-
Курсы
-
Другое
Найдено 50 материалов по теме
Предпросмотр материала:
К. Д. Бальмонт Снежинка.ppt
Литературное чтение Школа XXI века
Что значит для поэта Россия? Есть слово — и оно едино. Россия. Этот звук — свирель. Мой край, в покров одет, Неукротимо беспорочен Другого в мире счастья нет.
Сформулируйте тему урока На деревья, на кусты неба падают цветы. Белые, пушистые, Только не душистые. *** Странная звездочка с неба упала, Мне на ладошку легла - и пропала.
Константин Бальмонт «Снежинка»
Сформулируйте цели урока, используя глаголы: Продолжить Учиться Воспитывать Развивать
Продолжить (знакомство с творчеством К. Д. Бальмонта) Учиться (правильно и выразительно читать и анализировать стихотворение) Воспитывать (интерес к поэзии, к родной природе, Родине) Развивать (творческие способности)
О каком времени года идёт речь в стихотворении? Серебро, огни и блестки,- Целый мир из серебра! В жемчугах горят березки, Черно-белые вчера.
Заполнить таблицу Я вижу Я слышу Я чувствую.
Что вы можете сказать об авторе этого произведения? Какими качествами должен обладать поэт, чтобы так описать снежинку?
Осмысление содержания стихотворения - Куда стремится снежинка? - Какие строчки вам особенно понравились? - Как автор относится к снежинке? - Какие слова на это указывают?
- Сколько раз менялось настроение? В какие цвета раскрасим своё настроение? Давайте составим цепочку настроений. Опишем словами свои чувства в “Словаре настроений”.
Словарь настроений 1. Гордость, восторг. 2. Радость, любовь, нежность. Счастье. Грусть
Какой образ вы ярко увидели, слушая стихотворение? Какие слова помогли вам зрительно увидеть снежинку? (белая, пушистая, чистая, смелая…) Как называются такие слова?
Проблемная ситуация «Снежинка белая» - белая – употреблено в прямом значении? Это просто цвет или нечто большее?
К какой части речи относятся слова «проносится», «просится», «покинула», «низринула»? Что обозначают глаголы? Кто может выполнять подобные действия? Какое изобразительное средство, при котором неодушевленные предметы наделяются свойствами живых существ, использует автор?
Находим в тексте непонятные слова (здесь устаревшие «лазурь», «низринула). Объясняем. Это слова высокого стиля. Зачем они? (они придают торжественность, стихи звучат восторженно). Сравните: «Снежинка покинула небо и полетела вниз»
Лазурный - цвета лазури, светло-синий Пример: Лазурное небо. берег (у теплого южного моря). Лазурные мечты (перен., идиллические, несбыточные).
Обсуждаем неожиданный эпитет сохранно-белая В лучах блистающих Скользит, умелая, Средь хлопьев тающих Сохранно-белая.
Сколько строк входит в каждую строфу? Как называется такая строфа? - Какие рифмы использует поэт?
Какие рифмы называют парными, перекрестными, опоясывающими? парная (иначе — смежная), когда рифмуются между собой две соседние строчки: перекрестная, когда первая строчка рифмуется с третьей, вторая с четвертой и т. д. кольцевая (иначе — опоясывающая), когда первая строка рифмуется с четвертой, а вторая с третьей:
Почему автор называет снежинку умелой? В лучах блистающих Скользит, умелая, Средь хлопьев тающих Сохранно - белая.
Какие слова одушевляют снежинку? Но вот кончается Дорога дальняя, Земли касается Звезда кристальная.
Земли касается звезда кристальная
Оказывается, это не снежинка, а «звезда кристальная»! Откуда она взялась? (звезда кристальная).
Цвета, используемые автором Светлые, тёплые: « Снежинка белая», «высь лазурная», «светло качается».
Расставить речевую партитуру Дорогой бурною Легко проносится, Не в высь лазурную, На землю просится…
Лазурь чудесную Она покинула, Себя в безвестную Страну низринула.
Обобщение: Какой приёмы использовал автор для описания снежинки?
Заключение: Поэт восхищается маленькой снежинкой и олицетворяет её с живым существом, готовым, во что бы то ни стало, добиться поставленной цели, изведать страх и всю прелесть полёта.
Домашнее задание: Выучить стихотворение К. Д. Бальмонта «Снежинка» наизусть; Нарисовать иллюстрацию к стихотворению «Снежинка»; Написать мини-сочинение на тему «Путь снежинки» (по выбору)
Итог урока: Закончите одно из предложениий: 1. Сегодня на уроке мне понравилось… 2 Сегодня я узнал… 3. Было интересно… 4. Было трудно… 5. Я выполнял задания… 6. Я понял, что… 7. Теперь я могу…
Рефлексия
Автор: Гутник Людмила Трофимовна Программа: Школа 21 века
Спасибо за урок!
Презентация выполнена к открытому уроку литературного чтения по теме К. Д. Бальмонт "Снежинка" в 4 классе по программе Школа 21 века.
Цель урока:
продолжить знакомство с творчеством К. Д. Бальмонта;
познакомить со стихотворением «Снежинка»;
учиться правильно и выразительно читать и анализировать стихотворение;
воспитывать интерес к поэзии, к родной природе, Родине;
развивать творческие способности.
Поэт восхищается маленькой снежинкой и олицетворяет её с живым существом, готовым, во что бы то ни стало, добиться поставленной цели, изведать страх и всю прелесть полёта.
Профессия: Учитель начальных классов
В каталоге 6 513 курсов по разным направлениям
