Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация по логопедии на тему: "Формирование зрительно – пространственных представлений у младших школьников"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Презентация по логопедии на тему: "Формирование зрительно – пространственных представлений у младших школьников"

библиотека
материалов
 Формирование зрительно – пространственных представлений у младших школьников
Оптическая дисграфия – это ошибки по оптическому сходству, связанные с недора...
Причины оптической дисграфии: недоразвитие зрительного анализа и синтеза; нед...
Коррекционная работа по формированию зрительно – пространственных представлен...
Коррекционная работа по формированию зрительно – пространственных представлен...
1.Формирования зрительного гнозиса:
2. Развитие способности концентрации и переключения зрительного внимания.
3. Развитие зрительной и зрительно-моторной памяти.
4.Формирование пространственного восприятия, зрительно – пространственного ан...
2. Определение и отработка положения относительно другого предмета :       «...
 3. Автоматизация словесных обозначений:
5. Закрепление зрительно – пространственного образа букв:
6. Дифференциация оптических образов букв и их графических элементов: Диффере...
Спасибо за внимание!
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Формирование зрительно – пространственных представлений у младших школьников
Описание слайда:

Формирование зрительно – пространственных представлений у младших школьников

№ слайда 2 Оптическая дисграфия – это ошибки по оптическому сходству, связанные с недора
Описание слайда:

Оптическая дисграфия – это ошибки по оптическому сходству, связанные с недоразвитием зрительного анализа и синтеза, зрительно – пространственного восприятия, несформированностью кинестетической и динамической стороны двигательного акта, медленным формированиием кинемы

№ слайда 3 Причины оптической дисграфии: недоразвитие зрительного анализа и синтеза; нед
Описание слайда:

Причины оптической дисграфии: недоразвитие зрительного анализа и синтеза; недоразвитие зрительно – пространственного восприятия; несформированность кинестетической и динамической стороны двигательного акта; медленнное формирование кинемы.

№ слайда 4 Коррекционная работа по формированию зрительно – пространственных представлен
Описание слайда:

Коррекционная работа по формированию зрительно – пространственных представлений проводится по следующим этапам: 1. Формирование зрительного гнозиса. 2. Развитие способности концентрации и переключения зрительного внимания. 3. Развитие зрительно – моторной памяти.

№ слайда 5 Коррекционная работа по формированию зрительно – пространственных представлен
Описание слайда:

Коррекционная работа по формированию зрительно – пространственных представлений проводится по следующим этапам: 4. Формирование пространственного восприятия, зрительно-пространственного анализа и синтеза, пространственных представлений. 5. Формирование буквенного гнозиса. 6. Дифференциация оптических образов букв и их графических элементов.

№ слайда 6 1.Формирования зрительного гнозиса:
Описание слайда:

1.Формирования зрительного гнозиса:

№ слайда 7 2. Развитие способности концентрации и переключения зрительного внимания.
Описание слайда:

2. Развитие способности концентрации и переключения зрительного внимания.

№ слайда 8 3. Развитие зрительной и зрительно-моторной памяти.
Описание слайда:

3. Развитие зрительной и зрительно-моторной памяти.

№ слайда 9 4.Формирование пространственного восприятия, зрительно – пространственного ан
Описание слайда:

4.Формирование пространственного восприятия, зрительно – пространственного анализа и синтеза, пространственных представлений. 1.Определение и отработка положения «от себя»: На каком плече моя рука? Куда «смотрят» коленки? А пятки? Какой рукой ты рисуешь? А ешь? Какое ухо я трогаю? Где лоб? Затылок? Волосы? Стопы? Переносица? Позвоночник? На какой бок я кладу твою руку? До какого виска я дотронулась? И т.д.

№ слайда 10 2. Определение и отработка положения относительно другого предмета :       «
Описание слайда:

2. Определение и отработка положения относительно другого предмета :       «Откуда и чей голос?»       Ребенку предлагают встать спиной к классу и по слуху определить, откуда и чей звучит голос: справа, слева от него, сзади, близко за спиной, далеко в правом углу комнаты и т. д.

№ слайда 11  3. Автоматизация словесных обозначений:
Описание слайда:

3. Автоматизация словесных обозначений:

№ слайда 12 5. Закрепление зрительно – пространственного образа букв:
Описание слайда:

5. Закрепление зрительно – пространственного образа букв:

№ слайда 13 6. Дифференциация оптических образов букв и их графических элементов: Диффере
Описание слайда:

6. Дифференциация оптических образов букв и их графических элементов: Дифференциация: б –д, п –т, а – о, л – м, н – п, с – е, ш – щ, ц – щ, и – у, я – е, Р – Г, Н – К, У – Ч, Е – З

№ слайда 14 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

 

Проблема специфических нарушений письма у учащихся общеобразовательной школы остается одной из наиболее актуальных в современной логопедии.

 

Изучение состояния письма и чтения в массовых школах  свидетельствует о резко возросшем за последние годы количестве детей, имеющих спецефические нарушения речи. Самыми распространенными среди них являются ошибки по оптическому сходству, связанные с недоразвитием зрительного анализа и синтеза, зрительно – пространственного восприятия, несформированностью кинестетической и динамической стороны двигательного акта, медленным формированиием кинемы, так называемая, оптическая дисграфия.

 

Профилактика и коррекция нарушений чтения и письма у детей младшего школьного возраста является одним из актуальных направлений в  работе в системе специального  образования. Важность разработки этого направления обосновывается необходимостью оказания своевременной помощи детям, недопуская переход несформированности пространственного восприятия и пространственных представлений, а также недоразвития зрительного восприятия и памяти в нарушения чтения и письма.

 

 Коррекционное обучение проводится с учетом онтогенеза  становления зрительно – пространственных представлений у детей в норме по следующим этапам.

 

Автор
Дата добавления 05.12.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров523
Номер материала 173449
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх