Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Урок математики в 3 классе
Повторение пройденного по теме:
«Письменные приёмы умножения трёхзначных чисел.
Решение составных задач, усложнённых уравнений»
Выполнила
учитель начальных классов
Сазонова С.В.
2013год
2 слайд
Угадайте, кто я?
Какие черты характера мне необходимо развивать?
волю
не бояться опасностей
бороться с трудностями
3 слайд
Ребята, помогите мне вернуться
из страны невыученных уроков!
4 слайд
ИСПЫТАНИЕ 1.
КАКОЕ «ЗОЛОТОЕ» ПРАВИЛО ДОЛЖЕН ПОМНИТЬ КАЖДЫЙ УЧЕНИК?
Выполни разминку для ума и получи подсказки!
5 слайд
РАЗМИНКА ДЛЯ УМА
1.
Продолжи ряд на два числа, сохраняя закономерность:
0, 19, 38, 57, 76, 95
2.
Вычисли удобным способом:
(786 + 195) – 586 = (786 – 586) + 195 = 200 + 195 = 395
ПОВТОРЕНИЕ
ПОДСКАЗКА 1.
мать
ПОДСКАЗКА 2.
6 слайд
3. Реши задачу:
«У Коли 32 марки, а у Бори на 8 марок меньше. Сколько марок у Коли и Бори вместе?»
1) 32 + 8 = 40 (м.)
2) 40 + 32= 72 (м.)
1). 32 – 8 = 24 (м.)
2). 24 + 32 = 56 (м.)
Измените задачу так, чтобы она имела следующее решение:
32 : 8 + 32
УЧЕНИЯ
ПОДСКАЗКА 3.
7 слайд
ПОВТОРЕНИЕ –
МАТЬ УЧЕНИЯ!
КАКОЕ «ЗОЛОТОЕ» ПРАВИЛО
ДОЛЖЕН ЗНАТЬ КАЖДЫЙ УЧЕНИК!
8 слайд
ИСПЫТАНИЕ 2.
340 x 750 =
239 x 694 =
608 x 782 =
5970 x 500 =
412 x 509 =
6500 x 270 =
На какие группы можно разделить эти числовые выражения?
9 слайд
340 x 750 =
5970 x 500 =
6500 x 270 =
239 x 694=
412 x 509=
608 x 782=
КОГО ВСТРЕТИЛ ВИТЯ
В СТРАНЕ НЕВЫУЧЕННЫХ УРОКОВ?
255000 В
2985000 Р
1755000 К
165866 О
209708 О
475456 А
10 слайд
ВЫВОД:
Чтобы умножить любое число на трёхзначное, надо это число…
умножить последовательно на единицы, десятки и сотни трёхзначного числа, а затем полученные произведения сложить. При этом в записи суммы число десятков сдвигается на 1 разряд влево, а число сотен – на 2 разряда влево.
11 слайд
ИСПЫТАНИЕ 3.
«Дима почистил 12 картофелин за 6 минут, а Ира – 15 картофелин за 5 минут. Кто из них чистит картошку быстрее и на сколько?»
Решите задачу:
Помогите Вите заполнить таблицу и решить задачу!
12 слайд
Вот как я заполнил таблицу! А ты согласен со мной?
на ? К.>
13 слайд
ПРОВЕРЬ СЕБЯ!
На ?к./мин .>
15 : 5 – 12 : 6 = 1 (к./мин.)
14 слайд
ВЫВОД:
чтобы найти производительность, надо…
работу разделить на время.
15 слайд
ИСПЫТАНИЕ 4.
ИСПРАВЬ СВОЮ ОШИБКУ, ОТГАДАВ НАШУ ЗАГАДКУ, И ТЫ СМОЖЕШЬ ВЕРНУТЬСЯ ДОМОЙ!
Мы разделили 250 на задуманное число, вычли из частного 24 и результат умножили на 2. получилось 52. Какое число мы задумали?
16 слайд
Как с точки зрения математики называется
эта загадка?
(250 : х – 24) * 2 = 52
Х = 5
17 слайд
«Лесенка успеха»
Мне всё удалось!
У меня были проблемы.
У меня ничего не получилось.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная презентация сопровождает урок математики в 3 классе по УМК "Перспектива" на тему повторения пройденного "Письменные приёмы умножения трёхзначных чисел, решения составных задач, усложнённых уравнений.
Урок построен в игровой форме на основе материалов произведения " В стране невыученных уроков", с использованием фрагмента мультипликационного фильма, звукового и иллюстративного материала к данному произведению.
В ходе данного урока учащиеся совершают путешествие вместе с Витей Перестукиным и выполняют задания, исправляя его ошибки. При этом закрепляют и проговаривают алгоритм письменного умножения трёхзначных чисел, решают задачи на повторение.
6 661 536 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сазонова Светлана Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.