-
Курсы
-
Другое
СРАВНЕНИЕ, СЛОЖЕНИЕ, ВЫЧИТАНИЕ ДРОБЕЙ С РАЗНЫМИ ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ
.
.
Урок математики в 6 классе
учитель: Фролова Ирина Юрьевна, МБОУ СОШ № 139 г.о. Самара
Лучший способ изучить
что–либо –
это открыть самому.
Д. Пойа
БЛИЦ ОПРОС
1. Как сравнить две дроби с одинаковыми знаменателями?
2. Что называется сокращением дроби?
3. Сформулировать правило сложения дробей с одинаковыми знаменателями.
4. Какие два числа называются взаимно - простыми?
5. Как найти разность двух дробей с одинаковыми знаменателями?
7. Дайте определение простого числа?
8. Какая дробь называется правильной?
9. Как сравнить две дроби с одинаковыми числителями?
Устный счет
?
Верно –хлопаем, неверно – топаем!
0,3 – обыкновенная дробь
0,09 = 90%
Какую цель мы ставили на уроке?
Достигли ли цели?
Назовите тему урока.
Расскажите, чему вы научились на уроке.
Оцените свою деятельность на уроке.
Спасибо за урок!
Задание на дом: п.11 (правило)
№№360,368.
Урок 3. Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.
№ |
Технология проведения |
Деятельность учителя | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов |
Деятельность обучающихся | Планируемые результаты |
Время в мин. | |
Предметные | Универсальные учебные действия (УУД) | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
1. | I.Организацион-ный момент. | Приветствие. | Слайд 1. Венгерский, швейцарский и американский математик Джордж Пойа говорил: «Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому» | Приветствие. |
|
|
1 |
2. | II.Мотивация к учебной деятельности. Цели: -актуализиро-вать требования к обучающему-ся с позиций учебной деятельности; - создать 2 | Создает усло-вия для формирования внутренней потребности обучающихся во включении в учебную деятельность.
3 | Слайд 2. - выполнить устные задания (блиц-опроса).
4 | Отвечают на вопросы.
5 | Знать как сравнить, сложить, вычесть обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями, как сравнить обыкновенные дроби с 6 | Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний. Коммуникативные: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; 7 |
5
8 |
условия для формирования внутренней потребности обучающихся во включении в учебную деятельность. |
|
В каталоге 6 648 курсов по разным направлениям
