Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация по логопедии по теме "Приёмы постановки звука /С/"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Презентация по логопедии по теме "Приёмы постановки звука /С/"

библиотека
материалов
Приёмы постановки и коррекции звука [С] у школьников с нарушениями слуха
Задачи обучения глухих произношению Обеспечить достаточную внятность речи глу...
Периоды обучения глухих произношению Первоначальный период: охватывает 1 и 2...
Содержание специального обучения произношению Работа по развитию речевого дых...
Последовательность работы над звуками речи Характеристика артикуляции звука и...
Правильная артикуляция звука «С» 1.Губы принимают положение следующего гласн...
1. По подражанию а) на слуховой основе; б) на слухо – зрительной основе; в)...
 1. «Лопаточка.» 2. «Горка.» 3. «Катушка.» 4. «Качели.»
 1. «Лопаточка.» 2. «Горка.» 3. «Катушка.» 4. «Качели.»
1. Межгубная артикуляция. Межзубная артикуляция. 3.Нормальная (зазубная) арти...
1. Межгубная артикуляция. Межзубная артикуляция. 3.Нормальная (зазубная) арти...
Последовательность упражнений при закреплении звука «С». 1. Протяжное произн...
Последовательность упражнений при закреплении звука «С». 1. Протяжное произн...
Дефекты произнесения звука «С» Дефекты	 Бок.	 Сон.	 З	 С׳	 Ш׳	 Призуб- ный 	 h
Дефекты произнесения звука «С» Дефекты	 Бок.	 Сон.	 З	 С׳	 Ш׳	 Призуб- ный 	 h
С о н а н т н о с т ь. Описание. Самый грубый дефект. Дефект стойкий, должен...
Б о к о в а я а р т и к у л я ц и я. Описание: Дефект относится к числу очень...
О з в о н ч е н и е. Описание. Дефект грубый, неправильное участие голоса в а...
С м я г ч е н и е. Описание. Дефект стойкий, вызванный чрезмерным подъёмом яз...
Далёкая артикуляция. Описание. Дефект более грубый, чем смягчение, устраняетс...
П р и з у б н о с т ь. Описание: Этот дефект относится к числу не очень грубы...
Выдох на месте звука . Описание: Выдох на месте звука характерно только на са...
Литература 1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждени...
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Приёмы постановки и коррекции звука [С] у школьников с нарушениями слуха
Описание слайда:

Приёмы постановки и коррекции звука [С] у школьников с нарушениями слуха

№ слайда 2 Задачи обучения глухих произношению Обеспечить достаточную внятность речи глу
Описание слайда:

Задачи обучения глухих произношению Обеспечить достаточную внятность речи глухого школьника; достичь максимальной её членораздельности; максимальное приближение речи глухого к естественному звучанию живой, выразительной речи нормально слышащих людей.

№ слайда 3 Периоды обучения глухих произношению Первоначальный период: охватывает 1 и 2
Описание слайда:

Периоды обучения глухих произношению Первоначальный период: охватывает 1 и 2 классы; в первом классе от учащихся требуется точное воспроизведение в словах 17 основных фонем: п, т ,к, ф, С, ш, х, в, м, н, л, р; во втором классе ведется систематическая работа по уточнению произношения слов Период автоматизации и совершенствования произносительных навыков: охватывает 3 – 11 классы; реализовываются сформированные произносительные навыки в условиях общения на уроке, занятии, при свободном вступлении в диалог, дискуссию, ведении беседы на любую тему, самостоятельном большом высказывании.

№ слайда 4 Содержание специального обучения произношению Работа по развитию речевого дых
Описание слайда:

Содержание специального обучения произношению Работа по развитию речевого дыхания Работа над голосом Работа над звуками и их сочетаниями Работа над словом и фразой Обучение учащихся орфоэпическим правилам, характерным для русского произношения Формирование и развитие ритмико-интонационной структуры речи

№ слайда 5 Последовательность работы над звуками речи Характеристика артикуляции звука и
Описание слайда:

Последовательность работы над звуками речи Характеристика артикуляции звука и его доступности зрительному, тактильно-вибрационному и слуховому (при остатках слуха) восприятию глухого. Приемы постановки данного звука. Наиболее распространенные дефекты произношения данного звука. Приемы коррекции дефектов произношения.

№ слайда 6 Правильная артикуляция звука «С» 1.Губы принимают положение следующего гласн
Описание слайда:

Правильная артикуляция звука «С» 1.Губы принимают положение следующего гласного. 2.Зубы сближены на расстояние около 1 мм. 3.Кончик языка упирается в нижние резцы. 4.Спинка языка выгнута, и по середине её образуется желобок, по которому выдыхаемая струя воздуха направляется к резцам. 5. Боковые края языка прилегают к внутренней стороне верхних коренных зубов. 6. Нёбная занавеска поднята и прижата к задней стенке глотки, так что образует препятствие для выхода воздуха через нос. 7. Голосовые связки разомкнуты.

№ слайда 7 1. По подражанию а) на слуховой основе; б) на слухо – зрительной основе; в)
Описание слайда:

1. По подражанию а) на слуховой основе; б) на слухо – зрительной основе; в) на тактильно – вибрационной основе. 2. Механический способ. 3. Смешанный способ

№ слайда 8  1. «Лопаточка.» 2. «Горка.» 3. «Катушка.» 4. «Качели.»
Описание слайда:

1. «Лопаточка.» 2. «Горка.» 3. «Катушка.» 4. «Качели.»

№ слайда 9  1. «Лопаточка.» 2. «Горка.» 3. «Катушка.» 4. «Качели.»
Описание слайда:

1. «Лопаточка.» 2. «Горка.» 3. «Катушка.» 4. «Качели.»

№ слайда 10 1. Межгубная артикуляция. Межзубная артикуляция. 3.Нормальная (зазубная) арти
Описание слайда:

1. Межгубная артикуляция. Межзубная артикуляция. 3.Нормальная (зазубная) артикуляция.

№ слайда 11 1. Межгубная артикуляция. Межзубная артикуляция. 3.Нормальная (зазубная) арти
Описание слайда:

1. Межгубная артикуляция. Межзубная артикуляция. 3.Нормальная (зазубная) артикуляция.

№ слайда 12 Последовательность упражнений при закреплении звука «С». 1. Протяжное произн
Описание слайда:

Последовательность упражнений при закреплении звука «С». 1. Протяжное произнесение изолированного звука 2. Позиция в прямых слогах 3. Позиция в обратных слогах 4. Позиция между гласными 5. Звук «С» в стечении с согласными 7. Сопоставление и дифференциация согласных

№ слайда 13 Последовательность упражнений при закреплении звука «С». 1. Протяжное произн
Описание слайда:

Последовательность упражнений при закреплении звука «С». 1. Протяжное произнесение изолированного звука 2. Позиция в прямых слогах 3. Позиция в обратных слогах 4. Позиция между гласными 5. Звук «С» в стечении с согласными 7. Сопоставление и дифференциация согласных

№ слайда 14 Дефекты произнесения звука «С» Дефекты	 Бок.	 Сон.	 З	 С׳	 Ш׳	 Призуб- ный 	 h
Описание слайда:

Дефекты произнесения звука «С» Дефекты Бок. Сон. З С׳ Ш׳ Призуб- ный h

№ слайда 15 Дефекты произнесения звука «С» Дефекты	 Бок.	 Сон.	 З	 С׳	 Ш׳	 Призуб- ный 	 h
Описание слайда:

Дефекты произнесения звука «С» Дефекты Бок. Сон. З С׳ Ш׳ Призуб- ный h

№ слайда 16 С о н а н т н о с т ь. Описание. Самый грубый дефект. Дефект стойкий, должен
Описание слайда:

С о н а н т н о с т ь. Описание. Самый грубый дефект. Дефект стойкий, должен устранятся самым первым! Причина: вместо звука «С» слышится гласный. Коррекция: 1. дать ученику возможность уловить с помощь остатков слуха различия в звучании глухого «С» и гласного, которым он заменяется; 2. поэтапно формировать артикуляцию звука «С».

№ слайда 17 Б о к о в а я а р т и к у л я ц и я. Описание: Дефект относится к числу очень
Описание слайда:

Б о к о в а я а р т и к у л я ц и я. Описание: Дефект относится к числу очень грубых. Такого рода дефект должен устраняться в первую очередь! Причина: неправильное положение языка. Коррекция: выработка межгубной позиции.

№ слайда 18 О з в о н ч е н и е. Описание. Дефект грубый, неправильное участие голоса в а
Описание слайда:

О з в о н ч е н и е. Описание. Дефект грубый, неправильное участие голоса в артикуляции. Причина: вместо звука «С» произносится звук «З». Коррекция: 1. использовать приём сопоставления глухих и звонких: а) на слух или слухо – зрительно; б) тактильно – вибрационый контроль; 2. закреплять правильную артикуляцию в изолированном произнесении, в слогах, словах, предложениях.

№ слайда 19 С м я г ч е н и е. Описание. Дефект стойкий, вызванный чрезмерным подъёмом яз
Описание слайда:

С м я г ч е н и е. Описание. Дефект стойкий, вызванный чрезмерным подъёмом языка. Причина: чрезмерный подъём языка. Коррекция: 1. произнесение звука по подражанию, 2. использование механического способа.

№ слайда 20 Далёкая артикуляция. Описание. Дефект более грубый, чем смягчение, устраняетс
Описание слайда:

Далёкая артикуляция. Описание. Дефект более грубый, чем смягчение, устраняется с большим трудом. Причина: перемещение языка в глубь ротовой полости, вместо свистящего «С» слышится лёгкое шипение вроде «ШЬ» Коррекция: 1. работа с профилем; 2. поэтапная постановка звука.

№ слайда 21 П р и з у б н о с т ь. Описание: Этот дефект относится к числу не очень грубы
Описание слайда:

П р и з у б н о с т ь. Описание: Этот дефект относится к числу не очень грубых. При этом дефекте вместо свиста слышится тупой шум. Причина: 1. Передний край языка недостаточно «утоплен» за нижние резцы и закрывает щель между верхними и нижними резцами. 2. Неправильный прикус. Коррекция: 1. По подражанию, показ положение языка кистями рук. 2. Механический способ. 3. Прибор «И 2 М»

№ слайда 22 Выдох на месте звука . Описание: Выдох на месте звука характерно только на са
Описание слайда:

Выдох на месте звука . Описание: Выдох на месте звука характерно только на самых начальных этапах обучения Коррекция: 1. Межгубная артикуляция. 2. Межзубная артикуляция.. 3. Нормальная (зазубная) артикуляция. 4. Выполнение упражнений.

№ слайда 23 Литература 1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждени
Описание слайда:

Литература 1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1 вида Сборник 1 Подготовительный, 1 – 7 классы Москва «Просвещение» 2003 2. «Методика обучения глухих устной речи» Под редакцией проф. Ф. Ф. Рау Москва «Просвещение» 1976. 3. «Методика обучения произношению в школе глухих» Ф. Ф. Рау, Н. Ф. Слезина Москва «Просвещение» 1981.

Краткое описание документа:


Данную презентацию можно использовать для постановки звука /С/ у глухих школьников.

В презентации указаны задачи обучения глухих произношению, периоды обучения произношению, способы постановки звука /С/, артикуляторные упражнения, поэтапное формирование артикуляции звука /С/, последовательность упражнений при закреплении звука /С/, дефекты произнесения звука /С/.


Автор
Дата добавления 12.01.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров478
Номер материала 287876
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх