Осенняя артикуляционная гимнастика.
30 карточек с артикуляционными упражнениями на осенних листиках.
Можно использовать как карточки или вырезать листики по контуру.
Список упражнений: заборчик, хоботок, горка, вкусное варенье, чашечка, лопатка, иголочка, колесо, парус, часики, грибочек, маляр, лошадка, качели, конфетка, дятел, блинчики, бегемот, лягушка, чистим зубки, молоточек, хомячок-толстячок, расческа, дыхат.упр., индюк, катушка, фокус, пулемет, пароход, дышим теплым воздухом.
Еще больше игр и пособий для логопедов тут: https://infourok.ru/magazin-materialov?FilterParams%5BauthorId%5D=2079972
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
1 слайд
Приёмы постановки и коррекции звука [С] у школьников с нарушениями слуха
2 слайд
Задачи обучения глухих произношению Обеспечить достаточную внятность речи глухого школьника; достичь максимальной её членораздельности; максимальное приближение речи глухого к естественному звучанию живой, выразительной речи нормально слышащих людей.
3 слайд
Периоды обучения глухих произношению Первоначальный период: охватывает 1 и 2 классы; в первом классе от учащихся требуется точное воспроизведение в словах 17 основных фонем: п, т ,к, ф, С, ш, х, в, м, н, л, р; во втором классе ведется систематическая работа по уточнению произношения слов Период автоматизации и совершенствования произносительных навыков: охватывает 3 – 11 классы; реализовываются сформированные произносительные навыки в условиях общения на уроке, занятии, при свободном вступлении в диалог, дискуссию, ведении беседы на любую тему, самостоятельном большом высказывании.
4 слайд
Содержание специального обучения произношению Работа по развитию речевого дыхания Работа над голосом Работа над звуками и их сочетаниями Работа над словом и фразой Обучение учащихся орфоэпическим правилам, характерным для русского произношения Формирование и развитие ритмико-интонационной структуры речи
5 слайд
Последовательность работы над звуками речи Характеристика артикуляции звука и его доступности зрительному, тактильно-вибрационному и слуховому (при остатках слуха) восприятию глухого. Приемы постановки данного звука. Наиболее распространенные дефекты произношения данного звука. Приемы коррекции дефектов произношения.
6 слайд
Правильная артикуляция звука «С» 1.Губы принимают положение следующего гласного. 2.Зубы сближены на расстояние около 1 мм. 3.Кончик языка упирается в нижние резцы. 4.Спинка языка выгнута, и по середине её образуется желобок, по которому выдыхаемая струя воздуха направляется к резцам. 5. Боковые края языка прилегают к внутренней стороне верхних коренных зубов. 6. Нёбная занавеска поднята и прижата к задней стенке глотки, так что образует препятствие для выхода воздуха через нос. 7. Голосовые связки разомкнуты.
7 слайд
1. По подражанию а) на слуховой основе; б) на слухо – зрительной основе; в) на тактильно – вибрационной основе. 2. Механический способ. 3. Смешанный способ
8 слайд
1. «Лопаточка.» 2. «Горка.» 3. «Катушка.» 4. «Качели.»
9 слайд
1. «Лопаточка.» 2. «Горка.» 3. «Катушка.» 4. «Качели.»
10 слайд
1. Межгубная артикуляция. Межзубная артикуляция. 3.Нормальная (зазубная) артикуляция.
11 слайд
1. Межгубная артикуляция. Межзубная артикуляция. 3.Нормальная (зазубная) артикуляция.
12 слайд
Последовательность упражнений при закреплении звука «С». 1. Протяжное произнесение изолированного звука 2. Позиция в прямых слогах 3. Позиция в обратных слогах 4. Позиция между гласными 5. Звук «С» в стечении с согласными 7. Сопоставление и дифференциация согласных
13 слайд
Последовательность упражнений при закреплении звука «С». 1. Протяжное произнесение изолированного звука 2. Позиция в прямых слогах 3. Позиция в обратных слогах 4. Позиция между гласными 5. Звук «С» в стечении с согласными 7. Сопоставление и дифференциация согласных
14 слайд
Дефекты произнесения звука «С» Дефекты Бок. Сон. З С׳ Ш׳ Призуб- ный h
15 слайд
Дефекты произнесения звука «С» Дефекты Бок. Сон. З С׳ Ш׳ Призуб- ный h
16 слайд
С о н а н т н о с т ь. Описание. Самый грубый дефект. Дефект стойкий, должен устранятся самым первым! Причина: вместо звука «С» слышится гласный. Коррекция: 1. дать ученику возможность уловить с помощь остатков слуха различия в звучании глухого «С» и гласного, которым он заменяется; 2. поэтапно формировать артикуляцию звука «С».
17 слайд
Б о к о в а я а р т и к у л я ц и я. Описание: Дефект относится к числу очень грубых. Такого рода дефект должен устраняться в первую очередь! Причина: неправильное положение языка. Коррекция: выработка межгубной позиции.
18 слайд
О з в о н ч е н и е. Описание. Дефект грубый, неправильное участие голоса в артикуляции. Причина: вместо звука «С» произносится звук «З». Коррекция: 1. использовать приём сопоставления глухих и звонких: а) на слух или слухо – зрительно; б) тактильно – вибрационый контроль; 2. закреплять правильную артикуляцию в изолированном произнесении, в слогах, словах, предложениях.
19 слайд
С м я г ч е н и е. Описание. Дефект стойкий, вызванный чрезмерным подъёмом языка. Причина: чрезмерный подъём языка. Коррекция: 1. произнесение звука по подражанию, 2. использование механического способа.
20 слайд
Далёкая артикуляция. Описание. Дефект более грубый, чем смягчение, устраняется с большим трудом. Причина: перемещение языка в глубь ротовой полости, вместо свистящего «С» слышится лёгкое шипение вроде «ШЬ» Коррекция: 1. работа с профилем; 2. поэтапная постановка звука.
21 слайд
П р и з у б н о с т ь. Описание: Этот дефект относится к числу не очень грубых. При этом дефекте вместо свиста слышится тупой шум. Причина: 1. Передний край языка недостаточно «утоплен» за нижние резцы и закрывает щель между верхними и нижними резцами. 2. Неправильный прикус. Коррекция: 1. По подражанию, показ положение языка кистями рук. 2. Механический способ. 3. Прибор «И 2 М»
22 слайд
Выдох на месте звука . Описание: Выдох на месте звука характерно только на самых начальных этапах обучения Коррекция: 1. Межгубная артикуляция. 2. Межзубная артикуляция.. 3. Нормальная (зазубная) артикуляция. 4. Выполнение упражнений.
23 слайд
Литература 1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1 вида Сборник 1 Подготовительный, 1 – 7 классы Москва «Просвещение» 2003 2. «Методика обучения глухих устной речи» Под редакцией проф. Ф. Ф. Рау Москва «Просвещение» 1976. 3. «Методика обучения произношению в школе глухих» Ф. Ф. Рау, Н. Ф. Слезина Москва «Просвещение» 1981.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данную презентацию можно использовать для постановки звука /С/ у глухих школьников.
В презентации указаны задачи обучения глухих произношению, периоды обучения произношению, способы постановки звука /С/, артикуляторные упражнения, поэтапное формирование артикуляции звука /С/, последовательность упражнений при закреплении звука /С/, дефекты произнесения звука /С/.
7 365 344 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Рожкова Ирина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВам будут доступны для скачивания все 355 121 материал из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.