Презентация по математике на тему

Предпросмотр материала:

1/10

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Деление многозначных чисел на трёхзначное число. Решение задач.
Математика
4 класс
2 слайд

Девиз нашего урок:

«С малой удачи
начинается большой успех».
3 слайд

!
+
-
Я доволен
Я доволен,
но можно сделать
лучше
Я не доволен
4 слайд

«Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно не приходит».
известный учёный Ал – Бируни
5 слайд

Работа в группах
6 слайд

6357:39=
4891:73=
4183:47=
179375:625=
7 слайд

1 группа:
6357:39
4891:73
4183:47
2группа:
179375:625
8 слайд

Алгоритм деления
-Найти первое неполное делимое;
- Определить число цифр в частном;
- Найти цифры в каждом разряде частного.
9 слайд

Самостоятельная работа
С. 89 № 272 (а,б)
С. 89 № 273 (а)
10 слайд

Домашняя работа.
С. 89 № 272(в), № 273 (б), № 275 (в)

Краткое описание материала

Открытый урок математики 4 класс.

Тема: Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное, трёхзначное число.

Цель: формирование у учащихся умения делить многозначные числа на двузначные письменным способом.

Задачи для учителя:

· создать условия для формирования у учащихся практических навыков деления многозначных чисел на двузначные письменным способом;

· организовать учебную деятельность на уроке через сотрудничество с учащимися.

Обеспечить в ходе урока закрепление детьми знаний и умений при делении многозначных чисел на двузначное и трехзначное;
Продолжать развитие умений логически мыслить и излагать свои мысли, развивать познавательный интерес учащихся путем создания на уроке эмоциональных ситуаций, ситуаций радости, занимательности;
Содействовать в ходе урока воспитанию таких человеческих качеств, как доброта, отзывчивость, желание прийти на помощь.

Тип урока: урок «закрепление» новых знаний.

Используемые приёмы, методы, технологии обучения: технология деятельностного метода (исследовательская технология), ИКТ

Используемые формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование и основные источники информации: ПК, проектор, презентация к уроку, раздаточный материал. Учебник: Н.Б. Истомина «Математика» 4 класс.

Прогнозируемые результаты:

Предметные:

В конце урока ученики

· знают алгоритм письменного деления многозначных чисел на двузначные.

· умеют делить многозначные числа на двузначные письменным способом.

Метапредметные:

· умеют ставить учебные задачи и самостоятельно формулировать выводы.

· умеют слушать собеседника, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Личностные:

· умеют сотрудничать с учителем и сверстниками

Ход урока

1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

(слайд №1)

-Начинаем ровно в срок наш любимейший урок.

Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

Девиз нашего урока «С малой удачи начинается большой успех».

-Как понимаете?

Оценивать себя при выполнении каждого задания мы будем следующими символами:

“!” - я доволен,

“+” - ядоволен, но можно сделать лучше,

“-” - яне доволен.

Пусть сегодня, на уроке для всех нас сопутствует успех!

- Откроем тетради, запишем сегодняшнее число (слайд 2)

2. Актуализация знаний и фиксация проблемы. Постановка цели урока.

- Я хочу вам задать вопрос. Как вы думаете, что самое ценное на Земле? (выслушиваются варианты ответов учеников).

- Этот вопрос волновал человечество не одну тысячу лет. Вот какой ответ, дал известный учёный Ал – Бируни (запись на доске)

«Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно не приходит».(Слайд3)

- Что нужно делать для того, чтобы пришло знание? (учиться, работать)

- Знание человеку нужно для того, чтобы было умение и сегодня на уроке мы продолжаем формировать умение, а вот какие вы узнаете сейчас сами.

3.Исследовательская деятельность.

- Посмотрите на выражения, которые записаны на доске:

6357:39=

4891:73=

4183:47=

179375:625=

- Что скажете?

- Записаны выражения деления многозначных чисел на двузначные.

- А вы ничего не заметили ещё?

- Есть выражения, которые мы ещё не решали.

- Верно. Я предлагаю разделить эти выражения на группы.

- Какие группы получились?

1 группа:

6357:39

4891:73

4183:47

2группа:

179375:625

- Что нужно знать, чтобы решить выражения первой группы?

- Таблица умножения, алгоритм деления, умение использовать в речи названия компонентов деления и умножения.

- Сейчас потренируемся воспроизвести алгоритм. Кто нам его напомнит?

- Найти первое неполное делимое;

- Определить число цифр в частном;

- Найти цифры в каждом разряде частного.

- Решите примеры.

- Кто поможет справиться с этой работой?

- Можно попробовать.

- Я предлагаю работать за закрытой доской, а потом объяснить остальным ребятам. А ребята попробуют сделать самостоятельно. (проверяются работы)

- Могли бы вы решить пример из второй группы?

- Я предлагаю разделиться по группам и попробовать решить это выражение.

- Какое открытие сделали?

- Деление на трёхзначное число выполняют, пользуясь тем же алгоритмом.

- Ребята, насколько хорошо вы справились с заданием? Как вы считаете? Можно ли не выполнять такие задания?

- Нет, нам надо решать такие примеры.

- А кто может сказать, какая тема сегодняшнего урока?

- Деление многозначных чисел на трёхзначное.

- Какую цель поставим на уроке?

- Научиться делить многозначное число на трёхзначное.

Цель нашего урока – воспроизвести алгоритм деления многозначных чисел на трёхзначное число. Уметь им пользоваться в типовых ситуациях.

4.Самостоятельная деятельность.

- Будем учиться применять алгоритм деления

С. 89 № 272 (а,б)

С. 89 № 273 (а)

- Какие трудности испытали?

- Что пожелаете друг другу?

- А для чего нам нужно изучение этой темы?

- Людям, каких профессий это важно?

- Строителям, врачам, космонавтам.

5. . Решение задачи.

С.89 № 274

-Что известно в задаче?

- Что требуется найти?

1) 168 – 120 = 48 (м) ткани сшили 4 палатки.

2)48 : 4 = 12 (м) ткани идёт на одну палатку.

3) 168 : 12 = 14 (пал.) сшили из 1-го куска ткани.

4) 120 : 12 – 10 (пал.) сшили из 2 –го куска ткани.

Ответ: 14 палаток, 10 палаток.

5. Подведение итогов. Рефлексия.

- Какую цель мы поставили в начале урока?

-Нам удалось достичь результатов?

-Что нового для себя вы узнали на уроке?

-Где можно применить новые знания?

-Что на уроке у вас хорошо получалось?

-Над чем ещё надо поработать?

- Какую цель мы поставим на следующий урок?

- Как вы оцениваете свою работу на уроке ? «!», « +», « -

6. Домашняя работа.

С. 89 № 272(в), № 273 (б), № 275 (в)

Презентация по математике на тему

Математика

Презентации

PPTX

21.04.2015

777

Математика

Презентации

Файл будет скачан в формате:

PPTX

Автор материала

Кожевина Елена Николаевна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 15413
Подписчики: 0
Всего материалов: 8

15413
просмотров
8
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кожевина Елена Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.