Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по математике для учителей, работающих в 5-11 классах.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Презентация по математике для учителей, работающих в 5-11 классах.

библиотека
материалов
Системно-деятельностный подход при формировании универсальных учебных действи...
Системно-деятельностный подход при формировании универсальных учебных действи...
Основные задачи современного образования. Формирование системы культурных цен...
ФГОС: I. Общие положения. п. 7 В основе Стандарта лежит системно-деятельностн...
ФГОС: I. Общие положения. п. 7 признание решающей роли содержания образования...
ФГОС: I. Общие положения. п. 7 разнообразие организационных форм и учет индив...
ФГОС: I. Общие положения. п. 7 В основе Стандарта лежит системно-деятельностн...
ОБУЧЕНИЕ по ФГОС Процесс обучения двусторонний - обучение как средство формир...
Универсальные учебные действия Личностные универсальные учебные действия Что...
Универсальные учебные действия Регулятивные универсальные учебные действия «П...
Познавательные универсальные учебные действия «Ищу и нахожу» «Изображаю и фик...
Универсальные учебные действия Коммуникативные универсальные учебные действия...
Цель разработки и внедрения стандартов второго поколения – повышение качества...
ГОС.СТАНДАРТ 2004 г.: «…ориентации образования не только на усвоение обучающи...
Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих...
Готова ли школа к новому результату или продолжаем «давать знания»?
Что мешает учителю работать на новый результат? Разностильные учебники Методи...
ФГОС: I. Общие положения. п. 7 В основе Стандарта лежит системно-деятельностн...
ФГОС: каким образом можно получить новый результат? ОРГАНИЗОВАТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ...
Педагогическая технология – описание процесса достижения планируемых результа...
Базовые технологии стандартов второго поколения Информационные и коммуникати...
ОБУЧЕНИЕ НА ОСНОВЕ «УЧЕБНЫХ СИТУАЦИЙ» Базовые образовательные технологии Межд...
Учебные ситуации: подходы структурная «единица» учебной деятельности: ее полн...
Проектирование и отбор учебных ситуаций: примеры Учебные ситуации с элементам...
Проектирование и отбор учебных ситуаций: примеры Учебные ситуации с элементам...
Проектирование и отбор учебных ситуаций: примеры Учебные ситуации с элементам...
Проектирование и отбор учебных ситуаций: примеры Ежедневно используемые учебн...
Некоторые примеры учебной деятельности: Математика Игры и эксперименты (с чис...
Традиционный урок 1.Проверка д/з учеников учителем 2.Объявление темы учителе...
Пример проблемной ситуации (задание с затруднением) Задание на сложение дробе...
«Золотые правила» использования приемов технологий
Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса; Веди ученика...
Учитель основной школы Профессиональное мастерство Проектирование учебного пр...
Портрет выпускника Основной школы деятельный и активный креативный любознател...
Портреты выпускников Начальная школа любящий свой народ, свой край и свою Род...
Благодарю за внимание!
36 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Системно-деятельностный подход при формировании универсальных учебных действи
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход при формировании универсальных учебных действий Палий Т.М. – учитель математики МБОУ СОШ №1 с.Вольно-Надеждинское Приморского края

№ слайда 2 Системно-деятельностный подход при формировании универсальных учебных действи
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход при формировании универсальных учебных действий «Сведения науки не следует сообщать учащемуся, но его надо привести к тому, чтобы он сам их находил, самодеятельно ими овладевал. Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий. Трудностью объясняется редкость его применения. Изложение, считывание, диктовка против него детская забава. Зато такие приемы никуда и не годятся…» Дистервег Фридрих Адольф Вильгельм (1790-1866) немецкий педагог-демократ.

№ слайда 3 Основные задачи современного образования. Формирование системы культурных цен
Описание слайда:

Основные задачи современного образования. Формирование системы культурных ценностей. Формирование мышления через обучение деятельности. Формирование целостной картины мира.

№ слайда 4 ФГОС: I. Общие положения. п. 7 В основе Стандарта лежит системно-деятельностн
Описание слайда:

ФГОС: I. Общие положения. п. 7 В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества, толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессиального состава российского общества;

№ слайда 5 ФГОС: I. Общие положения. п. 7 признание решающей роли содержания образования
Описание слайда:

ФГОС: I. Общие положения. п. 7 признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся; учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения;

№ слайда 6 ФГОС: I. Общие положения. п. 7 разнообразие организационных форм и учет индив
Описание слайда:

ФГОС: I. Общие положения. п. 7 разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности; гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы общего образования, что и создаст основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности.

№ слайда 7 ФГОС: I. Общие положения. п. 7 В основе Стандарта лежит системно-деятельностн
Описание слайда:

ФГОС: I. Общие положения. п. 7 В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования;

№ слайда 8 ОБУЧЕНИЕ по ФГОС Процесс обучения двусторонний - обучение как средство формир
Описание слайда:

ОБУЧЕНИЕ по ФГОС Процесс обучения двусторонний - обучение как средство формирования универсальных учебных действий и личностных качеств школьников - обучение как цель — получение знаний в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы ФГОС.

№ слайда 9 Универсальные учебные действия Личностные универсальные учебные действия Что
Описание слайда:

Универсальные учебные действия Личностные универсальные учебные действия Что такое хорошо и что такое плохо «Хочу учиться» «Учусь успеху» «Живу в России» «Расту хорошим человеком» «В здоровом теле здоровый дух!» «Я сам»

№ слайда 10 Универсальные учебные действия Регулятивные универсальные учебные действия «П
Описание слайда:

Универсальные учебные действия Регулятивные универсальные учебные действия «Понимаю и действую» «Контролирую ситуацию» «Учусь оценивать» «Думаю, пишу, говорю, показываю и делаю» «Я могу»

№ слайда 11 Познавательные универсальные учебные действия «Ищу и нахожу» «Изображаю и фик
Описание слайда:

Познавательные универсальные учебные действия «Ищу и нахожу» «Изображаю и фиксирую» «Читаю, говорю, понимаю» «Мыслю логически» «Решаю проблему» «Я учусь» Универсальные учебные действия

№ слайда 12 Универсальные учебные действия Коммуникативные универсальные учебные действия
Описание слайда:

Универсальные учебные действия Коммуникативные универсальные учебные действия «Всегда на связи» «Я и Мы» «Мы вместе»

№ слайда 13 Цель разработки и внедрения стандартов второго поколения – повышение качества
Описание слайда:

Цель разработки и внедрения стандартов второго поколения – повышение качества образования, достижение новых образовательных результатов Образовательные результаты: Личностные результаты – сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам Метапредметные результаты – освоение обучающимися на базе одного, не-скольких или всех учебных предметов способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях Предметные результаты – усвоение обучающимися конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного учебного предмета,знаний и навыков, опыта решения проблем, опыта творческой деятельности, ценностей

№ слайда 14 ГОС.СТАНДАРТ 2004 г.: «…ориентации образования не только на усвоение обучающи
Описание слайда:

ГОС.СТАНДАРТ 2004 г.: «…ориентации образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на РАЗВИТИЕ его личности» Как меняются требования к результату? Для справки психологи: Развитие – формирование в процессе взаимодействия с миром способностей и функций, воспроизводящих человеческие качества. Развитие – интеллектуальное Развитие – личностное Развитие - социальное КАК ПОЛУЧИТЬ НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ? Традиционный взгляд: Основная задача школы - дать хорошие прочные ЗНАНИЯ Какой требовался результат? «Хорошее прошлое положительно опасно, если делает нас удовлетворенными настоящим и, следовательно, не готовыми к будущему» Чарльз В. Элиот ФГОС «Смена образовательной парадигмы (цели). Вместо передачи суммы знаний - РАЗВИТИЕ личности учащегося на основе освоения способов деятельности» В чем принципиально изменились требования к результату?

№ слайда 15 Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих
Описание слайда:

Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие Как учить? обновление средств обучения Ради чего учить? ценности образования Чему учить? обновление содержания Системно-деятельностный подход Вектор смещения акцентов нового стандарта Основной результат – развитие личности ребенка на основе универсальных учебных действий формирование универсальных способов действий

№ слайда 16 Готова ли школа к новому результату или продолжаем «давать знания»?
Описание слайда:

Готова ли школа к новому результату или продолжаем «давать знания»?

№ слайда 17 Что мешает учителю работать на новый результат? Разностильные учебники Методи
Описание слайда:

Что мешает учителю работать на новый результат? Разностильные учебники Методики обучения Приемы воспитания

№ слайда 18 ФГОС: I. Общие положения. п. 7 В основе Стандарта лежит системно-деятельностн
Описание слайда:

ФГОС: I. Общие положения. п. 7 В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

№ слайда 19 ФГОС: каким образом можно получить новый результат? ОРГАНИЗОВАТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Описание слайда:

ФГОС: каким образом можно получить новый результат? ОРГАНИЗОВАТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКОВ: СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИИ умение решать учебные задачи на основе сформированных предметных и универсальных способов действий способность к самоорганизации в решении учебных задач. прогресс в личностном развитии

№ слайда 20 Педагогическая технология – описание процесса достижения планируемых результа
Описание слайда:

Педагогическая технология – описание процесса достижения планируемых результатов обучения. (И.П. Волков)

№ слайда 21 Базовые технологии стандартов второго поколения Информационные и коммуникати
Описание слайда:

Базовые технологии стандартов второго поколения Информационные и коммуникативные технологии (коммуникация – общение) Технология, основанная на создании учебной ситуации (решение задач, практически значимых для изучения окружающего мира) Технология, основанная на реализации проектной деятельности Технология, основанная на уровневой дифференциации обучения

№ слайда 22 ОБУЧЕНИЕ НА ОСНОВЕ «УЧЕБНЫХ СИТУАЦИЙ» Базовые образовательные технологии Межд
Описание слайда:

ОБУЧЕНИЕ НА ОСНОВЕ «УЧЕБНЫХ СИТУАЦИЙ» Базовые образовательные технологии Между обучением и психическим развитием человека всегда стоит его деятельность образовательная задача состоит в организации условий, провоцирующих детское действие

№ слайда 23 Учебные ситуации: подходы структурная «единица» учебной деятельности: ее полн
Описание слайда:

Учебные ситуации: подходы структурная «единица» учебной деятельности: ее полный замкнутый цикл: дети – самостоятельно или с помощью учителя –обнаруживают и исследуют предмет деятельности, преобразуют его, частично – запоминают; содержательная основа – планируемые результаты; учет возрастных особенностей

№ слайда 24 Проектирование и отбор учебных ситуаций: примеры Учебные ситуации с элементам
Описание слайда:

Проектирование и отбор учебных ситуаций: примеры Учебные ситуации с элементами игровой деятельности: соревнования – командные и индивидуальные; сюжетные – «поиск сокровищ» … ролевые – «пишем инструкцию», «учитель» …

№ слайда 25 Проектирование и отбор учебных ситуаций: примеры Учебные ситуации с элементам
Описание слайда:

Проектирование и отбор учебных ситуаций: примеры Учебные ситуации с элементами творческой, конструкторской, социальной деятельности: «Пишем книгу»; «Готовим праздник» «Делаем подарки» «Сообщаем вам …» …

№ слайда 26 Проектирование и отбор учебных ситуаций: примеры Учебные ситуации с элементам
Описание слайда:

Проектирование и отбор учебных ситуаций: примеры Учебные ситуации с элементами исследовательской деятельности: эксперименты с изучаемыми объектами (свойства объектов) маркировка, группировка и упорядочивание, классификация, сопоставление и сравнение, (подведение под понятие) проведение мини-исследований описание и оценка

№ слайда 27 Проектирование и отбор учебных ситуаций: примеры Ежедневно используемые учебн
Описание слайда:

Проектирование и отбор учебных ситуаций: примеры Ежедневно используемые учебные ситуации: Математика: счёт, вычисления, решение задач, обсуждение

№ слайда 28 Некоторые примеры учебной деятельности: Математика Игры и эксперименты (с чис
Описание слайда:

Некоторые примеры учебной деятельности: Математика Игры и эксперименты (с числами и числовыми закономерностями, с телами и формами, с величинами, с возможностями различных исходов событий и др.) Работа с учебными моделями (числа и их свойства, отношения, операции и др.) Группировка, упорядочивание, маркировка, классификация, сравнение (чисел, тел и форм, величин, данных исследований и т.д.) Описание и оценка (свойств, взаимного положения объектов, закономерностей и т.д.) Конструирование и создание (моделей, математи- ческих выражений, схем и т.д.) Ежедневный счет, вычисления, решение задач

№ слайда 29 Традиционный урок 1.Проверка д/з учеников учителем 2.Объявление темы учителе
Описание слайда:

Традиционный урок 1.Проверка д/з учеников учителем 2.Объявление темы учителем 3.Объяснение темы учителем 4.Закрепление знаний учениками Проблемно-диалогический урок 1.Создание проблемной ситуации учителем и формулирование проблемы учениками 2.Актуализация учениками своих знаний 3. Поиск решения проблемы учениками 4.Выражение решения, 5. Применение знаний учениками Проблемно-диалогическая технология (с1999г.) Цель - обучить самостоятельному решению проблем Средство - открытие знаний вместе с детьми

№ слайда 30 Пример проблемной ситуации (задание с затруднением) Задание на сложение дробе
Описание слайда:

Пример проблемной ситуации (задание с затруднением) Задание на сложение дробей (не изучали) 2/4 + 1/4 = ? «Математика», 5 класс Разные результаты (не знают правила): Ответы: ¾ или 3/8 ! Что-то не так… А мы умеем складывать дроби (осознание затруднения)? Какая у нас сегодня цель урока? УЧЕБНАЯ ПРОБЛЕМА: Научиться складывать дроби! РЕШЕНИЕ: АЛГОРИТМ / ПРАВИЛО СЛОЖЕНИЯ ДРОБЕЙ

№ слайда 31 «Золотые правила» использования приемов технологий
Описание слайда:

«Золотые правила» использования приемов технологий

№ слайда 32 Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса; Веди ученика
Описание слайда:

Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса; Веди ученика от собственного опыта к общественному; Будь не «НАД», а «РЯДОМ»; Радуйся вопросу, но отвечать не спеши; Учи анализировать каждый этап работы; Критикуя, стимулируй ученика. Вы - блестящий учитель, у вас прекрасные ученики!

№ слайда 33 Учитель основной школы Профессиональное мастерство Проектирование учебного пр
Описание слайда:

Учитель основной школы Профессиональное мастерство Проектирование учебного процесса Организация работы учащихся Оценочная деятельность ИКТ-компетентность

№ слайда 34 Портрет выпускника Основной школы деятельный и активный креативный любознател
Описание слайда:

Портрет выпускника Основной школы деятельный и активный креативный любознательный инициативный открытый внешнему миру, доброжелательный и отзывчивый положительное отношение к себе, уверенность в своих силах коммуника- тивность навыки самоорганизации и здорового образа жизни исследова- тельский интерес саморегуляция ответственность чувство собственного достоинства уважительное отношение к окружающим, к иной точке зрения УЧЕБНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ ≡ УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ

№ слайда 35 Портреты выпускников Начальная школа любящий свой народ, свой край и свою Род
Описание слайда:

Портреты выпускников Начальная школа любящий свой народ, свой край и свою Родину; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни. Основная школа любящий свой край и свою Родину, знающий свой родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции; осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества; активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества; умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике; социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством; уважающий других людей; умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов; осознанно выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни; ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека.

№ слайда 36 Благодарю за внимание!
Описание слайда:

Благодарю за внимание!

Краткое описание документа:

Ежегодно, в августе, перед началом учебного года все математики собираются на совещание, где обсуждаются итоги прошедшего учебного года, результаты итоговой атттестации школ района в 9 и 11 классах, из чего вытекают различные выводы и предложения. Новое время требует новых подходов к работе с учащимися. В связи с этим возникла необходимость познакомить педагогов с новыми требованиями к преподаванию математики. Презентация называется "Системно-деятельностный подход при формировании УУД учащихся", с которой я выступила в августе 2013 года.презентация содержит много интересного материала.

Автор
Дата добавления 05.12.2014
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров359
Номер материала 173305
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх