Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по математике на тему " Координатная плоскость " (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Презентация по математике на тему " Координатная плоскость " (6 класс)

библиотека
материалов
 Открытый урок по математике 6 класс Выполнил: Савин М.Ю
 X Y
 0 1 A Верно ли, что точка А(4)?
 0 1 B Верно ли, что точка В(5)?
 0 1 C Верно ли, что точка С(-2)?
 0 1 D Верно ли, что точка D(3)?
 0 1 Е Верно ли, что точка E(-4)?
 0 1 N Верно ли, что точка N(-5)?
1 2 3 4 А B C D
1 2 3 4 А B C D
1 2 3 4 А B C D
1 2 3 4 А B C D
1 2 3 4 А B C D
Чтобы правильно занять свое место в кинотеатре, нужно знать две координаты -...
 Система географических координат широта – параллели, долгота -меридианы
Те, кто в детстве играл в морской бой, помнят , что каждая клетка на игровом...
С помощью координатной сетки летчики, моряки определяют местоположение объект...
Тема урока: «Координатная плоскость»
ось абсцисс ось ординат Y ПРЯМОУГОЛЬНАЯ (ДЕКАРТОВА) СИСТЕМА КООРДИНАТ О X на...
Рене Декарт (1596-1650) французский философ, естествоиспытатель, математик. Ц...
Координатная плоскость-это плоскость на которой заданна прямоугольная систем...
Какие из этих прямых не образуют координатную плоскость? А Б В Г Д Х Х Х Х Х...
Y X Определение координат точки А (4;2) В (-3;-1) абсцисса ордината Х=4 У=2...
Y X Определите координаты точек N L (-5;-1) (2;4) 0 1 2 3 4 5 -5 -4 -3 -2 -1...
Y X Определите координаты точек K F (3;-3) (5;3) P (-4;1) S (-3;-2) 0 1 2 3...
 Физминутка. Ребята, зажигай, как мы.
Y X Определите координаты точек K F (3;-3) (5;3) P (-4;1) S (-3;-2) 0 1 2 3...
Y X A D (5;0) (0;4) B (-2;0) C (0;-3) 0 1 2 3 4 5 -5 -4 -3 -2 -1 -1 -2 -3 -4...
Вывод: 1. Если точка лежит на оси ОХ,то ордината равна нулю (У=0) 2. Если точ...
Y X Определите координаты точек N L (-1;0) (2;0) T (0;-2) 0 1 2 3 4 5 -5 -4...
1 группа. Построить точки: А(2;4); В(5;8); D(4;1); С(7;2) 2 группа. Построить...
у х 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 -11 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 98765 -1...
Построить фигуру, последовательно соединяя точки 1) (- 8; 1), (- 6; 2), (- 2;...
 -14
Итог урока Выберите Довольна оценкой Было скучно Мне было интересно Доволен о...
35 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Открытый урок по математике 6 класс Выполнил: Савин М.Ю
Описание слайда:

Открытый урок по математике 6 класс Выполнил: Савин М.Ю

№ слайда 2  X Y
Описание слайда:

X Y

№ слайда 3  0 1 A Верно ли, что точка А(4)?
Описание слайда:

0 1 A Верно ли, что точка А(4)?

№ слайда 4  0 1 B Верно ли, что точка В(5)?
Описание слайда:

0 1 B Верно ли, что точка В(5)?

№ слайда 5  0 1 C Верно ли, что точка С(-2)?
Описание слайда:

0 1 C Верно ли, что точка С(-2)?

№ слайда 6  0 1 D Верно ли, что точка D(3)?
Описание слайда:

0 1 D Верно ли, что точка D(3)?

№ слайда 7  0 1 Е Верно ли, что точка E(-4)?
Описание слайда:

0 1 Е Верно ли, что точка E(-4)?

№ слайда 8  0 1 N Верно ли, что точка N(-5)?
Описание слайда:

0 1 N Верно ли, что точка N(-5)?

№ слайда 9 1 2 3 4 А B C D
Описание слайда:

1 2 3 4 А B C D

№ слайда 10 1 2 3 4 А B C D
Описание слайда:

1 2 3 4 А B C D

№ слайда 11 1 2 3 4 А B C D
Описание слайда:

1 2 3 4 А B C D

№ слайда 12 1 2 3 4 А B C D
Описание слайда:

1 2 3 4 А B C D

№ слайда 13 1 2 3 4 А B C D
Описание слайда:

1 2 3 4 А B C D

№ слайда 14 Чтобы правильно занять свое место в кинотеатре, нужно знать две координаты -
Описание слайда:

Чтобы правильно занять свое место в кинотеатре, нужно знать две координаты - ряд и место;

№ слайда 15  Система географических координат широта – параллели, долгота -меридианы
Описание слайда:

Система географических координат широта – параллели, долгота -меридианы

№ слайда 16 Те, кто в детстве играл в морской бой, помнят , что каждая клетка на игровом
Описание слайда:

Те, кто в детстве играл в морской бой, помнят , что каждая клетка на игровом поле определялась двумя координатами - буквой и цифрой аналогично в шахматах 1 2 3 4 А Б В Г

№ слайда 17 С помощью координатной сетки летчики, моряки определяют местоположение объект
Описание слайда:

С помощью координатной сетки летчики, моряки определяют местоположение объектов;

№ слайда 18 Тема урока: «Координатная плоскость»
Описание слайда:

Тема урока: «Координатная плоскость»

№ слайда 19 ось абсцисс ось ординат Y ПРЯМОУГОЛЬНАЯ (ДЕКАРТОВА) СИСТЕМА КООРДИНАТ О X на
Описание слайда:

ось абсцисс ось ординат Y ПРЯМОУГОЛЬНАЯ (ДЕКАРТОВА) СИСТЕМА КООРДИНАТ О X начало координат 0 1 2 3 4 5 -5 -4 -3 -2 -1 -1 -2 -3 -4 1 2 3 4

№ слайда 20 Рене Декарт (1596-1650) французский философ, естествоиспытатель, математик. Ц
Описание слайда:

Рене Декарт (1596-1650) французский философ, естествоиспытатель, математик. Целью Декарта было описание природы при помощи математических законов. Автор координатной плоскости, поэтому ее часто называют декартовой системой координат.

№ слайда 21 Координатная плоскость-это плоскость на которой заданна прямоугольная систем
Описание слайда:

Координатная плоскость-это плоскость на которой заданна прямоугольная система координат

№ слайда 22 Какие из этих прямых не образуют координатную плоскость? А Б В Г Д Х Х Х Х Х
Описание слайда:

Какие из этих прямых не образуют координатную плоскость? А Б В Г Д Х Х Х Х Х У У У У У

№ слайда 23 Y X Определение координат точки А (4;2) В (-3;-1) абсцисса ордината Х=4 У=2
Описание слайда:

Y X Определение координат точки А (4;2) В (-3;-1) абсцисса ордината Х=4 У=2 0 1 2 3 4 5 -5 -4 -3 -2 -1 -1 -2 -3 -4 1 2 3 4

№ слайда 24 Y X Определите координаты точек N L (-5;-1) (2;4) 0 1 2 3 4 5 -5 -4 -3 -2 -1
Описание слайда:

Y X Определите координаты точек N L (-5;-1) (2;4) 0 1 2 3 4 5 -5 -4 -3 -2 -1 -1 -2 -3 -4 1 2 3 4

№ слайда 25 Y X Определите координаты точек K F (3;-3) (5;3) P (-4;1) S (-3;-2) 0 1 2 3
Описание слайда:

Y X Определите координаты точек K F (3;-3) (5;3) P (-4;1) S (-3;-2) 0 1 2 3 4 5 -5 -4 -3 -2 -1 -1 -2 -3 -4 1 2 3 4

№ слайда 26  Физминутка. Ребята, зажигай, как мы.
Описание слайда:

Физминутка. Ребята, зажигай, как мы.

№ слайда 27 Y X Определите координаты точек K F (3;-3) (5;3) P (-4;1) S (-3;-2) 0 1 2 3
Описание слайда:

Y X Определите координаты точек K F (3;-3) (5;3) P (-4;1) S (-3;-2) 0 1 2 3 4 5 -5 -4 -3 -2 -1 -1 -2 -3 -4 1 2 3 4

№ слайда 28 Y X A D (5;0) (0;4) B (-2;0) C (0;-3) 0 1 2 3 4 5 -5 -4 -3 -2 -1 -1 -2 -3 -4
Описание слайда:

Y X A D (5;0) (0;4) B (-2;0) C (0;-3) 0 1 2 3 4 5 -5 -4 -3 -2 -1 -1 -2 -3 -4 1 2 3 4

№ слайда 29 Вывод: 1. Если точка лежит на оси ОХ,то ордината равна нулю (У=0) 2. Если точ
Описание слайда:

Вывод: 1. Если точка лежит на оси ОХ,то ордината равна нулю (У=0) 2. Если точка лежит на оси ОУ,то абсцисса равна нулю (Х=0)

№ слайда 30 Y X Определите координаты точек N L (-1;0) (2;0) T (0;-2) 0 1 2 3 4 5 -5 -4
Описание слайда:

Y X Определите координаты точек N L (-1;0) (2;0) T (0;-2) 0 1 2 3 4 5 -5 -4 -3 -2 -1 -1 -2 -3 -4 1 2 3 4

№ слайда 31 1 группа. Построить точки: А(2;4); В(5;8); D(4;1); С(7;2) 2 группа. Построить
Описание слайда:

1 группа. Построить точки: А(2;4); В(5;8); D(4;1); С(7;2) 2 группа. Построить точки: М(-2;6); Р(-3;1); N(-6;3); К(-7;6) 3 группа. Построить точки: Е (-2;-2), S (-5;-3), R (-7;-2), F (-3;-6). 4 группа. Построить точки: L( 2;-3), H( 4;-5), G( 6;-2), Q( 8;-6)

№ слайда 32 у х 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 -11 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 98765 -1
Описание слайда:

у х 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 -11 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 98765 -1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8 -9 4 3 2 1 II четверть III четверть I четверть IV четверть (-;+) (+;+) (-;-) (+;-)

№ слайда 33 Построить фигуру, последовательно соединяя точки 1) (- 8; 1), (- 6; 2), (- 2;
Описание слайда:

Построить фигуру, последовательно соединяя точки 1) (- 8; 1), (- 6; 2), (- 2; 0), (1; 2), (5; 1), (7; - 4), (9; - 3). 2) (- 2; 6), (0; 8), (3; 7), (5; 5), (7; 7). 3) (1; 2), (3; 9), (4; 8), (5; 8), (6; 9), (6; 10), (5; 11), (4; 11), (3; 10), (3; 9).   -14

№ слайда 34  -14
Описание слайда:

-14

№ слайда 35 Итог урока Выберите Довольна оценкой Было скучно Мне было интересно Доволен о
Описание слайда:

Итог урока Выберите Довольна оценкой Было скучно Мне было интересно Доволен оценкой Здорово Оценка урока - отлично Урок понравился Есть вопросы Я молодец! Легкая тема Важная тема Оценка урока - хорошо Ничего особенного Ничего не понятно Спасибо Декарту Узнал(а) много нового Свой вариант

Краткое описание документа:

Урок « Координатная плоскость» -урок изучения нового материала.. Тема «Координатная плоскость» рассматриваются в разделе “Координаты на плоскости”. Эта тема в разделе третья, после «Перпендикулярные прямые» ,    " Параллельные прямые " и является наиболее интересной для учащихся, т.к. прослеживается тесная связь изучаемого материала с жизнью и практикой. Основное содержание изучаемого материала задают учебная программа и обязательный минимум содержания образования по математике.

Цели урока «Координатная плоскость»: открыть совместно с учащимися понятие  «Координатная плоскость»  и спланировать дальнейшую работу по нахождению координат точек и построению точек по заданным координатам.

 В результате ученик знает;

- какие учебные задачи стоят перед ним при изучении темы;

- название прямоугольной системы координат

- определение координатной плоскости;

- название осей координат;

- название координат точек;

- алгоритм нахождения координат точек;

- алгоритм построения точек;

- условие нахождения точек на осях координат.

Умеет

-из предложенных осей выбирает прямоугольную систему координат;

 -находить координаты точек;

- строить точки по координатам.

 Понимает: роль и значимость  координат точек на плоскости.

 Сформулированная в такой форме триединая цель урока содержит в единстве образовательные, чисто математические, развивающие и воспитательные цели, которые можно продиагностировать. Достижение целей , связанных с личностным знанием может быть гарантировано через включение ученика в процесс получения субъективно нового для него знания.

На мотивационно- ориентировочном этапе урока в ходе  устных упражнений актуализируем знания учащихся:  понятие перпендикулярных прямых, горизонтальную и вертикальную координатные прямые, координаты точки, движения по  плоскости влево, вправо, вверх, вниз. Все эти знания являются составляющими действиями нахождения , координат точек и построения точек по координатам.  Актуализация знаний необходима для дальнейшего включения учащихся в поиск способа нахождения координаты точки.

 Прием фронтальной работы с использованием сигнальных карточек, вовлекающий в деятельность весь класс, развивает быстроту реакции, умение слушать и слышать вопрос, четко и конкретно мыслить. Интересно, что в этом случае работают даже те дети, которые обычно молчат, поскольку интеллектуально пассивны или стесняются длинных публичных ответов.

Целью мотивационного материала  было раскрытие его значимости изучения, привлечение внимание учащихся, пробуждение их интереса, желания узнать, понять, применить.

 Была поставлена проблемная ситуация и совместно с учащимися была открыта тема урока и сформулированы цели урока.

Исторический материал на данном уроке призван повысить уровень грамотности, расширять знания, кругозор учащихся. Это одна из возможностей увеличить интеллектуальный ресурс учащихся. Историческое отступление на уроке, помогло ученикам осознать важность данной темы для изучения, хотелось бы, чтобы это  побудило желание самостоятельно выбрать неизвестные им факты истории, связанные с математическим открытием, в данном случае  понятия «Координатная плоскость» .  

Используя технологию обучения новому правилу, был дан алгоритм действия нахождения координат точек и построения точек на плоскости по ее координатам. Работа проводилась в несколько этапов:1 фронтально, проговаривая правило вслух, в парах, поговаривая правило поочередно и индивидуально, проговаривая правило про себя.

  Было продумана система упражнений, удовлетворяющая принципам:

- единственного различия;

- полноты;

- контрпримеров;

- непрерывного повторения;

 В ходе  урока цели урока достигнуты.

Автор
Дата добавления 10.11.2014
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров3073
Номер материала 110159
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх