Презентация по математике на тему “ Умножение многозначного числа на однозначное число. Закрепление и обобщение изученного материала”.

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Умножение многозначного числа на однозначное.pptx Урок математики в 4 классе Office Word - копия.docx

Выбранный для просмотра документ Умножение многозначного числа на однозначное.pptx

4 классурок математикиУмножение многозначного числа на однозначноеОбобщение...

Скачать материал

Скачать материал "Презентация по математике на тему “ Умножение многозначного числа на однозначное число. Закрепление и обобщение изученного материала”."

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

4 класс
урок математики
Умножение многозначного числа на однозначное
Обобщение и закрепление изученного материала (обобщающий урок)

Автор: учитель начальных классов
Шубинская ОШ I – III ступеней
Кировский район
Кудряшова Татьяна Ивановна
2 слайд

ДЕВИЗ УРОКА:

Думаем – быстро!
Отвечаем – правильно!
Считаем – точно!
Пишем – красиво!
3 слайд

Лист успеха
Математический диктант __
Помогаем кормить животных __
Задача – расчет __
Заботимся о здоровье животных __
Помогаем подготовиться к ремонту __
В мире интересного __
Дополнительный материал __
Итого « + » ___« – » ___
4 слайд

12января
Классная работа
12
Каллиграфическая минутка

23040 32040 40819 63803 230
А Р П А С

75017 23400 93003 32004 36308
Р Ф К А И
5 слайд

Проверка
230 23040 23400 32004 32040 36308
С А Ф А Р И

40819638037517093003
П А Р К
6 слайд

Что такое сафари – парк ?
Сафа́ри (سفر — путешествие) — первоначально охотничьи поездки по Восточной Африке …Сейчас — путешествие по парку.
Филиал ялтинского зоопарка «Сказка» (владелец и директор — Олег Зубков).
Открыт 22 апреля 2012 года. Постановлением Верховного Совета АР Крым от 19 апреля 2012 года «Тайгану» присвоен статус объекта природно-заповедного фонда.
Самая крупная в Европе коллекция львов, около 1500 видов птиц и животных. Длина обзорных мостов над сафари-парком составляет около 2 км.
Территория делится на две части. Слева от центральной аллеи расположен стационарный зоопарк (животные содержатся в клетках и вольерах), в том числе так называемый «детский зоопарк», в котором представлены мини-животные. Справа — сафари-парк, в дальней (от центральной аллеи) части которого в виде «островка», «клетки наоборот» (львы — снаружи, люди — внутри) расположены вольеры с обезьянами, пеликанами и лебедями, а также колесо обозрения.
Парк львов "Тайган", расположенный в Белогорском районе, является первым сафари-парком на территории Украины и СНГ, где животные обитают в естественной природной среде.
7 слайд

САФАРИ - ПАРК
8 слайд

Устный счёт

Математический диктант
9 слайд

Во сколько раз 360 больше 6?
Во сколько раз 5 меньше 450?
Делимое 720, делитель 9. Чему равно частное?
Чему равен первый множитель, если произведение – 400, а второй множитель – 50?
Увеличьте 70 в 3 раза.
Первый множитель 204,второй – 2. Чему равно произведение?
Уменьшить 540 в 6 раз.
10 слайд

Математический диктант
Проверка

60, 90, 80, 8, 210, 408, 90.
11 слайд
12 слайд
13 слайд
14 слайд
15 слайд
16 слайд
17 слайд
18 слайд
19 слайд
20 слайд
21 слайд
22 слайд
23 слайд
24 слайд

59 064 г • 7 = 5914 г • 2 =
348 007 г • 4 = 437 г • 4 =

Помогаем кормить животных
Результат выразить в килограммах.
25 слайд

Проверка

413 448 г = 11 828 г =
413 кг 448 г 11 кг 828 г

1 392 028 г = 1 748 г =
1 392 кг 028 г 1 кг 748 г

г
26 слайд

Решение
задач

Задача - расчёт
27 слайд

Помогаем сделать расчёт
28 слайд

Проверка

1. 108 • 6 = 648 (грн) расход
на 6 рысей
2. 108 • 2 • 4 = 864 (грн) расход на 4 леопарда
3. 360 • 8 = 2 880 (грн) расход на 8 львов
4.648 + 864 + 2 880 = 4392(грн) общий расход
29 слайд

Весёлая зарядка
30 слайд
31 слайд
32 слайд
33 слайд
34 слайд
35 слайд
36 слайд
37 слайд
38 слайд
39 слайд
40 слайд
41 слайд
42 слайд

Заботимся о здоровье жителей зоопарка
30 400 + 2 014 • 3 – 2 032 =
30 000 – 841 • 7 =
43 слайд

Проверка

30 400 + 2 014 • 3 – 2 032 =34 410

30 000 – 841 • 7 = 24 113
841 • 7 = 5 887
30 000 – 5 887 = 24 113
44 слайд

Геометрический
материал
45 слайд

Помогаем подготовиться
к ремонту

Помогаем подготовиться к ремонту

Площадка для жирафа длиной 120 м, а шириной – в 2 раза меньше, огорожена забором прямоугольной формы. Чему равна длина этого забора?

Площадка для мини поросят длиной 35 м огорожена забором квадратной формы. Чему равна длина этого забора?
46 слайд

периметр
47 слайд

Проверка

(120 + (120 : 2)) • 2 = 360 (м)

(35 • 4) = 140 (м)
48 слайд

В мире интересного
О животных
49 слайд

Во время опасности енот может
бежать со скоростью 15 км/ч.
Какое расстояние преодолеет
енот за 3 часа? За 10 часов?
50 слайд

Средний рост жирафа 5м, а средняя масса
1200 кг. Рост новорожденного жирафа 2 м,
а масса 50 кг. Через год масса тела жирафа
в 3 раза меньше, чем масса взрослого жирафа.
Вычислите массу такого жирафа.
51 слайд
52 слайд

Лист успеха
Математический диктант __
Помогаем кормить животных __
Задача – расчет __
Заботимся о здоровье животных __
Помогаем подготовиться к ремонту __
В мире интересного __
Дополнительный материал __
Итого « + » ___« – » ___
53 слайд

Зеленый- в полную силу

Желтый- хорошо, но мог лучше

Красный– не доволен своей работой
54 слайд

Домашнее задание:

1 группа :
подберите задачу,
связанную с береж-
ным отношением к
природе, решите её
2 группа:
с. 93 № 140
55 слайд

Спасибо за старание,

Ведь главное – желание,

А навык и умения

С годами к вам придут.
56 слайд

Желаю всем удачи!
57 слайд

Спасибо!
Урок закончен!

Выбранный для просмотра документ Урок математики в 4 классе Office Word - копия.docx

Тема: “ Умножение многозначного числа на однозначное число. Закрепление и обобщение изученного материала”.

Цель:

1. Дидактическая: закреплять умения выполнять умножение многозначных чисел на однозначное, умение решать задачи.

2. Развивающая: развивать вычислительные навыки, умение преобразовывать величины, развивать устную речь, сообразительность, внимание, наблюдательность.

3. Воспитательная: воспитывать самостоятельность, уважение к товарищам, интерес к математике, бережное отношение к природе, желание заботиться о ней.

Оборудование: рабочая тетрадь, «Лист успеха», карточки – задания для работы «Экскурсионный лист», цветные карточки для оценки работы учащихся на уроке, компьютер, медиапроектор, презентация.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент. «Покупаем билет» Пусть всем нам сегодня будет светло Гостям уютно, а нам легко.

II. Сообщение темы урока

- Тема нашего урока: “ Умножение многозначного числа на однозначное. Закрепление и обобщение изученного материала”. Задачи урока:

повторять и закреплять навыки умножения многозначного числа на однозначное;
тренироваться в решении задач;
повторять решение задач с величинами цена, количество, стоимость
готовиться к контрольной работе.

- Прочитайте девиз нашего урока:

¢ Думаем – быстро!

¢ Отвечаем – правильно!

¢ Считаем – точно!

¢ Пишем – красиво!

- Перед вами лежит план урока «Лист успеха», в котором вы будете отмечать результат выполнения каждого задания. Знаком «+», если с заданием справились и знаком «-», если – не справились.

Лист успеха

¢ Математический диктант ____

¢ Помогаем кормить животных ____

¢ Задача – расчет ____

¢ Заботимся о здоровье животных ____

¢ Помогаем подготовиться к ремонту ____

¢ В мире интересного ____

¢ Дополнительный материал ____

¢ Итого « + » ___ « – » ___

III. Контроль, коррекция и закрепление знаний учащихся

1. Устный счёт

Учитель. Ребята, скажите, пожалуйста, любите ли вы посещать зоопарк? Каких животных вы видели в зоопарке? А как вы считаете, нужно ли знать работникам зоопарка математику? Сегодня мы совершим виртуальное путешествие в зоопарк и поможем его работникам в уходе за животными. Для начала вам нужно приобрести билеты в зоопарк. Учащиеся покупают билеты с числовым выражением, которые лежат у них на парте. По значению выражения все учащиеся делятся на 2 экскурсионные группы (у каждой группы свой результат).

6 • 105	630	90 • 4	360
7 • 90		60 • 5 + 60
630 • 1		120 • 3
210 • 3		60 • 6
9 • 70		80 • 4 + 40
315 • 2		180 • 2
63 • 10		40 • 9
		360 • 1

2. Каллиграфическая минутка

Учитель. Замечательно! Молодцы! Итак, мы все можем зайти в зоопарк, но зоопарк этот необычный. Расставьте правильно числа в порядке возрастания, запишите их каллиграфично в тетрадь. Вы узнаете место, где мы будем помогать работникам в уходе за животными и птицами.

23040 32040 40819 63803 230 75170 23400 93003 32004 36308

А Р П А С Р Ф К А И

Учитель. – Что такое сафари-парк? Что вы слышали о нём? Кто был? Как он называется? (Парк львов «Тайган»)

3. Фронтальный опрос

- Мы будем выполнять много вычислений. Поэтому для начала предлагаю выполнить устный счёт. Записываем только результат вычислений. (Задание 1 из экскурсионного листа)

1. Первый множитель 50, второй – 3. Чему равно произведение?

Увеличьте 70 в 3 раза.
Во сколько раз 360 больше 6?
Во сколько раз 5 меньше 450?
Делимое 630, делитель 7. Чему равно частное?
Чему равен первый множитель, если произведение 400, а второй множитель – 50?
Увеличьте 70 в 8 раз.
Уменьшить 540 в 6 раз.

Проверка: 150, 210, 60, 90, 90, 8,560, 90.

IV. Работа над темой урока

1. Работа в группах «Помогаем кормить животных»

- Посмотрите, как много животных в этом парке. (Демонстрируются слайды с фотографиями животных). Интересно, а сколько еды необходимо, например, для этих обезьянок ежедневно? А львам? Для ответа на этот вопрос предлагаю вам решить примеры, которые записаны в ваших экскурсионных листах. (Учащиеся индивидуально - по группам выполняют задание 2 из экскурсионного листа).

1 группа 2 группа

59 064 г • 7 = 5914 г • 2 =

348 007 г • 4 = 437 г • 4 =

¢ Результат выразить в килограммах.

¢ Проверка: 1 группа 2 группа

413 448 г =413 кг 448 г 11 828 г = 11 кг 828 г

1 392 028 г =1 392 кг 028 г 1 748 г =1 кг 748 г

2. Работа в парах «Помогаем сделать расчет расхода на питание для зверей»

(Маршрутный лист - задание 3).

1 группа выполняет задачу-расчёт для хищников (самостоятельно).

Название животного	Расход на 1 животное	Количество животных	Расход на всех животных
Рысь	108 грн	6	?
Леопард	в 2 раза больше, чем для рыси	4	?
Лев	360 грн	8	?
Общий расход			?

После решения – проверка.

2 группа – выполняет задачу-расчёт для травоядных животных.

Цена

Количество

Стоимость

Одинаковая

32 кг

16 кг

96 грн

- Какая величина не меняется?

- Как изменилось количество?

- Как изменится стоимость?

- Можно ли решить задачу с помощью уравнения 96 : х = 32 : 16?

2 ученика решают задачу на доске разными способами (уравнением и числовым выражением), остальные – удобным способом.

3. Физкультминутка «Весёлая зарядка»

4. Коллективная работа по рядам «Заботимся о здоровье жителей зоопарка»

Учитель. В зоопарке работает много разных специалистов. Есть работники, которые знают всё о птицах и умеют ухаживать за ними. Есть люди, которые умеют заботиться о зверях. Есть люди, которые заботятся о копытных животных: лошадях, зебрах, косулях, верблюдах. Давайте поможем им рассчитать количество витаминов, которое нужно давать жителям зоопарка, чтобы они не болели. Чтобы определить это количество, нужно найти значение выражений, данных в экскурсионных листах (задание 4)

- Какой порядок выполнения действий в выражении?

1 группа вычисляет количество витаминов и кормовых добавок для лошадей.

30 400 + 2 014 • 3 – 2 032 = 34 410 (2 014 • 3 = 6 042 30 400 + 6 042 = 36 442)

2 группа – для зебр.

30 000 – 841 • 7 = 24 113 (841 • 7 = 5 887)

5. Геометрический материал «Помогаем подготовиться к ремонту»

Учитель. Вы знаете, что все жители зоопарка живут в клетках и вольерах. Время от времени эти «квартиры» необходимо ремонтировать. Для выделения средств на ремонт необходимо выполнить некоторые расчёты. Предлагаю вам выполнить задание 5 из экскурсионных листов.

Задача для 1 группы: Площадка для жирафа длиной 120 м, а шириной – в 2 раза меньше, огорожена забором прямоугольной формы. Чему равна длина этого забора?

Задача для 2 группы: Площадка для мини поросят длиной 35 м огорожена забором квадратной формы. Чему равна длина этого забора?

- Если мы найдем длину забора, то что узнаем?

- Что такое периметр?

6. Фронтальная работа с классом «В мире интересных фактов из жизни животных»

Учитель. Ребята! Наша экскурсия подходит к завершению. Мы не только наблюдали за жизнью жителей зоопарка, но и выполняли много расчётов, которые помогут работникам зоопарка лучше организовать уход за животными и птицами. А на последок нашей экскурсии предлагаю вам интересные факты из жизни животных. ( Задание 6 из экскурсионных листов).

Еноты – очень симпатичные и подвижные зверьки. Но очень часто в зоопарках животные скучают. Каждый день работникам зоопарка приходится придумывать для них развлечения, которые еноты принимают с большой радостью: еду им не просто раздают, а прячут в различных укромных местах, коробках, подвешивают на деревья. Поэтому часто посетители зоопарка могут наблюдать за работой енота в поиске и добыче пищи.

Обычно енот передвигается не спеша, но если ему угрожает опасность, он может бежать со скоростью 15 км/ч. Какое расстояние преодолеет енот за 3 часа? А за 10 часов?

Вы слышали когда-нибудь голос жирафа? Широко распространено мнение, что жирафы являются безголосыми животными. Но на самом деле они общаются между собой настолько тихо, что их «разговор» не слышен для человеческого слуха. Жираф – четвёртое по величине наземное животное: крупнее жирафа только слон, бегемот и носорог. Хвост жирафа длиной приблизительно 1 м, заканчивается кисточкой чёрных волос.

Средний рост жирафа 5м, а средняя масса 1200 кг. Рост новорожденного жирафа 2 м,

а масса 50 кг. Через год масса тела жирафа в 3 раза меньше, чем масса взрослого жирафа.

Вычислите массу такого жирафа.

V. Подведение итогов.

Учитель. Вот и закончилась наша экскурсия в зоопарк. Надеюсь, что она была интересной и полезной для вас. Вы убедились , что для того, чтобы животным в зоопарке было уютно, чтобы они были веселы и здоровы, чтобы они радовали посетителей, работникам зоопарка нужно хорошо знать математику.

- Понравилась ли вам наша экскурсия?

- Над какой темой урока работали?

- Какой вид работы вам понравился?

- Что ещё интересного узнали на уроке?

- Положите перед собой «Лист успеха» и подведите итоги своей работы на конец урока.

Лист успеха

¢ Математический диктант ____

¢ Помогаем кормить животных ____

¢ Задача – расчет ____

¢ Заботимся о здоровье животных ____

¢ Помогаем подготовиться к ремонту ____

¢ В мире интересного ____

¢ Дополнительный материал ____

Итого « + » ___ « – »

- Как вы считаете, как вы работали на уроке – поднимите карточку соответствующего цвета. (Зелёный – в полную силу, жёлтый – хорошо, но мог лучше, красный – не доволен своей работой.)

Выставление оценок.

VI. Домашнее задание:

1 группа – подобрать задачу, связанную с бережным отношением к природе, и решить её.

2 группа – в учебнике с. 93 № 140.

Учитель читает слова:

Спасибо за старание,
Ведь главное – желание,
А навык и умения
С годами к вам придут.

Урок завершается с тёплым настроением. Дети встают. Звучит музыка, песня “Дорогою Добра”.

Скачать материал

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Тема: “ Умножение многозначного числа на однозначное число. Закрепление и обобщение изученного материала”.

Цель: отрабатывать устные и письменные приёмы вычисления с многозначными числами.

Задачи:

Образовательные:

а). Обобщение и систематизация знаний и умений учащихся о вычислительных приёмах с многозначными числами.

б). Повторение изученного материала с помощью различных упражнений.

в) Создание атмосферы заинтересованности

Развивающие:

а). Формирование вычислительных навыков.

б). Развитие:

Ø умений применять вычислительные навыки на практике.

Ø умений записывать многозначные числа.

Воспитательные:

а) Формирование патриотических чувств и любовь к малой Родине.

б) Воспитание интереса к математике, бережного отношения к природе, желания заботиться о ней.

в) Воспитание культуры учебного труда, бережного отношения к окружающим людям.

Оборудование: рабочая тетрадь, «Лист успеха», карточки – задания для работы «Экскурсионный лист», цветные карточки для оценки работы учащихся на уроке, компьютер, медиапроектор, презентация.

Форма: урок.

Тип урока: урок повторения и закрепления.

Технологии и элементы технологий:

Ø Интегрированная.

Ø Здоровьесберегающая.

Ø Личностно-ориентированная.

Ø Игровая.

Ø ИКТ

План урока:

1. Орг.момент

2. Чистописание.

3. Сообщение темы и цели урока.

4. Словарная работа. Этимология слов «сафари-парк».

6. Устный счет. Параллельно индивидуальная работа по карточкам.

7. Физкультминутка.

8. Работа по теме урока.

Ø Решение задачи.

Ø Работа по учебнику. Параллельно индивидуальная работа по карточкам.

Ø Работа в группах.

Ø Работа в парах

Ø Физкультминутка.

Ø Коллективная работа по рядам

Ø Решение геометрических задач. Параллельно индивидуальная работа по карточкам.

Ø Фронтальная работа с классом

9. Итог урока. Домашнее задание.

10. Рефлексия.

Отбор материала и методов обучения осуществлялся с учетом особенностей учащихся.

Использовались методы работы:

Словесные методы:

Ø рассказ учителя (беседа)

Ø комментированное письмо (объяснение при выполнении письменных и устных вычислений)

Ø диалог учителя с учениками.

Ø чтение стихов подготовленных учеников.

Наглядные методы:

Ø иллюстрация и демонстрация, цели которых были:

Ø научить концентрировать внимание на главном, выделять особые признаки.

Ø иллюстрировать рассказ учителя и учеников, зрительно подкрепляя его слова, сообщать учащимся фактические сведения,

Ø формировать понятия и представления, служить средством для обобщения и систематизации знаний учащихся,

Ø нести огромный положительный эмоциональный заряд, воспитывать чувства и эстетический вкус.

Главный акцент всего урока был направлен на обобщение знаний учащихся на данном этапе чтение и записи многозначных чисел, устные и письменные вычислительные навыки с многозначными числами.

Используемые технологии и элементы технологий:

1. Интегрированная (межпредметная связь с окружающим миром, (элементы) - русским языком, музыкой);

2. Здоровьесберегающая

Ø Смена видов деятельности, физкультминутки, отслеживание за посадкой при письме, соблюдение светового и воздушного режима.

Ø Все задания были взаимосвязаны, были интересны и разнообразны.

Ø Устная работа чередовалась с письменной.

Ø Напряжение урока снималось через разнообразные задания и физкультминутку.

Ø А также прослушивание музыки, что позволило окончательно снять напряжение и получить приятные моменты через образы.

Ø Презентация не перегружена информацией и ярко-пестрыми рисунками, спокойная.

Ø Фон спокойный, соответствует теме урока, тексты видны четко, без напряжения зрения.

Ø Работа чередовалась: доска, учебник, презентация.

3. Личностно-ориентированная

Ø Использование карточек с разноуровневыми заданиями.

Ø Использовались различные виды работ: индивидуальная, коллективная, фронтальная, работа по парам, работа по учебнику).

Использование индивидуальных карточек позволяет:

Ø Охватить больше учащихся, что решает проблему накопляемости оценок.

Ø Выяснить, какая тема усваивается хорошо, а какая требует доработки.

Ø Все задания соответствуют заданиям к уроку, что исключает списывание без обдумывания. Задания аналогичные, и в то же время – свои.

Ø Эффективно использовать их на уроках закрепления и повторения.

4. Игровая

Ø физкультминутки в игровой форме.

5. Информационно-коммуникативные (компьютер, проектор, презентация, словарь, дополнительный материал);

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 847 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация на тему "Откуда в сыре дырочки"

09.03.2015
6330
48

docx

Внеклассное мероприятие "8 Марта - женский праздник"

09.03.2015
598
0

rar

ВУД "Волшебные пальчики" (1 класс)

09.03.2015
1185
1

pptx

Презентация по окружающему миру "Кто такие птицы"

09.03.2015
1361
3

docx

Разработка урока окружающего мира на тему "Кто такие птицы" 1 класс

09.03.2015
815
0

docx

Внеклассное мероприятие " Встреча Масленицы" 2 класс

09.03.2015
711
3

pptx

Презентация по окружающему миру на тему "Золотое кольцо России" (3 класс).

09.03.2015
2461
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 09.03.2015 1683
- RAR 10.9 мбайт
- 14 скачиваний
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Кудряшова Татьяна Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Кудряшова Татьяна Ивановна
- На сайте: 9 лет и 1 месяц
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 1804
- Всего материалов: 1