Инфоурок Математика ПрезентацииПрезентация по математике 2 класс Чётные и нечётные числа

Презентация по математике 2 класс Чётные и нечётные числа

Скачать материал
Скачать материал "Презентация по математике 2 класс Чётные и нечётные числа"

Настоящий материал опубликован пользователем Безрукова Лариса Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 09.12.2014 1673
    • PPTX 250.1 кбайт
    • 19 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Безрукова Лариса Ивановна
    Безрукова Лариса Ивановна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 93068
    • Всего материалов: 87

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МБОУ "СОШ №3" г. Михайловск
    По образованию - учитель математики, но вот уже восьмой год работаю в начальной школе.Очень нравится заниматься с малышами, наблюдать, как они растут, вкладывать в них свою частицу души. Своей работой я стараюсь сделать так, чтобы каждый из моих учеников и их родителей мог также с гордостью сказать: «Это моя школа! Я здесь хозяин!» Я работаю с детьми, и это настоящее счастье, удовольствие, творчество и самовыражение. Но одновременно с этим - огромная ответственность и труд, умноженные на терпение и взаимное уважение. Каждый день я открываю школьную дверь и захожу в класс. Вновь звенит звонок и ко мне обращаются взоры моих учеников. Их ясные, добрые, любопытные глаза оценивают каждый мой взгляд, жест, поступок. Они многого ожидают от меня!.. Я не просто учитель! Я – первый учитель! Вы когда-нибудь видели, как впервые в школу заходит первоклассник? Нет? Тогда вы многое потеряли. Это замирание сердца. Это распахнутые глаза в восторге от нового, неизведанного и таинственно манящего. Эти огромные глаза смотрят на тебя с надеждой, что ты им станешь не только учителем, но и очень хорошим другом. И вот этот первоклассник робко, чуть дыша, протягивает тебе свою крохотную ручонку. Он доверился тебе! В классе детей много и какие же они все разные! Мне первой родители доверяют своих детей и именно от меня зависит, как дети и их родители будут относиться к школе. Я учу детей, а они учат меня…искренности, открытости, непосредственности. Чтобы иметь право учить, надо постоянно учиться самому. И я учусь! Учусь у коллег, у своих родителей, у детей… Авторитет учителя неоспорим! Но мы спорим с ними на равных. Иногда я убеждаю их в своей правоте, а иногда они меня в своей. И общение с детьми позволяет мне оставаться в душе ребёнком. Девиз моей работы «Самое интересное и ценное в этом мире человеческая личность», то есть не все вместе, а каждый. Василий Александрович Сухомлинский писал: «В душе каждого ребёнка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат». Вот и я стараюсь рассмотреть эти «невидимые струны» в каждом ребёнке… Я убеждена, что нет детей, которые ничего не умеют и ничего не хотят. Есть взрослые, которые не умеют и не хотят понимать детей. Когда я смотрю на своих учеников и их родителей, то вспоминаю известную «Притчу о сосуде жизни и камнях». Я представляю себе, что каждый ребёнок – это крупный камень. Камни все разные: есть отшлифованные, сверкающие каждой своей гранью, есть необработанные и грубые… Родители моих учеников – это средние камни. Они тоже бывают разные! Но крупные и средние камни не могут плотно прилегать друг к другу в «сосуде школьной жизни». Поэтому нужны мелкие камешки, песок, которые заполнят всё свободное пространство в сосуде… Мелкие камни – это и есть мы, учителя! Только мы можем сблизить родителей, детский коллектив и школу! Вспоминая свои, ещё совсем неуверенные, робкие «шаги» во взрослой жизни, мечтала стать хорошим учителем, настоящим другом, второй мамой для учеников. Я надеюсь, что моя мечта сбылась!

Чётные и нечётные числа

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
607
15
26.05.2023
«Инфоурок»
Скачать: Чётные и нечётные числа
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Урок математики
Подготовила Безрукова Л.И.

    1 слайд

    Урок математики

    Подготовила Безрукова Л.И.

  • Здравствуйте, ребята!Интересная работа ждет нас, друзья!Значит, лениться на...

    2 слайд

    Здравствуйте, ребята!
    Интересная работа ждет нас, друзья!
    Значит, лениться нам никак нельзя!

  • 
8,3,1,9,4,10,6,2,7,5.

    3 слайд


    8,3,1,9,4,10,6,2,7,5.

  • 
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.

    4 слайд


    1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.

  • 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

    5 слайд

    1,2,3,4,5,6,7,8,9,10










  • 2,3,4,5,6,7,8,9,101

    6 слайд

    2,3,4,5,6,7,8,9,10
    1








  • 3,4,5,6,7,8,9,101    2

    7 слайд

    3,4,5,6,7,8,9,10
    1




    2




  • 4,5,6,7,8,9,1013   2

    8 слайд

    4,5,6,7,8,9,10
    1
    3



    2




  • 5,6,7,8,9,1013   24

    9 слайд

    5,6,7,8,9,10
    1
    3



    2
    4



  • 6,7,8,9,10135  24

    10 слайд

    6,7,8,9,10
    1
    3
    5


    2
    4



  • 7,8,9,10135  246

    11 слайд

    7,8,9,10
    1
    3
    5


    2
    4
    6


  • 8,9,101357 246

    12 слайд

    8,9,10
    1
    3
    5
    7

    2
    4
    6


  • 9,101357 2468

    13 слайд

    9,10
    1
    3
    5
    7

    2
    4
    6
    8

  • 10135792468

    14 слайд

    10
    1
    3
    5
    7
    9
    2
    4
    6
    8

  • 13579246810нечётныечётные

    15 слайд

    1
    3
    5
    7
    9
    2
    4
    6
    8
    10
    нечётные
    чётные

  • Тема урока

 Чётные и нечётные числа

    16 слайд

    Тема урока

    Чётные и нечётные числа

  • 

1,3,5,7,9.

    17 слайд



    1,3,5,7,9.

  • 
2,4,6,8,10.

    18 слайд


    2,4,6,8,10.

  • 

1,3,5,7,9,…
11,13,15,17,19.

    19 слайд



    1,3,5,7,9,…

    11,
    13,
    15,
    17,
    19.

  • 

2,4,6,8,10,…
 12,14,16,18,20.

    20 слайд



    2,4,6,8,10,…

    12,
    14,
    16,
    18,
    20.

  • 
Физминутка

    21 слайд


    Физминутка

  • Знайка с нами, 
а это значит –
Решать мы будем
 задачи.

    22 слайд

    Знайка с нами,
    а это значит –
    Решать мы будем
    задачи.

  • 
Работа в группах

    23 слайд


    Работа в группах

  • 
И Знайками вы стали,И знанья обрелиИ я вам пожелаю –Удачи впереди!!!

    24 слайд


    И Знайками вы стали,
    И знанья обрели
    И я вам пожелаю –
    Удачи впереди!!!





  • 
Спасибо за внимание!

    25 слайд


    Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ

ПРОВЕЛА БЕЗРУКОВА Л.И.

2-Б КЛАСС

 

 

 

Тема: Чётные и нечётные числа

(Урок введения нового знания)

 

 

 

 

 

 

 

Цели: 1. Познакомиться с понятием чётности – нечётности.

            2. Продолжать работу с простыми задачами на умножение, основываясь на знании смысла действия умножения     и таблицы умножения числа 2.

            3. Решать простые задачи на деление, основываясь на знании взаимосвязи между действиями умножения и деления.

            4. Продолжать учить первую таблицу умножения и соответствующих ей случаев деления.

   Этапы урока

                                            Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

I. Актуализация знаний.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II. Сообщениенового знания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III. Формулирование темы и целей урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IV Первичное закрепление (применяем новые знания).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V. Физминутка.

 

 

 

 

 

Vl. Систематизация и повторение (выбираем…).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VIl. Итог урока. Рефлексия деятельности.

 

 

Слайд 1

1.Организационный момент.

Слайд 2

К нам сегодня на урок

Пришел Знайка-педагог!

Ребята , Знайка пришёл к нам не с пустыми руками. Он приготовил, для нас несколько испытаний. Как вы думаете, мы справимся с ними? Ну, что ж тогда откроем тетради и запишем Дату и слова Классная работа.

2. Фронтальная работа.

а)Математический диктант.

Первое испытание – это Веселые задачки в стихах.

1.По траве бежал котёнок,

А за ним бежал щенок.

Кто, ребята, сосчитает.

Сколько там бежало ног?   (8)

2. Три бельчонка маму белку

Ждали около дупла.

Им на завтрак мама белка

Девять шишек принесла.

Разделила на троих.

Сколько каждому из них? (3)

3. Упал орех у тропинки,

Разбился на две половинки.

Никак не поделят три ворона

Две половинки поровну.

Но тут – такая потеха!

Упало ещё 2 ореха.

И тоже на две половинки

Разбились у той же тропинки.

Теперь-то три чёрных ворона

Добычу поделят поровну.

Желаем им в этом успехов!

Но каждому ворону,

Ежели поровну,

Сколько досталось орехов? (1)

4. Сбежала от Федоры посуда:

3 стакана, 3 чашки, 3 блюдца,

Кто сосчитать готов,

Сколько всего беглецов?      (9)                                                                 

5. У двух пней по 2 гвоздички

Красноглазые сестрички.

Их волчата притащили,

Посчитать только забыли.   (4)

6.Сколько лапок у пяти утят. (10)

7. 3 подружки, 3 сестрицы

Заплели по 2 косицы.

Задаю я вам вопрос:

-Сколько кос?   (6)

8. Мама сливы купила

И ребятам поделила.

Пять ребят, десяток слив.

Сколько каждый получил. (2)

9. 14 лыж у крылечка стоят

 Сколько на лыжах каталось ребят?   ( 7)

10. Совушка – сова, большая голова,

Вывела совят, построила в ряд:                                       

Два смелых, два неумелых,

Один во-от такой маленький!

Сколько всего совят? (5)

А, сейчас поменяйтесь тетрадями и проверьте задание!

б) А, сейчас поменяйтесь тетрадями и проверьте задание!

Слайд 3     8,3,1,9,4,10,6,2,7,5.

 Верните тетради и поставьте отметки в оценочные листы.

в)Запишите эти числа в порядке возрастания. Что мы получили?

Слайд 4      1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.

    Натуральный ряд чисел поможет нам справится со следующим испытанием.

Слайд 5-14

 

Знайка пошёл к другу в гости, но дело в том, что на домах нет номеров. Телефон не отвечает. Знайке известно, что у друга номер дома 8. Давайте поможем ему.

 

Работа со счетным материалом.

Давайте, достанем кружочки из конвертиков, которые приготовили ранее. Возьмите один кружок и попробуем разложить по 2. Получилось?

А давайте к нему добавим ещё один, и теперь два кружочка разложим, Получилось? (Да) И так все числа, до 10. Учитель в это время работает на доске.

Цель работы: установить, что есть такие числа, которые можно и которые нельзя разделить по 2.

 

 

 

- Сегодня на уроке мы дадим этим числам название. Может быть кто-нибудь уже знает, как называются эти числа? (Четные и нечетные )

Слайд 15

Почему они так называются? Давайте, рассмотрим как эти числа располагаются в числовом ряду?  (2-делится, 3- не делится, 4-делится, 5-не делится, 6- делится, 7-не делится, 8- делится, 9-не делится, 10-делится).

Посмотрите , действительно, числа чередуются.

 Работа с текстом учебника в оранжевой рамке:

 Давайте проверим, правильно ли сказали нам ребята .

 Откройте  учебник настр.66. Прочтите правило. Всё верно!

Давайте сформулируем тему урока. (Четные и нечетные числа)

Слайд 16

 

 

 

 

1. Задание № 3, с. 66.

2. Задание № 4, с. 66.     Слайд 17-18

Цель работы: 1) наблюдение над связью между чётностью – нечётностью компонентов и результатов действия умножения;

2) установить, что если число можно представить в виде произведения, где хотя бы один множитель равен 2, то, значит, это число чётное.

Вывод: При умножении любого числа на 2 получается четное число.

Слайд 19

Оцените свою работу.

5.Ребята, посмотрите сейчас на полученный нами ряд чисел, что вы заметили.

2,4,6,8,10,   Да, это закономерность, давайте её дополним 12,14,16,18,20.

Слайд 20

1,3,5,7,9, дополним и его 11,13,15,17,19

 

 

 

А сейчас, я предлагаю вам поиграть .Игра называется  «Угадай число»

-Я называю числа, а вы если оно чётное хлопаете в ладоши, а если нечётное, то не хлопаете.

Оцените свою работу.

 

Слайд 22

1.Задание № 5 с.67 учебника.

Выполнение рисунков и запись решений.

Один обучающийся выполняет на обороте доски. Все остальные в своих тетрадях. Затем проверка.

Оцените свою работу.

Слайд 23

2.Работа в группах.

1 группа Решает ребусы

2 группа Решает шарады

3 группа Вставить пропущенные знаки.

4 группа Вставить пропущенные числа.

Какую отметку заслужили? Поставьте в оценочные листы..

 

Чем занимались на уроке?

Ребята, хлопните в ладоши 1 раз те, у кого в оценочных листах больше всего грустных солнышек, 2 раза – обычных солнышек, 3 раза – улыбающихся солнышек. Слайд 24

А теперь получите оценку  Знайки за урок.

Слайд 25

 

Познавательные УУД

Развиваем умения          

 1. -самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей;

2. – составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием;

3. – строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем;

4. – анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему.

Коммуникативные

Развиваем умения

1.          работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом);

2. – вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

3. – активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

4. – ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу;

5. – ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;

6. – участвовать в обсуждениях, работая в паре;

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 771 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 352 484 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Анализ и оценка инвестиционных проектов в сфере недвижимости

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Практическая психодиагностика: методы измерения интеллекта и оценки поведенческих особенностей личности

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 13 человек

Мини-курс

Коммуникативные стратегии и этика профессионального общения юриста

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса