Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по математике по теме "Закрепление вычислительных навыков знаний о прямоугольнике"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация по математике по теме "Закрепление вычислительных навыков знаний о прямоугольнике"

библиотека
материалов
«Вы талантливые дети! Когда- нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умны...
39 42 48 80 4 С П Е Х У
УСПЕХ
РЕШАЕМ ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ
Лист бумаги согнули пополам, потом ещё раз пополам и по линиям сгиба разрезал...
Сообразите, сколько отметок карандашом нужно сделать на доске, чтобы распилит...
У Зины на 4 открытки меньше, чем у Коли. У Зины 6 открыток. Сколько открыток...
Змей-Горыныч приказал кузнецу сделать для его дворца 3 замка и к каждому замк...
В погреб ведут 7 ступенек. Я опустился на 4 ступеньки. Сколько ступенек остал...
20,50,9,89,100,6
ЗАДАЧА Мише нужно начертить прямоугольник. Длина прямоугольника равна 6 см,...
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Вы талантливые дети! Когда- нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умны
Описание слайда:

«Вы талантливые дети! Когда- нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению…» Ж.Ж.Руссо

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 39 42 48 80 4 С П Е Х У
Описание слайда:

39 42 48 80 4 С П Е Х У

№ слайда 4 УСПЕХ
Описание слайда:

УСПЕХ

№ слайда 5 РЕШАЕМ ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ
Описание слайда:

РЕШАЕМ ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ

№ слайда 6 Лист бумаги согнули пополам, потом ещё раз пополам и по линиям сгиба разрезал
Описание слайда:

Лист бумаги согнули пополам, потом ещё раз пополам и по линиям сгиба разрезали. Сколько получилось листочков? ОТВЕТ: получилось 4 листочка.

№ слайда 7 Сообразите, сколько отметок карандашом нужно сделать на доске, чтобы распилит
Описание слайда:

Сообразите, сколько отметок карандашом нужно сделать на доске, чтобы распилить её на 4 части.

№ слайда 8 У Зины на 4 открытки меньше, чем у Коли. У Зины 6 открыток. Сколько открыток
Описание слайда:

У Зины на 4 открытки меньше, чем у Коли. У Зины 6 открыток. Сколько открыток у Коли?

№ слайда 9 Змей-Горыныч приказал кузнецу сделать для его дворца 3 замка и к каждому замк
Описание слайда:

Змей-Горыныч приказал кузнецу сделать для его дворца 3 замка и к каждому замку 3 ключа -медный, серебряный, золотой. Сколько ключей должен сделать кузнец?

№ слайда 10 В погреб ведут 7 ступенек. Я опустился на 4 ступеньки. Сколько ступенек остал
Описание слайда:

В погреб ведут 7 ступенек. Я опустился на 4 ступеньки. Сколько ступенек осталось до конца лестницы? 7 6 5 4 3 2 1 Ответ: 3 ступеньки. 7 – 4 = 3

№ слайда 11 20,50,9,89,100,6
Описание слайда:

20,50,9,89,100,6

№ слайда 12 ЗАДАЧА Мише нужно начертить прямоугольник. Длина прямоугольника равна 6 см,
Описание слайда:

ЗАДАЧА Мише нужно начертить прямоугольник. Длина прямоугольника равна 6 см, а ширина на 3 см меньше. Чему равна ширина прямоугольника?

Краткое описание документа:

Урок математики, проведенный во 2 «Б» классе МКОУ «Варгашинская средняя школа №1»

Учитель Петрова Галина Геннадьевна

 

Тема урока:  Закрепление вычислительных навыков и знаний о прямоугольнике.

Тип урока: комбинированный (систематизация и обобщение, закрепление).

Цель урока: обобщить, систематизировать  знания о  прямоугольнике, совершенствовать вычислительные навыки

Задачи урока:

1.       Актуализировать и упорядочить знания учащихся  о прямоугольнике, его    существенных свойствах

2.      Содействовать развитию познавательного интереса, творческого,

       логического и пространственного мышления; умению сравнивать,

       классифицировать, обобщать изученное, умение делать выводы.

3.      Способствовать формированию личных качеств, чувства взаимопонимания,

взаимоподдержки, чувства коллективизма при работе в парах, в группах.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Оборудование: мультимедиа, экран, компьютер, конверты с изображение фигур, карточки для дополнительной работы.

 

Ожидаемые результаты:

Предметные:

- Измерять и чертить  прямоугольник по заданному размеру.

- Уметь различать прямоугольник и квадрат.

 Личностные: самостоятельность, толерантность, принятие  точки зрения другого ученика понимание собствен­ных достижений при ос­воении учебной темы.

Метапредметные:
Познавательные: формирование умения строить речевые высказывания, работать с информацией, использовать приобретённые знания и умения для выполнения ситуативного задания рефлексивность.

Коммуникативные: формирование умения работать в парах, в группах, доказывать свою точку зрения, слушать другого ученика, представлять результат своей деятельности.

Регулятивные:

— умение  выполнять учебное задание в соответствии с целью;

— умение  выполнять учебное действие в соответствии с планом;

— умение  проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.

— умение комментировать учебное задание с использованием математических терминов.

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

1. Цветотерапия (видео в приложении 1)

2. Организационный момент. Психологический настрой.

    - Сегодня у нас гости.

      Будем отвечать активно

      Хорошо себя вести

      Чтобы гости дорогие

      Захотели вновь прийти!

 

3. Мотивация

    - Ж.Ж.Руссо, французский писатель, философ сказал: (слайд 1)

    - Что же вас будет сопровождать в течении урока, вы узнаете, решив примеры (слайд 2)

    -  Конечно, это слово- успех (слайд 3)

    -Я желаю вам успеха не только на сегодняшнем уроке, пусть успех идет с вами рядом     всегда, желаю удачи, ведь с маленькой удачи начинается большой успех.

 

     -У вас на партах лежит карточка с дополнительным заданием на развитие логического мышления  на случай опережения выполнения заданий

 

4.      Самоопределение к деятельности.  (Работа в парах)

-Сейчас мы с вами сами определим тему нашего урока, а для этого поработаем в парах.

У вас в конвертах находятся фигуры. Разложите их на парте и разделите на 2 группы    (треугольники и четырехугольники)

Уберите треугольники в сторону, разделите оставшиеся четырехугольники еще на 2 группы (прямоугольники и четырехугольники)

Оставьте на парте только прямоугольники.

Как узнать, что это прямоугольники?

Чем они отличаются?

Является ли квадрат прямоугольником? Почему?

Посмотрите вокруг, найдите предметы, сторона которых имеет форму прямоугольника.

Сколько прямоугольников спряталось в окне?

        Сделайте вывод, что такое прямоугольник?

А теперь сформулируйте тему урока.

Как вы думается для чего нужно изучать эту тему, может ли она пригодиться в жизни?

Еще в глубокой древности, человек, строя жилища и храмы, украшая их орнаментом, использовал свои знания о форме, размерах, углах.

Сформулируйте вывод, для чего нам нужны знания о прямоугольнике? А еще , чтобы применить свои знания в жизни , человеку нужно уметь считать и думать.

 

5.      Работа по теме.

             а) Решение логических задач (слайд 4)

             б)Гимнастика для пальцев рук.

   Руки вытянем вперед

   А потом свои ладошки

   Развернем наоборот

   И похлопаем немножко.

   А теперь ОДНУ ладошку

   Развернем наоборот

   Позжимаем кулачок, а другая отдохнет

   А теперь другу ладошку

Развернем наоборот

Позжимаем кулачок

А другая отдохнет.

 

в) Оформление работы (дата, классная работа)

г) Арифметический диктант.

  Записать результаты действий через запятую:

- сумма чисел 16 и 4

- число, в котором 5 десятков

- разность чисел 18 и 9

- число, меньшее числа 90 на 1

- число, состоящее из 10 десятков

- число, обозначающее количество ушей у трех мышей

 

Проверь и оцени себя (слайд 5)

20, 50, 9, 89, 100,6

Уменьши каждое из чисел на 4, запиши результат на новой строке через запятую

16, 44, 5, 85, 96, 2

Проверь и оцени себя. Ответы на доске на карточках.

Пойти к доске и перевернуть карточки с числами, указав состав данного числа, какое слово видим? (ЗАДАЧА)

д) Решение задачи. (слайд 6)

    Начертите в тетради такой же прямоугольник.

 

е) Коррегирующая гимнастика для глаз (приложение 2)

 

ж) Упр. на развитие вычислительных навыков (найти слагаемое, зная сумму и другое слагаемое)

 

з) Самостоятельная работа

-Откройте учебник на с.15, №7, 1 столбик по выбору (разноуровневое задание)

              Оцени работу.

 

6.      Итог урока (Работа в группах)

1гр. Составляет вопросы по сегодняшнему уроку

2гр. Составляет из прямоугольников какой-либо предмет

3гр. Выбирает предмет, имеющий форму прямоугольника, измеряет стороны этого прямоугольника и доказывает, что это прямоугольник.

Вывод.

 

7.      Рефлексия. (во время работы детей видео для гостей – приложение 3)

-Начертите в тетради прямоугольник любого размера, разделите его напополам одной прямой линией,  закрасьте одну часть тем цветом, который соответствует вашему настроению, а во второй части подведите итог вашей оценочной деятельности, нарисуйте кружок соответствующего цвета.

8.      Домашнее задание

           -Базовый уровень -с.15 №6, повышенный уровень -магические квадраты на полях   страницы

 

 

Презентация к уроку (приложение 4)

 

 

Автор
Дата добавления 08.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров293
Номер материала 372863
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх