Инфоурок Математика ПрезентацииПрезентация по математике на тему "Уравнения"

Презентация по математике на тему

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ prezent_uravnenie.pptm

Скачать материал "Презентация по математике на тему "Уравнения""

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

PR-менеджер

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 
уравнениЯ5 класс
по учебнику А.Г.МерзлякМартыненко Е.А.
МБОУ СОШ № 19

    1 слайд


    уравнениЯ
    5 класс
    по учебнику А.Г.Мерзляк
    Мартыненко Е.А.
    МБОУ СОШ № 19

  • Цели по содержанию: актуализировать знания учащихся об уравнениях, полученные...

    2 слайд

    Цели по содержанию: актуализировать знания учащихся об уравнениях, полученные в начальной школе, дать понятие корня уравнения, ознакомить учащихся с алгебраическим способом решения задач, выработать навык и нахождение компонентов при сложении и вычитании, знакомство с оформлением тестовых работ в свете подготовки к ЕГЭ, отработка счетных навыков, формирование логического мышления.
    Задачи:
    Образовательные:
    Учить нахождению компонентов при решении уравнений;
    Учить извлекать информацию, представленную в разных формах;
    Уметь формулировать ответы, используя математический язык;
    Учить оформлять тестовые работы.
    Развивающие:
    Содействовать развитию прочных знаний, самостоятельно добытых учащимися;
    Формировать элементарные навыки поисковой и исследовательской работы;
    Формировать логическое мышление.
    Воспитательные:
    Воспитывать культуру речи;
    Воспитывать интерес к учебной деятельности;
    Развивать познавательный интерес, умение сравнивать , обобщать;
    Развивать внимание, воображение учащихся.

  • 3 кг
8 кгx?кг x+   3  =   8На  одной чаше уравновешенных весов лежит арбуз и...

    3 слайд


    3 кг

    8 кг
    x
    ?кг
    x
    + 3 = 8
    На одной чаше уравновешенных весов лежит арбуз и гиря в 3 кг. На другой чаше – гиря в 8 кг. Сколько весит арбуз?
    Задача

  • На  остановке из автобуса вышло 6 пассажиров, а зашло 10. После этого в автоб...

    4 слайд

    На остановке из автобуса вышло 6 пассажиров, а зашло 10. После этого в автобусе оказалось 40 пассажиров. Сколько пассажиров находилось в автобусе до его остановки?
    Задача
    x
    -6
    ( )
    + 10
    + 10= 40

  • Слагаемое+Слагаемое=Сумма Неизвестное слагаемоеx78+=100,_Слагаемое=100_78x=22...

    5 слайд

    Слагаемое
    +
    Слагаемое
    =
    Сумма
    Неизвестное слагаемое
    x
    78
    +
    =
    100,
    _
    Слагаемое
    =
    100
    _
    78
    x
    =
    22.
    Ответ: 22.
    Нахождение неизвестного
    слагаемого
    x
    +
    78,

  • 0...

    6 слайд


    0 х
    х
    b
    + a
    - a
    х + а = b
    х = b - а

  • Неизвестное слагаемое+СлагаемоеСумма =x64+=124,=124_64,x=60.Ответ:  60. x+64

    7 слайд

    Неизвестное слагаемое
    +
    Слагаемое
    Сумма
    =
    x
    64
    +
    =
    124,
    =
    124
    _
    64,
    x
    =
    60.
    Ответ: 60.
    x
    +
    64

  • Нахождение неизвестного 
уменьшаемого УменьшаемоеВычитаемое= Разность +Неизв...

    8 слайд

    Нахождение неизвестного
    уменьшаемого

    Уменьшаемое
    Вычитаемое
    =
    Разность
    +
    Неизвестное
    уменьшаемое
    Вычитаемое
    x

    34
    =
    82,
    =
    82
    +
    34,
    x = 116.
    Ответ: 116.
    x

    34

  • 0...

    9 слайд


    0 х
    х
    b
    - a
    + a
    х - а = b
    х = b + а

  • Нахождение неизвестного 
вычитаемогоРазность Вычитаемое Уменьшаемое = Неизве...

    10 слайд

    Нахождение неизвестного
    вычитаемого
    Разность
    Вычитаемое
    Уменьшаемое

    =
    Неизвестное
    вычитаемое
    Уменьшаемое

    x

    106
    =
    42,
    106

    =
    42,
    x = 64.
    Ответ: 64.
    x

  • 0...

    11 слайд


    0 х
    а
    b
    - х

    а - х = b
    a = b + x
    x = a - b

  • Решение линейных
 уравнений(m – 124) +  316  = 900,Находим неизвестное слагае...

    12 слайд

    Решение линейных
    уравнений
    (m – 124)
    + 316 = 900,
    Находим неизвестное слагаемое
    (m – 124)
    =
    900
    +
    -
    316
    316 ,
    m
    – 124
    Находим неизвестное уменьшаемое
    m
    m
    =
    – 124
    584,
    =
    584

    +
    124
    124,
    m = 708.
    Ответ : 708.

  • ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

    13 слайд

    ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

  • Проверочная  работаx – 234 = 56
367 +  x = 549
369 – x = 23
x + 145 = 189
127...

    14 слайд

    Проверочная работа
    x – 234 = 56
    367 + x = 549
    369 – x = 23
    x + 145 = 189

    127 + x = 379
    x – 367 = 25
    x + 238 = 299
    296 – x = 77

    Выполним взаимопроверку
    290
    252
    182
    392
    346
    61
    44
    219
    Молодцы!
    I вариант
    II вариант

  • Построим машинух = 90х = 18х = 6436 + (х – 13) = 41

    15 слайд

    Построим машину
    х = 90
    х = 18
    х = 64
    36 + (х – 13) = 41

  • (x – 5)–28=32Х =1Х =9Х =65Построим машину

    16 слайд

    (x – 5)–28=32
    Х =1
    Х =9
    Х =65
    Построим машину

  • 63 -( Х + 23)=29( Х + 3)-14=18X=28X=29X=15X=43X=11Построим машину

    17 слайд

    63 -( Х + 23)=29
    ( Х + 3)-14=18
    X=28
    X=29
    X=15
    X=43
    X=11
    Построим машину

  • Коварной Стервелле Де Виль удалось похитить  несколько щенков.  Но Лаки, Кноп...

    18 слайд

    Коварной Стервелле Де Виль удалось похитить несколько щенков. Но Лаки, Кнопка и Ролли, обманув ужасную похитительницу, вернулись домой. После чего на ферме хозяева насчитали 80 щенков. Сколько ещё малышей нужно вызволить из плена?
    101 долматинец
    (101 – x) + 3 = 80
    (101 – x) = 80 - 3
    101 – x = 77
    x = 101 - 77
    x = 24
    Ответ: 24 щенка

  • ххПридумай задачу

    19 слайд

    х
    х
    Придумай задачу

  • 1.Решите уравнение: 18 + у = 41.
1) 18,     2) 50,       3) 24,        4) 6...

    20 слайд




    1.Решите уравнение: 18 + у = 41.
    1) 18, 2) 50, 3) 24, 4) 60

    2. Решите уравнение: х – 23 = 41.
    1) 18, 2) 64, 3) 28, 4) 65.

    3. Какое из чисел является корнем уравнения х * х = 16.
    1) 8, 2) 4, 3) 1, 4) 6.

    4. Составьте уравнение для решения задач.
    Четыре одинаковые пачки печенья и 300 г печенья весят вместе 750 г.
    Сколько весит одна пачка печенья?
    1) х + 300 = 750, 2) 304* х = 750,
    3) 750 : х = 300, 4) 4*х + 300 = 750.

    5. 138 + х + 57 = 218
    6. 248 – (у + 123) = 24
    Самостоятельная работа.
    Решите тест
    Ответы запишите в бланк ответов.

  • РЕФЛЕКСИЯ«Продолжить слово»
	У…………..
	Р…………..
	А…………..
	В…………..
	Н…………..
	Е…...

    21 слайд

    РЕФЛЕКСИЯ
    «Продолжить слово»

    У…………..
    Р…………..
    А…………..
    В…………..
    Н…………..
    Е…………..
    Н…………..
    И…………..
    Я…………..
    Подберите слова на данные буквы, чем вы занимались на уроке.

  • Желаю вам дальнейших 
успехов в изучении 
математики !

    22 слайд

    Желаю вам дальнейших
    успехов в изучении
    математики !

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ ~$ок Уравнения с УУД.doc


user
userDotumÀRy[°Ry[È‑Â[x­Â[( Â[[1]à Â[
 !Â[
`"Â[

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Презентация по математике на тему "Уравнения""

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ бланки ответов.doc

гиа бланк математикагиа бланк математика

                                1             2             3             4

Надпись: 1                            

Надпись: 2                            

Надпись: 3                            

Надпись: 4                            

Надпись: 5        

Надпись: 6        

Проверочная  работа.

I вариант

II вариант

x – 234 = 56            х=

127 +  x = 379           х=

367 +  x = 549           х=

x – 367 = 25           х=

369 – x = 23           х=

x + 238 = 299           х=

x + 145 = 189           х=

296 – x = 77           х=

 

Построим машину.

 

101 долматинец.

Решение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

            Ответ:

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Презентация по математике на тему "Уравнения""

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок Уравнения с УУД.doc

План-конспект урока  математики   5 класc

1.      Группа 3.

2.      Состав группы: Мартыненко Е.А., Осипян И.Н., Лыкова Т.В., Вартанова Н.А., Карпова И.В., Мезинова И.В., Тетерина Р.Ю., Гаспарян А.П., Рыжкова А.  И.,  Гогуева О.Н.

 

Тема урока: Уравнение

Вид урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Класс: 5

Дидактическая цель:  создать условия для формирования новой учебной информации.

Проблемный вопрос: Что такое уравнения и как их решать?

Цели по содержанию: актуализировать знания учащихся об уравнениях, полученные в начальной школе, дать понятие корня уравнения, ознакомить учащихся с алгебраическим способом решения задач, выработать навык и нахождение компонентов при сложении и вычитании,  знакомство с оформлением тестовых работ в свете подготовки к ЕГЭ, отработка счетных навыков, формирование логического мышления.

Задачи:

Образовательные:

·        Учить нахождению компонентов при решении уравнений;

·        Учить извлекать информацию, представленную в разных формах;

·        Уметь формулировать ответы, используя математический язык;

·        Учить оформлять тестовые работы.

Развивающие:

·        Содействовать развитию прочных знаний, самостоятельно добытых учащимися;

·        Формировать элементарные навыки поисковой и исследовательской работы;

·        Формировать логическое мышление.

Воспитательные:

·        Воспитывать культуру речи;

·        Воспитывать интерес к учебной деятельности;

·        Развивать познавательный интерес, умение сравнивать , обобщать;

·        Развивать внимание, воображение учащихся.

Методы:

По источникам знаний: словесные, наглядные;

По степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа;

Относительно дидактических задач: подготовка к восприятию;

Относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый.

Место проведения: учебный кабинет

Оборудование: доска, мультимедийный проектор, персональный компьютер, тестовые бланки, слайдовая презентация с устными упражнениями и вопросами для развивающего мышления.

Учебник: Математика, 5 класс: учеб для общеобразовательных учреждений /Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С., М.: Вентана–Граф, 2014..

                           

Формы работы учащихся: фронтальная работа, групповая технология.

 

Этапы урока

Задачи этапа

Визуальный ряд

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД 

1.Организационный момент

Определить цель занятия

 

 

 

Проверяет готовность кабинета и учащихся к уроку.

Включаются в деловой ритм урока

Регулятивные – умение организовывать себя, настраиваться на работу.

Развитие внимания.

2.Актуализация знаний и умений

 

Актуализация опорных знаний и способов действий

 

 

 

  Слайд 1

Слайд 2

 На доске

а+34   52+х    х-13=48    у+32

1. Рассмотрите записи

2. Выберите неверное лишнее

3.Почему вы так решили? Объясните.

4.Кто помнит, как называется такое равенство?

5.Кто может сформулировать тему нашего урока?

Цель урока

Сегодня на уроке мы будем  работать по теме «Уравнения». С уравнениями вы встречались в начальной школе.

 

 

 

 

Дети отвечают на вопросы.

 

 

2. х-13=48

3. Это равенство

 

 

4.Уравнение

5. Дети предлагают свои версии.

 

 

 

 

 

 

Познавательные:  Развитие эрудиции, воображения, опора на жизненный опыт Регулятивные: Развитие самостоятельности, самоконтроля,  стрессоустойчивости.

Коммуникативные: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы,

оформлять свои мысли в устной форме.

 

Обеспечение мотивации учения детьми, принятия ими целей урока

Слайд 3, 4 (виды текстовых задач с уравнением)

 

 

 

 

Запись темы урока в тетрадь

Регулятивные: видение, постановка, принятие познавательной цели.

3.Усвоение новых знаний и способов усвоения

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания  детьми изучаемой темы: уравнения

 

 

 

 

 

 

3.      Слайды 5-7

 

4.      Слайды 8-9

 

5.      Слайды 10-11

6.      Слайд 12

 

Прочитайте статью учебника стр. 69, 70 учебника, приготовтесь отвечать на вопросы

1.      Что называется корнем уравнения?

2.      Что значит решить уравнение?

3.      Как найти неизвестное слагаемое?

4.      Как найти неизвестное уменьшаемое?

5.      Как найти неизвестное вычитаемое?

6.      Решение линейных уравнений

Давайте наглядно рассмотрим примеры из учебника. Вспомните, что такое координатный луч?

 

 

 

Читают статью

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

Вспоминают, что такое координатный луч, единичный отрезок. Дают определение.

Познавательные : работа с определением и понятиями

Развитие эрудиции, познавательного интереса,понимание, осмысливание изучаемого материала

 

 

Регулятивные:

Структурирование знаний, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

 

 

4.

Физминутка.

 

Слайд 13

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:

Учитель включает музыкальную анимированную физминутку

Делают движения под музыку, копируя движения анимационных героев.

 

5. Организация первичного контроля

 

Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков

Слайд 14

Бланк ответов (1 часть)

Чтобы проверить ваше понимание темы урока проведем проверочную работу.   На столе у каждого из вас лежат бланки ответов. Запишите ответы в бланк ответов. Зачеркивание в этих бланках - запрещены.

Ребята решают в тетрадях по вариантам проверочную работу. Ответы записывают в бланк ответов.

 

После выполняют взаимопроверку.

 

 

 

Коммуникативные:

Умение взаимодействовать с соседом при выполнении учебной задачи.

 

 

 

 

 

6.Организация первичного контроля

Тренировать способность к переводу текстов с русского языка на математический и обратно, организовать проговаривание изученного содержания во внешней речи; уточнить способы действий, в которых допущены ошибки; исправить ошибки на основе правильного применения правил, зафиксировать их в речи.

 

Слайд 15-17

Предлагает закрепить материал, решив уравнения и проверив их по эталону.

 

В бланке ответов на шаблоне машины напишите ответы:

  1. Что находится в кузове – бананы, яблоки или арбузы?
  2. Кто едет в кабине – малыш, поэт или девочка?
  3. Какого цвета у машины колеса?

 

-  Если  задача решена правильно, ставите в бланках  плюс, если решена неправильно - минус.

 

 

 

 

- Самостоятельно решают.

 

 

 

 

Записывают в бланк ответов слова, соответствующие их решению.

 

 

 

 

 

-Оценивают себя по эталону с презентации. Если правильно ставят в бланк ответов  «+»,если нет знак «-»

Взаимопроверка.  Сравнивают результаты. Оценивают успешность своей работы.

Познавательные

-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Регулятивные:

контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

7.Закрепление умений и навыков

Фиксирование  навыков и умений  в решении уравнений, нахождение  наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

 

Слайды 18-19

 

Сейчас вы будете работать в группах. Вы должны решить предложенную задачу и придумать по картинке другую. Карточки с заданиями у вас на столах. Ответ записываете в бланк ответов. У всей группы должен быть один ответ.

 

 Теперь посчитайте количество плюсов на одной стороне бланка ответов и оцените себя.

 

Кто набрал 9 баллов может поставить себе «5», 8-7 баллов, получает «4», 5-6 баллов – оценка «3».

Работают в группах, обсуждают и выбирают единое решение. Заносят ответы в бланк ответов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценивают успешность своей работы. Выставляют оценку.

Регулятивные: искать пути решения проблемы.

 

Коммуникативные:

умение работать в группе,  слушать других, контроль, коррекция, оценка действий партнера и самооценка.

 

8. Отработка навыков решения уравнения

Проверка усвоения темы уравнение

Слайд 20

Карточки

Бланк ответов (часть 2)

 

На столах у вас карточки с самостоятельной работой. В номерах 1-4 вам нужно выбрать цифру правильного ответа и записать его в бланк. Номера 5, 6 решаются развёрнуто.

Эту часть бланка ответов проверяет учитель и выставляет ещё одну оценку тем, кто справился.

Решают самостоятельно с последующим занесением в бланк ответов.

Регулятивные: способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию при решении заданий.

 

9.Подведение итогов урока

Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых

 

 

Дополнительная информация.

 

 

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

-Что такое уравнение?

-Что значит решить уравнение?

 

Отвечают на вопросы.

 

 

Регулятивные: Структурирование знаний, владение монологической речью

           Информация о домашнем задании

  Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

 

Ваше домашнее задание: по Учебнику п. 10, №268,  270(2), 272(2)

 

 

 

Рефлексия

Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации, их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе

Слайд 21

 

 

 

 

 

 

 

 

 

У…………..

Р…………..

А…………..

В…………..

Н…………..

Е…………..

Н…………..

И…………..

Я…………..

 

Подберите слова на данные буквы, чем вы занимались сегодня на уроке. Оцените степень усвоения вами материала по десятибалльной шкале.

 

Регулятивные: Оценка качества и уровня знаний.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Презентация по математике на тему "Уравнения""

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок математики в 5 классе по учебнику Мерзляк А.Г. на тему "Уравнения".

Данная разработка урока содержит план - конспект урока (по ФГОС), презентацию, бланки ответов. В ней рассматриваются следующие понятия: уравнения, корни уравнения, линейные уравнения. Приведены примеры. Использование презентации идет параллельно с работой по учебнику А.Г. Мерзляк. В презентации рассматривается так же порядок выполнения действий в уравнениях и приводятся примеры. Предусмотрены упражнения для учащихся на каждом этапе урока, при рассмотрении каждого понятия. Самостоятельная работа составлена в форме ОГЭ. Содержит две части. Ответ на задания первой части предполагает выбор правильного варианта из четырёх предложенных. На задания второй части учащиеся должны дать полный развернутый ответ, что позволяет приучать детей, уже с 5 класса, к правильному заполнению бланков ОГЭ.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 418 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.04.2015 1388
    • RAR 10.5 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мартыненко Елена Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мартыненко Елена Анатольевна
    Мартыненко Елена Анатольевна
    • На сайте: 9 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 23388
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 124 человека из 43 регионов

Курс повышения квалификации

Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 432 человека из 74 регионов
  • Этот курс уже прошли 5 549 человек

Курс повышения квалификации

Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 182 человека из 43 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 061 человек

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Математика и информатика")

Учитель математики и информатики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 18 регионов
  • Этот курс уже прошли 33 человека

Мини-курс

Привязанность и воспитание

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 76 человек из 37 регионов
  • Этот курс уже прошли 23 человека

Мини-курс

Идеи эпохи Просвещения: педагогическое значение для современности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление и стратегическое развитие высшего образования

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

"С понедельника — начну!.." Практическое руководство к модификации образа жизни

Перейти к трансляции