Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по математике " Использование технологии личностно- ориентированного обучения на уроках математики"

Презентация по математике " Использование технологии личностно- ориентированного обучения на уроках математики"

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок в личностно- ориентированной технологии. Из опыта работы МО учителей мат...
Подготовка к уроку Фрагменты-задания Фрагменты-задания нормативного уровня(за...
Целеполагание Целеполагание на уроке идет от ученика, а не от учителя
Начало урока План изучения новой темы
Объяснение на уроке с элементами личностно ориентированного обучения Урок –л...
В зависимости от дидактических целей проводятся: Вводные лекции Обобщающие ле...
Организация практической работы на уроке Самостоятельную работу учащегося по...
При оценке результативности практической работы я использую следующие критери...
Контроль за знаниями учащихся на уроке осуществляется в форме: В форме практи...
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок в личностно- ориентированной технологии. Из опыта работы МО учителей мат
Описание слайда:

Урок в личностно- ориентированной технологии. Из опыта работы МО учителей математики и физики.

№ слайда 2 Подготовка к уроку Фрагменты-задания Фрагменты-задания нормативного уровня(за
Описание слайда:

Подготовка к уроку Фрагменты-задания Фрагменты-задания нормативного уровня(задания на воспроизведение содержания параграфа, его понимание, задание на отработку определения или правила, выполнение заданий по образцу) Фрагменты-задания конструктивного уровня (задания направленные на развитие умений обобщать, распознавать, сравнивать) Фрагменты-задания творческого уровня (задания направленные на развитие самостоятельности и критичности мышления, исследовательских умений, творческого подхода к изучению материала).

№ слайда 3 Целеполагание Целеполагание на уроке идет от ученика, а не от учителя
Описание слайда:

Целеполагание Целеполагание на уроке идет от ученика, а не от учителя

№ слайда 4 Начало урока План изучения новой темы
Описание слайда:

Начало урока План изучения новой темы

№ слайда 5 Объяснение на уроке с элементами личностно ориентированного обучения Урок –л
Описание слайда:

Объяснение на уроке с элементами личностно ориентированного обучения Урок –лекция проводится: При прохождении нового раздела или темы; При прохождении учебного материала мало или совсем не связанного с ранее изученным; При обобщении отдельных разделов или тем изученного материала; При сообщении учащимся сведений о практическом применении изученных закономерностей; При выводе сложных закономерностей с использованием большого математического аппарата и ряда логических операций; При изучении тем, где необходимы межпредметные связи; При изучении материала проблемного характера.

№ слайда 6 В зависимости от дидактических целей проводятся: Вводные лекции Обобщающие ле
Описание слайда:

В зависимости от дидактических целей проводятся: Вводные лекции Обобщающие лекции Мини-лекции Инструктивные лекции

№ слайда 7 Организация практической работы на уроке Самостоятельную работу учащегося по
Описание слайда:

Организация практической работы на уроке Самостоятельную работу учащегося по изучению учебного материала; Индивидуальные и групповые консультации; Выполнение практических и контрольных работ; Отработку изученного материала.

№ слайда 8 При оценке результативности практической работы я использую следующие критери
Описание слайда:

При оценке результативности практической работы я использую следующие критерии: Умение ученика применять теоретические знания при выполнении заданий; Самостоятельность при выполнении заданий; Достижение необходимых результатов; Правильность оформления результатов.

№ слайда 9 Контроль за знаниями учащихся на уроке осуществляется в форме: В форме практи
Описание слайда:

Контроль за знаниями учащихся на уроке осуществляется в форме: В форме практикумов по решению задач; В форме выполнения тестов; В форме решения разноуровневых самостоятельных работ; В форме составления опорных схем, карточек-тренажеров, тестеров.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Наша задача сформировать у школьников научное мировоззрение, разбудить мысли и чувства детей на своих уроках.

Я – концепция педагогической деятельности

►В образовательном процессе главной фигурой является сам ребенок как субъект собственной деятельности.

►Ребенка следует принять таким, какой он есть: положительно к нему относиться: предоставить ему право на свободу выбора; оценивать не личность, а его деятельность: чувствовать каждого ребенка; смотреть на проблему глазами конкретного ребенка, с его позиций: уважать его личность и поддерживать чувство собственного достоинства в каждом.

Правила, которым мы следуем в своей работе:

►Вера в детей.

►Принцип бережного отношения к ребенку.

►Мудрость и терпение: у всех все получится.

►Принцип трех «не»: не спешить, не вредить, не винить.

►Искать в детях хорошее.

►Все делать без принуждения.

►Быть другом и помощником ученика.

►Воспитывать, опираясь на природу ученика

Автор
Дата добавления 02.07.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров215
Номер материала 579960
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх