Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по литературному чтению раздела программы "Апрель, апрель! Звенит капель..."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация по литературному чтению раздела программы "Апрель, апрель! Звенит капель..."

библиотека
материалов
МОУ Воскресенская средняя общеобразовательная школа Творческая работа учителя...
Презентация по литературному чтению Раздел «Апрель, апрель! Звенит капель…» А...
Пояснительная записка 		Литературное чтение - это один из важных и ответствен...
Цели уроков чтения I . Формирование навыков чтения (осознанность, правильност...
Задачи раздела программы « Апрель, апрель! Звенит капель…» I. Формировать осн...
Использование методов и средств, соответствующих личностно – ориентировочному...
«Апрель, апрель! Звенит капель…»
Методическая копилка 1. Загадки, стихотворения, легенды, пословицы и поговорк...
Учебно-методический комплект, реализующий программу Литературное чтение в 1 к...
Принципы отбора содержания раздела «Апрель, апрель звенит капель…» Отбор мате...
В результате изучения данного раздела уч-ся должны знать: -авторов и названия...
В младшем школьном возрасте происходит смена образа и стиля жизни: новые тре...
Главные мотивы учения * познавательные (направленные на овладение знаниями, с...
«Память в этом возрасте становится мыслящей, а восприятие - думающим». Дети...
Урок №12 Утренник «Встреча пернатого царства»
Загадка
Наша гостья! Спереди- шильце, сзади- вильце, на груди белое полотенце. Наша г...
А. Майков «Ласточка примчалась» 		Ласточки летают над самой землёй- к дождю,...
Птицы, рыбы и звери В души людям смотрят. Вы их жалейте, люди! Не убивайте зр...
Творческое задание урок №12. (д/з) Где ум, там и толк! Задание. По опорным сл...
Урок № 13 « В гостях у подснежника»
ВЕСНОЙ
Как его зовут? Цветок весны, идущий к нам по снегу,- Простой цветок, но сколь...
Древняя легенда 		Когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шёл большой снег, и Е...
Русская легенда 	Однажды старуха Зима со своими спутниками Морозом и Ветром р...
ПОЧЕМУ ИХ НАЗЫВАЮТ ПЕРВОЦВЕТАМИ ?
Т. Белозёров «Подснежники» Давай пройдёмся медленно по лугу. И, здравствуя, с...
Урок №14.
Обогащение словаря - фактор развития и воспитания учащихся Весна - радостная,...
Глаголы в поэтических произведениях о весне Поляны - раскинулись, зеленеют. Р...
В природе бывает три весны: света, травы, воды. Народные приметы Увидел грача...
Приметы весны в стихах С неба солнце светит ярко, верба ранняя цветёт. Прилет...
Пословицы и поговорки Зима весну пугает, да всё равно тает. Март неверен: то...
Загадки о весне «Не торопись отвечать, торопись думать» Где быстрее тает снег...
Проверка знаний урок №14 Умение всегда найдет применение (1 группа) Задание....
НАРОДНЫЕ ПРИМЕТЫ соедини ПАРЫ (2 группа) Грач на горе – Увидал скворца – Длин...
ПРОВЕРИМ ЗНАНИЯ Что бывает ВЕСНОЙ? (3 группа) Вместо фразы поставь знак +, ес...
ПРОВЕРИМ ЗНАНИЯ Что бывает ВЕСНОЙ? бывает оттепель птицы улетают на юг ледохо...
Урок №15.
Телеграмма 1 		Весна прилетела к нам на солнечных крыльях. У неё строгий рас...
Требования к уроку литературного чтения
Нам жить в одной семье, Нам жить в одном кругу, Идти в одном строю, Лететь в...
Прогнозируемый результат 	 		 На уроках чтения по разделу «Апрель, апрель! Зв...
Мониторинг знаний
Используемая литература 1. Концепция программы для начальных классов. «Школа...
53 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МОУ Воскресенская средняя общеобразовательная школа Творческая работа учителя
Описание слайда:

МОУ Воскресенская средняя общеобразовательная школа Творческая работа учителя начальных классов I категории Матвеевой Нины Николаевны

№ слайда 2 Презентация по литературному чтению Раздел «Апрель, апрель! Звенит капель…» А
Описание слайда:

Презентация по литературному чтению Раздел «Апрель, апрель! Звенит капель…» Авторы Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Пояснительная записка 		Литературное чтение - это один из важных и ответствен
Описание слайда:

Пояснительная записка Литературное чтение - это один из важных и ответственных этапов большого пути ребёнка в литературу. Курс литературного чтения призван продолжить обучение детей чтению, ввести в мир художественной литературы и помочь осмыслять образность словесного искусства. Литературное чтение пробуждает у детей интерес к словесному творчеству и чтению художественных произведений. Художественное литературное произведение своим духовным нравственно-этическим содержанием способно активно влиять на всю личность, его чувства, сознание, волю. Оно оказывает воспитательное воздействие на школьника, формирует его как личность. Ребёнок переходит с позиции слушателя в категорию читателя. Юный читатель задумывается над тем, как, каким образом обыкновенные слова, которым повседневно пользуются люди, под пером писателя превращаются средство создания образов. Как, почему, за казалось бы обычными словами, возникает целый мир , который начинает волновать читателя, будить воображение, заставляет его размышлять. Программа предполагает такое содержание учебных книг, их структуру и методику обучения, которые строятся на основе ведущих принципов: художественно-эстетического, литературоведческого и коммуникативно-речевого. Художественно-эстетический принцип Этот принцип предполагает активное установление связей между всеми другими видами искусства. Раскрывает перед читателями богатство окружающего мира и человеческих отношений. Учит понимать прекрасное в жизни, формирует в ребёнке собственное отношение к действительности. Литературоведческий принцип Выдвигает на первый план художественный образ. Охватываются все основные жанры: сказки, рассказы, басни, драматические произведения(в отрывках) Анализ образных средств языка должен помочь детям почувствовать целостность художественного образа и адекватно сопереживать герою. Коммуникативно-речевой принцип нацелен на проведение уроков-диалогов, уроков воображаемого общения юных читателей с писателем и героями произведений. При обучении детей чтению их знания должны пополниться элементарными понятиями литературоведческого характера: простейшими сведениями об авторе – писателе, о теме читаемого произведения, его жанре, особенностях малых фольклорных жанров (загадка, пословица, поговорка, легенда)

№ слайда 5 Цели уроков чтения I . Формирование навыков чтения (осознанность, правильност
Описание слайда:

Цели уроков чтения I . Формирование навыков чтения (осознанность, правильность)целыми словами путём чтения слов со знаком ударения, расширение поля чтения, целенаправленных упражнений на целостное и дифференцированное восприятие слов. I I . Обогащение опыта эстетического восприятия окружающей действительности на основе наблюдений. Развитие творческих способностей школьников, выразительности чтения и речи. Развитие воображения, фантазии, ассоциативного мышления, образного восприятия окружающего мира. III . Воспитание интереса к чтению как источнику эстетического наслаждения знаний Воспитание эмоционально- эстетической отзывчивости на произведение, его художественные особенности.

№ слайда 6 Задачи раздела программы « Апрель, апрель! Звенит капель…» I. Формировать осн
Описание слайда:

Задачи раздела программы « Апрель, апрель! Звенит капель…» I. Формировать основной способ чтения - чтение целыми словами. Развивать навык правильного осознанного чтения текста, речевые умения и творческие способности, воображение, образное мышление, память. Упражнять в выразительном чтении стихотворений. Обогащать опыт эстетического восприятия окружающей действительности на основе наблюдений. III. Воспитывать духовную потребность к стихам. Привлечь внимание детей к красоте весенних явлений в природе, помочь каждому почувствовать радость весеннего пробуждения, привести в систему имеющиеся наблюдения, дать им поэтическое оформление. Создать атмосферу эмоционального отклика на произведения о весне.

№ слайда 7 Использование методов и средств, соответствующих личностно – ориентировочному
Описание слайда:

Использование методов и средств, соответствующих личностно – ориентировочному обучению Методы 1. Словесный 2.Наглядный 3.Практический (проблемный, частично-поисковый, парный, групповой) 4.Дифференцированный подход к учащимся Средства 1.Беседа 2.Загадки, стихи о весне, пословицы и поговорки, легенды 3.Учебник 4.Наглядность в виде презентации и иллюстраций 5.Творческие работы детей 6.Дифференцированная работа с текстами 7.Творческие задания

№ слайда 8 «Апрель, апрель! Звенит капель…»
Описание слайда:

«Апрель, апрель! Звенит капель…»

№ слайда 9 Методическая копилка 1. Загадки, стихотворения, легенды, пословицы и поговорк
Описание слайда:

Методическая копилка 1. Загадки, стихотворения, легенды, пословицы и поговорки. 2.Иллюстрации на тему «Весна» 3.Творческие работы детей. 4. Презентации, слайды. 5.Пьесы П.И. Чайковского из цикла «Времена года» 6.Календарь природы на тему «Весна» 7.Занимательные упражнения и задания.

№ слайда 10 Учебно-методический комплект, реализующий программу Литературное чтение в 1 к
Описание слайда:

Учебно-методический комплект, реализующий программу Литературное чтение в 1 классе включает: -учебник «Литературное чтение» (авторы: Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова) -пособие «Читалочка» (автор Л.Ф.Климанова) -книга для учителя «Уроки литературного чтения» по учебнику «Литературное чтение 1 класс» -поурочные разработки по литературному чтению и учебнику «Родная речь» 1 класс И.В.Клюхина

№ слайда 11 Принципы отбора содержания раздела «Апрель, апрель звенит капель…» Отбор мате
Описание слайда:

Принципы отбора содержания раздела «Апрель, апрель звенит капель…» Отбор материала в разделе «Апрель, апрель звенит капель..!» соответствует возрастным особенностям первоклассников: -все стихи небольшие по объему; -просты и лаконичны в изложении; -актуальны в жизни -развивают любознательность и интерес к весенним явлениям природы -имеют большое воспитательное значение (воспитывают интерес к литературному чтению, внимание к авторскому слову в художественном произведении)

№ слайда 12 В результате изучения данного раздела уч-ся должны знать: -авторов и названия
Описание слайда:

В результате изучения данного раздела уч-ся должны знать: -авторов и названия произведений о весне; -наизусть 3 стихотворения -содержание произведений, главных героев; -правила поведения человека в природе; уметь: -осознанно, правильно, выразительно читать; -находить ответы на вопросы в тексте; -задавать вопросы по тексту друг другу; -определять тему, главную мысль стихотворения; -выполнить творческое задание; -справиться с проверочной работой; понимать значение человека в жизни «Будь природе другом» « Другом войди в природу, Сердцем её пойми. Всем живым полюбуйся И в памяти сохрани.»

№ слайда 13 В младшем школьном возрасте происходит смена образа и стиля жизни: новые тре
Описание слайда:

В младшем школьном возрасте происходит смена образа и стиля жизни: новые требования, новая социальная роль ученика, принципиально новый вид деятельности – учебная деятельность. В школе он приобретает не только новые знания и умения, но и определённый социальный статус. Меняется восприятие своего места в системе отношений. Меняются интересы, ценности ребенка, весь его уклад жизни. Учебная деятельность становится ведущей деятельностью. Её характерные особенности: результативность, обязательность, произвольность. Учебная деятельность должна строиться с учетом возрастных возможностей детей и должна обеспечить их определённой суммой знаний. Для этого решающим компонентом учебной деятельности является мотивация.

№ слайда 14 Главные мотивы учения * познавательные (направленные на овладение знаниями, с
Описание слайда:

Главные мотивы учения * познавательные (направленные на овладение знаниями, способами получения знаний, приёмами самостоятельной работы); * социальные (ответственность, стремление занять определённую позицию в отношениях с окружающими, получить их одобрение); * узколичные – получить хорошую отметку, заслужить похвалу. Мышление в младшем школьном возрасте становится доминирующей функцией, завершается переход от наглядно-образного к словесно-логическому мышлению. Процесс обучения стимулирует быстрое развитие абстрактного мышления.

№ слайда 15 «Память в этом возрасте становится мыслящей, а восприятие - думающим». Дети
Описание слайда:

«Память в этом возрасте становится мыслящей, а восприятие - думающим». Дети способны концентрировать внимание, но у них ещё преобладает непроизвольное внимание. В этом возрасте происходит появление и другого важного новообразования — произвольного поведения. С формированием у младших школьников произвольного поведения тесно связаны такие новообразования, как планирование результатов действия и рефлексия. Восприятие также характеризуется непроизвольностью. Оно отличается слабой дифференцированностью (путают предметы, их свойства). Интенсивно развивается самосознание. Становление самооценки младшего школьника зависит от успеваемости и особенностей общения учителя с классом.

№ слайда 16 Урок №12 Утренник «Встреча пернатого царства»
Описание слайда:

Урок №12 Утренник «Встреча пернатого царства»

№ слайда 17 Загадка
Описание слайда:

Загадка

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Наша гостья! Спереди- шильце, сзади- вильце, на груди белое полотенце. Наша г
Описание слайда:

Наша гостья! Спереди- шильце, сзади- вильце, на груди белое полотенце. Наша гостья – ласточка. Ласточки прилетают в середине мая. Её легко узнать по чёрному оперению и белой грудке. У ласточки быстрый непрерывный полёт. Лепят гнёзда ласточки под крышами домов, делая узкое горлышко, чтобы не забралась в гнездо кошка. Строительный материал- его много: грязь, глина, а склеивается всё слюной самой птицы.

№ слайда 22 А. Майков «Ласточка примчалась» 		Ласточки летают над самой землёй- к дождю,
Описание слайда:

А. Майков «Ласточка примчалась» Ласточки летают над самой землёй- к дождю, ласточки летают высоко- «на сухую погоду, на ведро»,-говорит народная примета. Это верно. Ласточки питаются насекомыми, хватая их на лету. Во влажном, преддождевом воздухе насекомые летают над самой землёй, потому что в сыром воздухе их крылышки тяжелеют от влаги и им становится трудно летать. Здесь их и ловят ласточки. Воздух сухой- насекомые летают высоко, в погоне за ними высоко летают и ласточки.

№ слайда 23 Птицы, рыбы и звери В души людям смотрят. Вы их жалейте, люди! Не убивайте зр
Описание слайда:

Птицы, рыбы и звери В души людям смотрят. Вы их жалейте, люди! Не убивайте зря! Ведь небо без птиц - не небо! А море без рыб - не море! А земля без зверей не - земля! Люди-исполины, Люди-великаны, Есть у вас винтовки, сети и капканы. Есть у вас бесстрашье, сила есть навечно, И должно быть сердце. Сердце человечье!

№ слайда 24 Творческое задание урок №12. (д/з) Где ум, там и толк! Задание. По опорным сл
Описание слайда:

Творческое задание урок №12. (д/з) Где ум, там и толк! Задание. По опорным словам составить и записать свой рассказ на тему: « Весеннее утро» Чудесное утро, яркое солнце, ветерок, пели птицы, природа радовалась.

№ слайда 25 Урок № 13 « В гостях у подснежника»
Описание слайда:

Урок № 13 « В гостях у подснежника»

№ слайда 26 ВЕСНОЙ
Описание слайда:

ВЕСНОЙ

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 Как его зовут? Цветок весны, идущий к нам по снегу,- Простой цветок, но сколь
Описание слайда:

Как его зовут? Цветок весны, идущий к нам по снегу,- Простой цветок, но сколько он несёт Добра и радости, и счастья человеку! В. Иванов На поля дохнуло ветром вешним, ивы распустились за прудом. У тропинки маленький (………)загорелся синим огоньком. Закачался, слабенький и гибкий, удивлённо радуясь всему, и в ответ с приветливой улыбкой солнце наклоняется к нему. С.Красиков.

№ слайда 29 Древняя легенда 		Когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шёл большой снег, и Е
Описание слайда:

Древняя легенда Когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шёл большой снег, и Еве было очень холодно. Тогда несколько снежинок, желая утешить её, превратились в цветы. Увидев их, Ева повеселела, у неё появилась надежда на лучшие времена. Отсюда и символ подснежника- надежда.

№ слайда 30 Русская легенда 	Однажды старуха Зима со своими спутниками Морозом и Ветром р
Описание слайда:

Русская легенда Однажды старуха Зима со своими спутниками Морозом и Ветром решила не пускать на землю Весну. Но смелый Подснежник выпрямился, расправил лепестки и попросил защиту у солнца. Солнце заметило Подснежник, согрело землю и открыло дорогу Весне. Звучит пьеса П.И.Чайковского «Подснежник» из цикла «Времена года»

№ слайда 31 ПОЧЕМУ ИХ НАЗЫВАЮТ ПЕРВОЦВЕТАМИ ?
Описание слайда:

ПОЧЕМУ ИХ НАЗЫВАЮТ ПЕРВОЦВЕТАМИ ?

№ слайда 32 Т. Белозёров «Подснежники» Давай пройдёмся медленно по лугу. И, здравствуя, с
Описание слайда:

Т. Белозёров «Подснежники» Давай пройдёмся медленно по лугу. И, здравствуя, скажем цветку. Я должен над цветками наклониться Не для того, чтоб рвать или срезать. Дети: А чтоб увидеть добрые их лица И доброе лицо им показать.

№ слайда 33 Урок №14.
Описание слайда:

Урок №14.

№ слайда 34 Обогащение словаря - фактор развития и воспитания учащихся Весна - радостная,
Описание слайда:

Обогащение словаря - фактор развития и воспитания учащихся Весна - радостная, ликующая, нарядная, майская, солнечная, радостная, пышная. Лес- стройный, юный, густой, чистый, яркий, буйный, строгий, весёлый, зелёный, весенний, свежий, бодрый, прозрачный, кудрявый. Травы- зелёные, нежные, сочные, мягкие, малахитовые. Листья - молодые, клейкие, нежные, пахучие. Птицы - весёлые, радостные, ликующие.

№ слайда 35 Глаголы в поэтических произведениях о весне Поляны - раскинулись, зеленеют. Р
Описание слайда:

Глаголы в поэтических произведениях о весне Поляны - раскинулись, зеленеют. Река - течёт, плывёт, блестит, рябит. Туча - ползёт, плывёт, нависла, налетела, чернеет, темнеет. Цветы - цветут, пахнут, зеленеют, белеют, радуют.

№ слайда 36 В природе бывает три весны: света, травы, воды. Народные приметы Увидел грача
Описание слайда:

В природе бывает три весны: света, травы, воды. Народные приметы Увидел грача - весну встречай. Рано затает - долго не растает. Ранний прилёт грачей и жаворонков - к тёплой весне. Грачи прямо на гнёзда летят - к дружной весне.

№ слайда 37 Приметы весны в стихах С неба солнце светит ярко, верба ранняя цветёт. Прилет
Описание слайда:

Приметы весны в стихах С неба солнце светит ярко, верба ранняя цветёт. Прилетели трясогузки- будет скоро ледоход. Кукушки стали куковать- морозам больше не бывать. Цветы черёмухи цветут, похолодание тут как тут. Если больше, чем обычно , над цветками вьётся пчёл, нужно будет опасаться, как бы дождик не пошёл.

№ слайда 38 Пословицы и поговорки Зима весну пугает, да всё равно тает. Март неверен: то
Описание слайда:

Пословицы и поговорки Зима весну пугает, да всё равно тает. Март неверен: то плачет, то смеётся. Грач на дворе –весна на дворе. Февраль силён метелью, а март капелью. Жаворонки, прилетите, красно лето принесите!

№ слайда 39 Загадки о весне «Не торопись отвечать, торопись думать» Где быстрее тает снег
Описание слайда:

Загадки о весне «Не торопись отвечать, торопись думать» Где быстрее тает снег- в поле или в лесу? (В поле. Он не затенён деревьями.) Почему в марте вокруг деревьев и столбов образуются снежные воронки? (В марте солнце нагревает столбы и стволы деревьев, и снег вокруг них обтаивает.) Для чего скворцы садятся на лошадей, коров и овец? (Чтобы нащипать линялой шерсти для выстилки гнёзд.)

№ слайда 40 Проверка знаний урок №14 Умение всегда найдет применение (1 группа) Задание.
Описание слайда:

Проверка знаний урок №14 Умение всегда найдет применение (1 группа) Задание. Выбери из скобок самое подходящее слово. Подчеркни его. Дым из трубы (идёт, висит, летит, плывёт). Снежинки в воздухе (порхают, кружатся, падают, собираются). Весенние деньки (стоят, бегут, идут). Весёлые ручейки (текут, журчат, стонут, льются).

№ слайда 41 НАРОДНЫЕ ПРИМЕТЫ соедини ПАРЫ (2 группа) Грач на горе – Увидал скворца – Длин
Описание слайда:

НАРОДНЫЕ ПРИМЕТЫ соедини ПАРЫ (2 группа) Грач на горе – Увидал скворца – Длинные сосульки – Май холодный - год хлебородный. весна на дворе. знай: весна у крыльца. к долгой весне.

№ слайда 42 ПРОВЕРИМ ЗНАНИЯ Что бывает ВЕСНОЙ? (3 группа) Вместо фразы поставь знак +, ес
Описание слайда:

ПРОВЕРИМ ЗНАНИЯ Что бывает ВЕСНОЙ? (3 группа) Вместо фразы поставь знак +, если это бывает весной, знак - , если этого нет весной.

№ слайда 43 ПРОВЕРИМ ЗНАНИЯ Что бывает ВЕСНОЙ? бывает оттепель птицы улетают на юг ледохо
Описание слайда:

ПРОВЕРИМ ЗНАНИЯ Что бывает ВЕСНОЙ? бывает оттепель птицы улетают на юг ледоход на реке листья желтеют созревают вишни тает снег появляются сосульки медведь засыпает распускаются листья появляются грибы становится холоднее расцветают подснежники

№ слайда 44 Урок №15.
Описание слайда:

Урок №15.

№ слайда 45 Телеграмма 1 		Весна прилетела к нам на солнечных крыльях. У неё строгий рас
Описание слайда:

Телеграмма 1 Весна прилетела к нам на солнечных крыльях. У неё строгий распорядок работы. Первым делом она освобождает землю, делает проталинки. -Прочитайте текст, соблюдая интонацию. -Какое стихотворение выберём для ответа? Почему? -Прочитайте выразительно стихотворение . -Какой себе представляет автор весну?.

№ слайда 46
Описание слайда:

№ слайда 47
Описание слайда:

№ слайда 48
Описание слайда:

№ слайда 49 Требования к уроку литературного чтения
Описание слайда:

Требования к уроку литературного чтения

№ слайда 50 Нам жить в одной семье, Нам жить в одном кругу, Идти в одном строю, Лететь в
Описание слайда:

Нам жить в одной семье, Нам жить в одном кругу, Идти в одном строю, Лететь в одном полёте… Давайте сохраним Ромашку на лугу, Кувшинку на реке И клюкву на болоте…

№ слайда 51 Прогнозируемый результат 	 		 На уроках чтения по разделу «Апрель, апрель! Зв
Описание слайда:

Прогнозируемый результат На уроках чтения по разделу «Апрель, апрель! Звенит капель…» дети научатся читать стихи о весне целыми словами, обогатится словарный запас, чтение изучаемых произведений станет правильным, осознанным.Учащиеся научатся передавать впечатления от прочитанных произведений о весне своими словами, а это значит будут обучатся грамотной, связной, красивой устной речи. Данные уроки содержат много занимательных упражнений и заданий, благодаря которым совершенствуется ряд интеллектуальных качеств, таких как словесно- логическое мышление, внимание, воображение, наблюдательность, речевые способности. Эти уроки стимулируют формирование речевых интересов и потребностей учащихся. Все должны выучить наизусть три стихотворения, проявить свои творческие способности по иллюстрированию стихов, составить свои загадки о приметах весенних явлений. Научатся сравнивать прочитанные тексты, быстро находить ответы на поставленные вопросы по содержанию произведений. На уроках по этому разделу должно развиваться у детей художественное чутьё, культура речи. При чтении стихов о весне возрастёт удивление, восхищение детей мастерством поэтов, за каждым словом, каждой строчкой они увидят яркую картину и будут радоваться этому открытию. Возрастёт внимание к слову, отработанные тексты для чтения и вопросы к ним позволят расширить и углубить знания, понятия и представления о весне. Создание коммуникативных ситуаций, как атмосферы речевого общения, повысит активность учащихся на уроках. На уроках должна царить ситуация успеха, взаимоконтроль, самоконтроль. Это поможет осуществить обратную связь учителя и учеников, сконцентрировать внимание всех учащихся на ответе. В чудесных звуках музыки, ребята узнают весенние трели, что способствует их душевному богатству. Данные уроки воспитывают духовную потребность к стихам. Поэзия делает их добрее и умнее. Возрастает желание к чтению стихотворений о природе. Улучшается техника чтения.

№ слайда 52 Мониторинг знаний
Описание слайда:

Мониторинг знаний

№ слайда 53 Используемая литература 1. Концепция программы для начальных классов. «Школа
Описание слайда:

Используемая литература 1. Концепция программы для начальных классов. «Школа России»(Авторы: М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. Москва «Просвещение» 2009год. 2.Поурочные разработки по литературному чтению к учебнику «Родная речь» И.В.Клюхина. Москва «Вако» 2005год. 3. «Школа развития речи». Юным умникам и умницам. Т.Н.Соколова. Издательство «Рост» г. Москва. 4.Учебник. Родная речь. 1 класс. «Просвещение» 2005г. Составители: Л.Ф. Климанова, М.В.Голованова, В.Г.Горецкий. 5. « Мастерская слова» Л.Е.Стрельцова, Н.Д. Тамарченко Издательство «Мартин», 1994год. г. Тверь. 6. «Говорю красиво»Н.В.Володина. Издательство «Эксмо» 2008год. Москва. 7. «Читаю легко и правильно» Е.А.Пьянкова, Е.А.Родионова. Издательство «Эксмо» 2007год. Москва. 8.Журналы «Начальная школа» №3-09г.,№11-09г.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Задачи раздела программы  « Апрель, апрель! Звенит капель…»   Формировать основной способ чтения - чтение целыми словами.   II.Развивать навык правильного осознанного чтения текста,  речевые умения и творческие способности, воображение, образное мышление, память.Упражнять в выразительном чтении стихотворений. Обогащать опыт эстетического восприятия окружающей действительности на основе наблюдений.           III.       Воспитывать духовную потребность к стихам.             Привлечь внимание детей к красоте весенних  явлений в природе, помочь каждому почувствовать радость весеннего пробуждения, привести     в систему имеющиеся наблюдения, дать им поэтическое оформление. Создать атмосферу эмоционального отклика на произведения о весне.
Автор
Дата добавления 22.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров1229
Номер материала 329051
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх