ слайда 24 Земли касается звезда кристальная
Описание слайда:

Земли касается звезда кристальная

№ слайда 25 Оказывается, это не снежинка, а «звезда кристальная»! Откуда она взялась? (зв
Описание слайда:

Оказывается, это не снежинка, а «звезда кристальная»! Откуда она взялась? (звезда кристальная).

№ слайда 26 Цвета, используемые автором Светлые, тёплые: « Снежинка белая», «высь лазурна
Описание слайда:

Цвета, используемые автором Светлые, тёплые: « Снежинка белая», «высь лазурная», «светло качается».

№ слайда 27 Расставить речевую партитуру Дорогой бурною Легко проносится, Не в высь лазур
Описание слайда:

Расставить речевую партитуру Дорогой бурною Легко проносится, Не в высь лазурную, На землю просится…

№ слайда 28  Лазурь чудесную Она покинула, Себя в безвестную Страну низринула.
Описание слайда:

Лазурь чудесную Она покинула, Себя в безвестную Страну низринула.

№ слайда 29 Обобщение: Какой приёмы использовал автор для описания снежинки?
Описание слайда:

Обобщение: Какой приёмы использовал автор для описания снежинки?

№ слайда 30 Заключение: Поэт восхищается маленькой снежинкой и олицетворяет её с живым су
Описание слайда:

Заключение: Поэт восхищается маленькой снежинкой и олицетворяет её с живым существом, готовым, во что бы то ни стало, добиться поставленной цели, изведать страх и всю прелесть полёта.

№ слайда 31 Домашнее задание: Выучить стихотворение К. Д. Бальмонта «Снежинка» наизусть;
Описание слайда:

Домашнее задание: Выучить стихотворение К. Д. Бальмонта «Снежинка» наизусть; Нарисовать иллюстрацию к стихотворению «Снежинка»; Написать мини-сочинение на тему «Путь снежинки» (по выбору)

№ слайда 32 Итог урока: Закончите одно из предложениий: 1. Сегодня на уроке мне понравило
Описание слайда:

Итог урока: Закончите одно из предложениий: 1. Сегодня на уроке мне понравилось… 2 Сегодня я узнал… 3. Было интересно… 4. Было трудно… 5. Я выполнял задания… 6. Я понял, что… 7. Теперь я могу…

№ слайда 33 Рефлексия
Описание слайда:

Рефлексия

№ слайда 34  Автор: Гутник Людмила Трофимовна Программа: Школа 21 века
Описание слайда:

Автор: Гутник Людмила Трофимовна Программа: Школа 21 века

№ слайда 35 Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Краткое описание документа:

Презентация выполнена к открытому уроку литературного чтения по теме К. Д. Бальмонт "Снежинка" в 4 классе по программе Школа 21 века.

Цель урока:

продолжить знакомство с творчеством К.  Д. Бальмонта;

познакомить со стихотворением «Снежинка»;

учиться правильно и выразительно читать и анализировать стихотворение;

 воспитывать интерес к поэзии, к родной природе, Родине;

развивать творческие способности.

Поэт восхищается маленькой снежинкой и олицетворяет её с живым существом, готовым, во что бы то ни стало, добиться поставленной цели, изведать страх и всю прелесть полёта.

 

 

Автор
Дата добавления 10.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров1203
Номер материала 110022
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх