Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по математике на тему
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Презентация по математике на тему

Выбранный для просмотра документ Лист_самооценки_ученика.doc

библиотека
материалов

Лист самооценки ученика (цы) ____ класса

________________________________________


Критерии

Оценка (1-5 баллов)

Оценка учителя

Я знаю правила сложения и вычитания рациональных чисел



Я Умею решать примеры на нахождения суммы и разности рациональных чисел



Я могу найти расстояние между двумя координатами числовой прямой




Лист самооценки ученика (цы) ____ класса

________________________________________


Критерии

Оценка (1-5 баллов)

Оценка учителя

Я знаю правила сложения и вычитания рациональных чисел



Я Умею решать примеры на нахождения суммы и разности рациональных чисел



Я могу найти расстояние между двумя координатами числовой прямой
















Лист самооценки ученика (цы) ____ класса

________________________________________


Критерии

Оценка (1-5 баллов)

Оценка учителя

Я знаю правила сложения и вычитания рациональных чисел



Я Умею решать примеры на нахождения суммы и разности рациональных чисел



Я могу найти расстояние между двумя координатами числовой прямой




Лист самооценки ученика (цы) ____ класса

________________________________________


Критерии

Оценка (1-5 баллов)

Оценка учителя

Я знаю правила сложения и вычитания рациональных чисел



Я Умею решать примеры на нахождения суммы и разности рациональных чисел



Я могу найти расстояние между двумя координатами числовой прямой




Выбранный для просмотра документ Открытый урок по математике 24.11.doc

библиотека
материалов

Учитель математики: Щербаченко И.С.

Предмет: Математика

6 «И» класс

Неделя

День 24.11.2014г.

Занятие № 65 (по ктп)

Тема

Расстояние между точками координатной прямой.

Общая цель

Знать правило нахождения расстояния между точками координатной прямой. Применение правил сложения и вычитания рациональных чисел в решении практических задач.

ТЦУ


обобщить и закрепить знания по теме сложения и вычитания рациональных чисел, через решение задач по нахождению расстояния между двумя точками координатной прямой.

Источники, оснащение и оборудование:

Презентация, раздаточный материал.

Используемые модули:

Использование ИКТ, в преподавании образования. 

Преподавание и обучение в соответствии возрастными особенностями учеников. 

Обучение критическому мышлению

Оценивание для обучения и оценивание обучения

Обучение талантливых и одаренных детей

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знаний

Содержание урока


Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Организационный момент.

Определение

темы, цели и

задач урока.

  1. Приветствие. Вступительное слово;

  2. Просмотр видеоролика;

  3. Совместное целеполагание; определение правил работы в группах;

  4. Формулирование «Критериев успешности»:

Я знаю правила сложения и вычитания рациональных чисел

Я Умею решать примеры на нахождения суммы и разности рациональных чисел

Я могу найти расстояние между двумя координатами числовой прямой

  1. Разбиение на группы. Определение лидеров групп из числа одаренных детей.

  1. Формулирование цели урока;

  2. Проговаривание критериев своей оценки;

  3. Индивидуально: решение примера на сравнение рациональных чисел, определение состава рабочих групп.

Актуализация знаний учащихся

«Верно, неверно».

Фронтальный опрос.

1. Сумма двух отрицательных чисел всегда равна нулю. (неверно)

Пример: - 7 + (- 8) = -15

2. Разность двух отрицательных чисел не может быть положительным числом. (неверно)

Пример: - 4 - (- 9) = -4 + 9 = 5

3. Сумма двух отрицательных чисел не может быть положительным числом. (верно)

Пример: - 3 + (- 13) = - 16

4. У противоположных чисел всегда одинаковые модули.(верно)

Пример: hello_html_m4897816d.gif

5. Сумма двух любых чисел с разными знаками может быть положительным числом. (верно)

Пример: - 14 + 25 = 11

6. Сумма двух положительных чисел всегда больше нуля. (верно)

Пример: 6 + 8 = 14

7. Сумма противоположных чисел всегда равна нулю.(верно)

Пример: - 9 + 9 = 0


Ответы на вопросы.

Применение изученного материала

Предоставление заданий группам.

(см. Приложение 1)

Предоставление отдельных заданий лидерам групп.


  1. Работа детей в группах.

  2. Выступления лидеров групп, представление результатов

  3. Самостоятельное оценивание по критериям успешности, своей работы.


Физминутка






Демонстрация и проговаривание упражнений.

Быстро встали, улыбнулись

Выше-выше потянулись.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали. Сели, встали.

И на месте побежали

Выполнение физминутки.

Закрепление

Учащимся предлагается ответить на вопросы разной степени сложности по данной теме.

Простой

Как найти расстояние длины отрезка, зная координаты его правого и левого конца?

Уточняющий

Каким математическим действием можно найти на сколько одна величина больше или меньше другой (разницу чисел)?

Практический

Где и каким образом в жизни вы встречаетесь с вычитанием и сложением рациональных чисел?

Интерпретационный

Почему возникла необходимость использования отрицательных чисел?

Творческий

Чтобы изменилось в развитии науки, если бы люди остановились на выполнениях действий в натуральных числах?

Оценочный

Оцените роль рациональных чисел в жизни человека?


Ответы на вопросы по ромашке Блума, по стратегии «Карусель». Представитель от команды.

Рефлексия

Учащимся предлагается закрасить человечка в паровозике (см. Приложение 4). В зависимости от того, где себя видит ученик, определяется в какой форме работал ученик на уроке: лидер, парная работа, сотрудничество.

Индивидуальное выполнение задания.














Выбранный для просмотра документ Правила работы в группе.docx

библиотека
материалов

Правила работы в группе

  1. Выслушивай, не перебивая

  2. Разговаривай вполголоса

  3. Выполняй задания учителя

  4. Любые идеи имеют ценность

  5. Уважай различные мнения

  6. Любые вопросы важны

  7. Добейся результата

  8. Сделай вывод



Правила работы в группе

  1. Выслушивай, не перебивая

  2. Разговаривай вполголоса

  3. Выполняй задания учителя

  4. Любые идеи имеют ценность

  5. Уважай различные мнения

  6. Любые вопросы важны

  7. Добейся результата

  8. Сделай вывод



Выбранный для просмотра документ Презентация расстояние между двумя точками прямой.ppt

библиотека
материалов
Расстояние между точками координатной прямой. « Невероятное путешествие во вр...
Цели урока Закрепить правила нахождения расстояния между точками координатной...
Критерии успешности: Я знаю правила сложения и вычитания рациональных чисел Я...
Между какими соседними целыми числами расположены следующие числа A) - 1 < x...
Правила работы в группе: Выслушивай, не перебивая Разговаривай вполголоса Вып...
Верно, неверно 1. Сумма двух отрицательных чисел всегда равна нулю. (неверно)...
Инструкции для выполнения заданий в группах Найти годы жизни ученых. Отметить...
Задания для капитанов D) E) A	B	C	D	E Длина отрезка АВ равна 10 единичным отр...
Физминутка Быстро встали, улыбнулись Выше-выше потянулись. Ну-ка, плечи распр...
Ответьте на вопросы: Простой	Как найти расстояние длины отрезка, зная координ...
Домашнее задание Уровень А Стр. 118 №508 Уровень В Стр.118 № 509 Дополнительн...
Спасибо за урок!
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Расстояние между точками координатной прямой. « Невероятное путешествие во вр
Описание слайда:

Расстояние между точками координатной прямой. « Невероятное путешествие во времени» Класс: 6 Щербаченко И.С. учитель математики КГУ СШК №19

№ слайда 2 Цели урока Закрепить правила нахождения расстояния между точками координатной
Описание слайда:

Цели урока Закрепить правила нахождения расстояния между точками координатной прямой. Закрепить навыки применения правил сложения и вычитания рациональных чисел в решении упражнений. Отработать умения нахождения разности двух рациональных чисел

№ слайда 3 Критерии успешности: Я знаю правила сложения и вычитания рациональных чисел Я
Описание слайда:

Критерии успешности: Я знаю правила сложения и вычитания рациональных чисел Я умею решать примеры на нахождения суммы и разности рациональных чисел Я могу найти расстояние между двумя координатами числовой прямой

№ слайда 4 Между какими соседними целыми числами расположены следующие числа A) - 1 &lt; x
Описание слайда:

Между какими соседними целыми числами расположены следующие числа A) - 1 < x < 0 B) - 3 < x < -2 C) - 5 < x < - 4 D) 0 < x < 1 E) 1 < x < 2 - 0, 5 - 2,5 - 4,1 0,1 1, 2 - 1/ 3 - 2,9 - 4, 25 1 /3 1,99 - 0,001 – 2,0001 - 4, 005 5/6 1,0001 - 2/3 - 2, 64 - 4,9 11 / 12 1,5 - 0, 9 - 2, 3 – 4, 95 0,9

№ слайда 5 Правила работы в группе: Выслушивай, не перебивая Разговаривай вполголоса Вып
Описание слайда:

Правила работы в группе: Выслушивай, не перебивая Разговаривай вполголоса Выполняй задания учителя Любые идеи имеют ценность Уважай различные мнения Любые вопросы важны Добейся результата Сделай вывод

№ слайда 6 Верно, неверно 1. Сумма двух отрицательных чисел всегда равна нулю. (неверно)
Описание слайда:

Верно, неверно 1. Сумма двух отрицательных чисел всегда равна нулю. (неверно) Пример: - 7 + (- 8) = -15 2. Разность двух отрицательных чисел не может быть положительным числом. (неверно) Пример: - 4 - (- 9) = -4 + 9 = 5 3. Сумма двух отрицательных чисел не может быть положительным числом. (верно) Пример: - 3 + (- 13) = - 16 4. Чтобы найти длину отрезка надо из координаты правого конца вычесть координату левого. (верно) Пример: А(-2) и В (-8); АВ = -2 – (-8) = - 2 + 8 = 8 – 2 = 6 5. Сумма двух любых чисел с разными знаками может быть положительным числом. (верно) Пример: - 14 + 25 = 11 6. Сумма двух положительных чисел всегда больше нуля. (верно) Пример: 6 + 8 = 14 7. Сумма противоположных чисел всегда равна нулю. (верно) Пример: - 9 + 9 = 0

№ слайда 7 Инструкции для выполнения заданий в группах Найти годы жизни ученых. Отметить
Описание слайда:

Инструкции для выполнения заданий в группах Найти годы жизни ученых. Отметить годы жизни на координатной прямой. (ед. отрезок 100 лет) 2) Найти сколько лет или веков прошло от одного события в истории математики до другого. Отметить на координатной прямой (ед.отрезок 1 век – 100 лет) 3) Найдите длину отрезка. Заполнить таблицу и поставьте буквы, соответствующие длине отрезка. Прочитайте получившееся слово и его обозначение. Пример: А(-2) и В (-8); АВ = -2 – (-8) = - 2 + 8 = 8 – 2 = 6 4) Обсудите и сделайте презентацию своей работы.

№ слайда 8 Задания для капитанов D) E) A	B	C	D	E Длина отрезка АВ равна 10 единичным отр
Описание слайда:

Задания для капитанов D) E) A B C D E Длина отрезка АВ равна 10 единичным отрезкам. Точка А (- 3) – его левый конец. Найдите координату точки В – правого конца. Длина отрезка АВ равна 12 единичным отрезкам. Точка А (- 1) – его правый конец. Найдите координату точки В – левого конца. Длина отрезка АВ равна 8 единичным отрезкам. Точка А (2) – его левый конец. Найдите координату точки В – правого конца. Длина отрезка АВ равна 15 единичным отрезкам. Точка А (- 5) – его правый конец. Найдите координату точки В – левого конца. Длина отрезка АВ равна 9 единичным отрезкам. Точка А (- 9) – его левый конец. Найдите координату точки В – правого конца. ОТВЕТЫ B (7) B (-13) B (10) B (-20) B (0)

№ слайда 9 Физминутка Быстро встали, улыбнулись Выше-выше потянулись. Ну-ка, плечи распр
Описание слайда:

Физминутка Быстро встали, улыбнулись Выше-выше потянулись. Ну-ка, плечи распрямите, Поднимите, опустите. Вправо, влево повернитесь, Рук коленями коснитесь. Сели, встали. Сели, встали. И на месте побежали

№ слайда 10 Ответьте на вопросы: Простой	Как найти расстояние длины отрезка, зная координ
Описание слайда:

Ответьте на вопросы: Простой Как найти расстояние длины отрезка, зная координаты его правого и левого конца? Уточняющий Каким математическим действием можно найти на сколько одна величина больше или меньше другой (разницу чисел)? Практический Где и каким образом в жизни вы встречаетесь с вычитанием и сложением рациональных чисел? Интерпретационный Почему возникла необходимость использования отрицательных чисел? Творческий Чтобы изменилось в развитии науки, если бы люди остановились на выполнениях действий в натуральных числах? Оценочный Оцените роль рациональных чисел в жизни человека?

№ слайда 11 Домашнее задание Уровень А Стр. 118 №508 Уровень В Стр.118 № 509 Дополнительн
Описание слайда:

Домашнее задание Уровень А Стр. 118 №508 Уровень В Стр.118 № 509 Дополнительная оценка Стр. 120 № 517

№ слайда 12 Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ Приложение 1 задания группам.docx

библиотека
материалов

Задания для группы А

1) Найдите годы жизни древнегреческого и древнеиндийского ученого. Единичный отрезок 100 лет.

Пифагор ( 580 – 500 г.г. до н. э .) Ариабхата ( 478 – 550 г.г. н.э. )

2) Сколько лет прошло со дня написания папируса Ахмеса (около 1795 года до н.э.) и открытия одного из первых университетов - Болонского университета (1088 г. н.э.)

3) Найдите расстояние длины отрезка АВ, вставьте буквы, соответствующие данной длине отрезка, и прочитайте название специальной счетной доски в древнем Китае.


ь

у

н

а

ь

а

п

н

с

А

- 0,12

hello_html_m266e83f8.gif

1,52

- 1hello_html_m1cd95f26.gif

-2 hello_html_4b7ee038.gif

5,5

- 1,9

7,4

-6hello_html_5ad73e57.gif

В

0

hello_html_5f3456a9.gif

- 1,52

- 1 hello_html_2a8d9a6c.gif

- 3 hello_html_m47cff3e7.gif

- 5,6

0,009

- 1 hello_html_m63f086bd.gif

-2, 3

Длина










Имя










Решение















3,75

1

11,1

9,2

0,12

1,909

hello_html_m6af3349b.gif

3,04

1hello_html_4f9dcb10.gif

Слово










Задания для группы В

1) Найдите годы жизни древнегреческого и древнеиндийского ученого. Единичный отрезок 100 лет. Евклид ( 365 – 300 г.г. до н. э .) Брахмагупта ( 598 – 670 г.г. н.э. )

2) Сколько лет прошло со дня написания московского математического папируса (около 1850 года до н.э.) и открытия одного из первых университетов - Парижского университета (1150 г. н.э.)

3) Найдите расстояние длины отрезка АВ, вставьте буквы, соответствующие данной длине отрезка, и прочитайте название математических сочинений в древней Индии.


д

д

и

н

а

т

х

с

А

- 0,15

hello_html_d650943.gif

1,602

- 2hello_html_m1cd95f26.gif

-2 hello_html_56a28402.gif

- 3,5

- 1,01

2,4

В

0

1hello_html_5f3456a9.gif

- 1,620

- 1 hello_html_2a8d9a6c.gif

- 4 hello_html_m506303a4.gif

- 3,6

0,101

- 2 hello_html_563ca157.gif

Длина

0,15

3

3,222

hello_html_m63f086bd.gif

2hello_html_5882d23d.gif

0,1

1,111

4,55

Имя









Решение














4,55

3,222

0,15

3

1,111

2hello_html_5882d23d.gif

hello_html_m63f086bd.gif

0,1

Слово

с

и

д

д

х

а

н

т

Задания для группы С

1) Найдите годы жизни древнегреческого и древнеиндийского ученого. Единичный отрезок 100 лет. Эратосфен ( 276 – 194 г.г. до н. э .) Махмуд Газневи ( 971 – 1030 гг. н.э. )

2) Сколько веков прошло между возникновением школы Пифагора (5 в. до н.э.) в древней Греции и открытия университета Оксфорда (13 в. н.э.)

3) Найдите расстояние длины отрезка АВ, вставьте буквы, соответствующие данной длине отрезка, и прочитайте одну из основных областей применения математики.


а

е

р

и

ф

о

я

г

г

А

- 1,05

hello_html_m38b5467f.gif

4,25

- 7hello_html_m3b245daf.gif

-2 ,55

- 1,002

- 0,01

5,2

2,75

В

0,15

1hello_html_m14699bad.gif

- 1hello_html_2a8d9a6c.gif

- 8 hello_html_m6baddb36.gif

- 2,55

- 1,998

9

- 4,9

- 2 hello_html_m534eb2cb.gif

Длина

1,2

4

2,65

1hello_html_34202141.gif

0

0,996

9,01

10,1

5,5

Имя










Решение















10,1

4

0,996

5,5

2,65

1,2

0

1hello_html_34202141.gif

9,01

Слово

г

е

о

г

р

а

ф

и

я



Задания для группы D

1) Найдите годы жизни древнегреческого и древнеиндийского ученого. Единичный отрезок 100 лет. Демокрит ( 460 – 370 г.г. до н. э .) Бхаскара ( 1114 – 1183гг. н.э. )

2) Сколько веков прошло между возникновением Милетской школы (6 в. до н.э.) в древней Греции и открытия университета Кембридж (1209г. н.э.)

3) Найдите расстояние длины отрезка АВ, вставьте буквы, соответствующие данной длине отрезка, и прочитайте одну из основных областей применения математики.


е

и

х

м

н

к

а

а

А

0

hello_html_dc5cfb1.gif

5,63

- 2hello_html_136a1ce3.gif

-2 hello_html_2629b303.gif

- 4,5

- 1

1,4

В

- 0,1

3hello_html_m83489de.gif

- 7,54

- 1 hello_html_m69e58ea8.gif

- 4 hello_html_m42f6b544.gif

- 0,45

- 0,11

- hello_html_m2c1d444b.gif

Длина

0,1

5,6

13,17

hello_html_m78e60bb3.gif

6,5

4,05

0,99

1,65

Имя









Решение














hello_html_m78e60bb3.gif

0,1

13,17

1,65

6,5

5,6

4,05

0,99

Слово

м

е

х

а

н

и

к

а



Задания для группы Е

1) Найдите годы жизни древнегреческого и средневекового ученого. Единичный отрезок 100 лет. Архимед ( 287 – 212 г.г. до н. э .) Аль – Хорезми ( 783 – 850 гг. н.э. )

2) Сколько веков просуществовало Вавилонское государство (2000 л. до н.э. – 539 г. н.э.) -  древнее царство, ученые которого делали потрясающие математические открытия.

3) Найдите расстояние длины отрезка АВ, вставьте буквы, соответствующие данной длине отрезка, и прочитайте один из первых разделов математики изучающий пространственные структуры, отношения и их обобщения.


е

р

и

г

т

м

е

я

о

А

- 0,5

hello_html_m3ea27c9b.gif

1,12

- 2

-2

- 0,5

- 1,001

2,7

2,9

В

- hello_html_2e333548.gif

hello_html_3cd816e2.gif

- 1,2

- 1 hello_html_2a8d9a6c.gif

- 4 hello_html_64892eea.gif

- 5,6

1,011

- 7,2

- 2 hello_html_49bab78b.gif

Длина

0

0,141

2,32

0,4

2,4

5,1

2,012

9,9

5,35

Имя










Решение















0,4

2,012

5,35

5,1

0

2,4

0,141

2,32

9,9

Слово

г

е

о

м

е

т

р

и

я



Выбранный для просмотра документ Разбиение на группы.docx

библиотека
материалов

Между какими соседними целыми

числами расположены следующие

числа:

А) - 1 < x < 0

В) – 3 < x < - 2

С) – 5 < x < - 4

D) 0 < x < 1

E) 1 < x < 2


1

ФИО УЧЕНИКА

-1/3

2


1

3


-4,25

4


0,1

5


-2,0001

6


- 4,005

7


-4,9

8


- 0, 5-

9


- 2/3

10


-4,95

11


-2,3

12


1,99

13


-2,64

14


1,0001

15


- 0,001

16


1/3

17


- 4,1

18


-2,9

19


1,5

20


5/6

21


11/12

22


- 0,9

23


0,9

24


-2,5







Между какими соседними целыми

числами расположены следующие

числа:

А) - 1 < x < 0

В) – 3 < x < - 2

С) – 5 < x < - 4

D) 0 < x < 1

E) 1 < x < 2


1

ФИО УЧЕНИКА

-1/3

2


1

3


-4,25

4


0,1

5


-2,0001

6


- 4,005

7


-4,9

8


- 0, 5-

9


- 2/3

10


-4,95

11


-2,3

12


1,99

13


-2,64

14


1,0001

15


- 0,001

16


1/3

17


- 4,1

18


-2,9

19


1,5

20


5/6

21


11/12

22


- 0,9

23


0,9

24


-2,5







Между какими соседними целыми

числами расположены следующие

числа:

А) - 1 < x < 0

В) – 3 < x < - 2

С) – 5 < x < - 4

D) 0 < x < 1

E) 1 < x < 2


1

ФИО УЧЕНИКА

-1/3

2


1

3


-4,25

4


0,1

5


-2,0001

6


- 4,005

7


-4,9

8


- 0, 5-

9


- 2/3

10


-4,95

11


-2,3

12


1,99

13


-2,64

14


1,0001

15


- 0,001

16


1/3

17


- 4,1

18


-2,9

19


1,5

20


5/6

21


11/12

22


- 0,9

23


0,9

24


-2,5





Выбранный для просмотра документ Рефлексия.docx

библиотека
материалов

C:\Users\Oleg.I\AppData\Local\Temp\Rar$DIa0.070\паравозик превью.png

http://komp-r.ucoz.ru/_ph/15/252145181.jpghttp://komp-r.ucoz.ru/_ph/15/101780346.jpghttp://komp-r.ucoz.ru/_ph/15/713625018.jpghttps://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQEC3rTA9NBo1omL6YTxI58sw-bIvt6zo4K9TWvkfCCBQizF08n









C:\Users\Oleg.I\AppData\Local\Temp\Rar$DIa0.070\паравозик превью.png

https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQEC3rTA9NBo1omL6YTxI58sw-bIvt6zo4K9TWvkfCCBQizF08nhttp://komp-r.ucoz.ru/_ph/15/713625018.jpghttp://komp-r.ucoz.ru/_ph/15/101780346.jpg

http://komp-r.ucoz.ru/_ph/15/252145181.jpg



Краткое описание документа:

Открытый урок по математике в 6 классе на тему "Расстояние между точками координатной прямой", в теме 7 модулей кембриджской программы обучения. Применяемые модули:

Использование ИКТ, в преподавании образования. 

Преподавание и обучение в соответствии возрастными особенностями учеников. 

Обучение критическому мышлению

Оценивание для обучения и оценивание обучения

Обучение талантливых и одаренных детей.

В разработке представлены : план урока, презентация, разработки заданий для групп, листы оценивания, материал для рефлексии учащихся, приложения (правило работы в группе,  способ разбиения на группы)

Автор
Дата добавления 23.11.2014
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров863
Номер материала 149720
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх