Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по математике на тему “ Умножение многозначного числа на однозначное число. Закрепление и обобщение изученного материала”.

Презентация по математике на тему “ Умножение многозначного числа на однозначное число. Закрепление и обобщение изученного материала”.



  • Начальные классы

Название документа Умножение многозначного числа на однозначное.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

4 класс урок математики Умножение многозначного числа на однозначное Обобщени...
ДЕВИЗ УРОКА: Думаем – быстро! Отвечаем – правильно! Считаем – точно! Пишем –...
Лист успеха Математический диктант		 __ Помогаем кормить животных __ Задача –...
12января 		 Классная работа 12 Каллиграфическая минутка 	23040 32040 408...
Проверка 230 23040 23400 32004 32040 36308 С А Ф А Р И 40819	63803	75170	9300...
Что такое сафари – парк ? Сафа́ри (سفر — путешествие) — первоначально охотнич...
САФАРИ - ПАРК
Устный счёт Математический диктант
Во сколько раз 360 больше 6? Во сколько раз 5 меньше 450? Делимое 720, делит...
Математический диктант Проверка 60, 90, 80, 8, 210, 408, 90.
59 064 г • 7 =	 5914 г • 2 = 348 007 г • 4 =	 437 г • 4 = Помогаем кормить ж...
Проверка 413 448 г =		 11 828 г = 413 кг 448 г		 11 кг 828 г 1 392 028 г =...
Решение задач Задача - расчёт
Помогаем сделать расчёт Название животного Расход на 1 животное Количество ж...
Проверка 1. 108 • 6 = 648 (грн) расход на 6 рысей 2. 108 • 2 • 4 = 864 (грн)...
 Весёлая зарядка
Заботимся о здоровье жителей зоопарка 30 400 + 2 014 • 3 – 2 032 = 30 000 – 8...
Проверка 30 400 + 2 014 • 3 – 2 032 =34 410 30 000 – 841 • 7 = 24 113 841 • 7...
Геометрический материал
Помогаем подготовиться 			 к ремонту 			Помогаем 	подготовиться к ремонту П...
 периметр
Проверка (120 + (120 : 2)) • 2 = 360 (м) (35 • 4) = 140 (м)
В мире интересного О животных
Во время опасности енот может бежать со скоростью 15 км/ч. Какое расстояние п...
Средний рост жирафа 5м, а средняя масса 1200 кг. Рост новорожденного жирафа 2...
Лист успеха Математический диктант		 __ Помогаем кормить животных __ Задача –...
Зеленый- в полную силу Желтый- хорошо, но мог лучше Красный– не доволен своей...
Домашнее задание: 1 группа : подберите задачу, связанную с береж- ным отношен...
Спасибо за старание, Ведь главное – желание, А навык и умения С годами к вам...
 Желаю всем удачи!
 Спасибо! Урок закончен!
1 из 57

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 4 класс урок математики Умножение многозначного числа на однозначное Обобщени
Описание слайда:

4 класс урок математики Умножение многозначного числа на однозначное Обобщение и закрепление изученного материала (обобщающий урок) Автор: учитель начальных классов Шубинская ОШ I – III ступеней Кировский район Кудряшова Татьяна Ивановна

№ слайда 2 ДЕВИЗ УРОКА: Думаем – быстро! Отвечаем – правильно! Считаем – точно! Пишем –
Описание слайда:

ДЕВИЗ УРОКА: Думаем – быстро! Отвечаем – правильно! Считаем – точно! Пишем – красиво!

№ слайда 3 Лист успеха Математический диктант		 __ Помогаем кормить животных __ Задача –
Описание слайда:

Лист успеха Математический диктант __ Помогаем кормить животных __ Задача – расчет __ Заботимся о здоровье животных __ Помогаем подготовиться к ремонту __ В мире интересного __ Дополнительный материал __ Итого « + » ___ « – » ___

№ слайда 4 12января 		 Классная работа 12 Каллиграфическая минутка 	23040 32040 408
Описание слайда:

12января Классная работа 12 Каллиграфическая минутка 23040 32040 40819 63803 230 А Р П А С 75017 23400 93003 32004 36308 Р Ф К А И

№ слайда 5 Проверка 230 23040 23400 32004 32040 36308 С А Ф А Р И 40819	63803	75170	9300
Описание слайда:

Проверка 230 23040 23400 32004 32040 36308 С А Ф А Р И 40819 63803 75170 93003 П А Р К

№ слайда 6 Что такое сафари – парк ? Сафа́ри (سفر — путешествие) — первоначально охотнич
Описание слайда:

Что такое сафари – парк ? Сафа́ри (سفر — путешествие) — первоначально охотничьи поездки по Восточной Африке …Сейчас — путешествие по парку. Филиал ялтинского зоопарка «Сказка» (владелец и директор — Олег Зубков). Открыт 22 апреля 2012 года. Постановлением Верховного Совета АР Крым от 19 апреля 2012 года «Тайгану» присвоен статус объекта природно-заповедного фонда. Самая крупная в Европе коллекция львов, около 1500 видов птиц и животных. Длина обзорных мостов над сафари-парком составляет около 2 км. Территория делится на две части. Слева от центральной аллеи расположен стационарный зоопарк (животные содержатся в клетках и вольерах), в том числе так называемый «детский зоопарк», в котором представлены мини-животные. Справа — сафари-парк, в дальней (от центральной аллеи) части которого в виде «островка», «клетки наоборот» (львы — снаружи, люди — внутри) расположены вольеры с обезьянами, пеликанами и лебедями, а также колесо обозрения. Парк львов "Тайган", расположенный в Белогорском районе, является первым сафари-парком на территории Украины и СНГ, где животные обитают в естественной природной среде.

№ слайда 7 САФАРИ - ПАРК
Описание слайда:

САФАРИ - ПАРК

№ слайда 8 Устный счёт Математический диктант
Описание слайда:

Устный счёт Математический диктант

№ слайда 9 Во сколько раз 360 больше 6? Во сколько раз 5 меньше 450? Делимое 720, делит
Описание слайда:

Во сколько раз 360 больше 6? Во сколько раз 5 меньше 450? Делимое 720, делитель 9. Чему равно частное? Чему равен первый множитель, если произведение – 400, а второй множитель – 50? Увеличьте 70 в 3 раза. Первый множитель 204,второй – 2. Чему равно произведение? Уменьшить 540 в 6 раз.

№ слайда 10 Математический диктант Проверка 60, 90, 80, 8, 210, 408, 90.
Описание слайда:

Математический диктант Проверка 60, 90, 80, 8, 210, 408, 90.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 59 064 г • 7 =	 5914 г • 2 = 348 007 г • 4 =	 437 г • 4 = Помогаем кормить ж
Описание слайда:

59 064 г • 7 = 5914 г • 2 = 348 007 г • 4 = 437 г • 4 = Помогаем кормить животных Результат выразить в килограммах.

№ слайда 25 Проверка 413 448 г =		 11 828 г = 413 кг 448 г		 11 кг 828 г 1 392 028 г =
Описание слайда:

Проверка 413 448 г = 11 828 г = 413 кг 448 г 11 кг 828 г 1 392 028 г = 1 748 г = 1 392 кг 028 г 1 кг 748 г г

№ слайда 26 Решение задач Задача - расчёт
Описание слайда:

Решение задач Задача - расчёт

№ слайда 27 Помогаем сделать расчёт Название животного Расход на 1 животное Количество ж
Описание слайда:

Помогаем сделать расчёт Название животного Расход на 1 животное Количество животных Расход на всех животных Рысь 108грн 6 ? Леопард в 2 раза больше 4 ? Лев 360 грн 8 ? Общий расход ?

№ слайда 28 Проверка 1. 108 • 6 = 648 (грн) расход на 6 рысей 2. 108 • 2 • 4 = 864 (грн)
Описание слайда:

Проверка 1. 108 • 6 = 648 (грн) расход на 6 рысей 2. 108 • 2 • 4 = 864 (грн) расход на 4 леопарда 3. 360 • 8 = 2 880 (грн) расход на 8 львов 4.648 + 864 + 2 880 = 4392(грн) общий расход

№ слайда 29  Весёлая зарядка
Описание слайда:

Весёлая зарядка

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40
Описание слайда:

№ слайда 41
Описание слайда:

№ слайда 42 Заботимся о здоровье жителей зоопарка 30 400 + 2 014 • 3 – 2 032 = 30 000 – 8
Описание слайда:

Заботимся о здоровье жителей зоопарка 30 400 + 2 014 • 3 – 2 032 = 30 000 – 841 • 7 =

№ слайда 43 Проверка 30 400 + 2 014 • 3 – 2 032 =34 410 30 000 – 841 • 7 = 24 113 841 • 7
Описание слайда:

Проверка 30 400 + 2 014 • 3 – 2 032 =34 410 30 000 – 841 • 7 = 24 113 841 • 7 = 5 887 30 000 – 5 887 = 24 113

№ слайда 44 Геометрический материал
Описание слайда:

Геометрический материал

№ слайда 45 Помогаем подготовиться 			 к ремонту 			Помогаем 	подготовиться к ремонту П
Описание слайда:

Помогаем подготовиться к ремонту Помогаем подготовиться к ремонту Площадка для жирафа длиной 120 м, а шириной – в 2 раза меньше, огорожена забором прямоугольной формы. Чему равна длина этого забора? Площадка для мини поросят длиной 35 м огорожена забором квадратной формы. Чему равна длина этого забора?

№ слайда 46  периметр
Описание слайда:

периметр

№ слайда 47 Проверка (120 + (120 : 2)) • 2 = 360 (м) (35 • 4) = 140 (м)
Описание слайда:

Проверка (120 + (120 : 2)) • 2 = 360 (м) (35 • 4) = 140 (м)

№ слайда 48 В мире интересного О животных
Описание слайда:

В мире интересного О животных

№ слайда 49 Во время опасности енот может бежать со скоростью 15 км/ч. Какое расстояние п
Описание слайда:

Во время опасности енот может бежать со скоростью 15 км/ч. Какое расстояние преодолеет енот за 3 часа? За 10 часов?

№ слайда 50 Средний рост жирафа 5м, а средняя масса 1200 кг. Рост новорожденного жирафа 2
Описание слайда:

Средний рост жирафа 5м, а средняя масса 1200 кг. Рост новорожденного жирафа 2 м, а масса 50 кг. Через год масса тела жирафа в 3 раза меньше, чем масса взрослого жирафа. Вычислите массу такого жирафа.

№ слайда 51
Описание слайда:

№ слайда 52 Лист успеха Математический диктант		 __ Помогаем кормить животных __ Задача –
Описание слайда:

Лист успеха Математический диктант __ Помогаем кормить животных __ Задача – расчет __ Заботимся о здоровье животных __ Помогаем подготовиться к ремонту __ В мире интересного __ Дополнительный материал __ Итого « + » ___ « – » ___

№ слайда 53 Зеленый- в полную силу Желтый- хорошо, но мог лучше Красный– не доволен своей
Описание слайда:

Зеленый- в полную силу Желтый- хорошо, но мог лучше Красный– не доволен своей работой

№ слайда 54 Домашнее задание: 1 группа : подберите задачу, связанную с береж- ным отношен
Описание слайда:

Домашнее задание: 1 группа : подберите задачу, связанную с береж- ным отношением к природе, решите её 2 группа: с. 93 № 140

№ слайда 55 Спасибо за старание, Ведь главное – желание, А навык и умения С годами к вам
Описание слайда:

Спасибо за старание, Ведь главное – желание, А навык и умения С годами к вам придут.

№ слайда 56  Желаю всем удачи!
Описание слайда:

Желаю всем удачи!

№ слайда 57  Спасибо! Урок закончен!
Описание слайда:

Спасибо! Урок закончен!

Название документа Урок математики в 4 классе Office Word - копия.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: “ Умножение многозначного числа на однозначное число. Закрепление и обобщение изученного материала”.

Цель:

  1. Дидактическая: закреплять умения выполнять умножение многозначных чисел на однозначное, умение решать задачи.

  2. Развивающая: развивать вычислительные навыки, умение преобразовывать величины, развивать устную речь, сообразительность, внимание, наблюдательность.

  3. Воспитательная: воспитывать самостоятельность, уважение к товарищам, интерес к математике, бережное отношение к природе, желание заботиться о ней.

Оборудование: рабочая тетрадь, «Лист успеха», карточки – задания для работы «Экскурсионный лист», цветные карточки для оценки работы учащихся на уроке, компьютер, медиапроектор, презентация.

ХОД УРОКА

  1. Организационный момент. «Покупаем билет» Пусть всем нам сегодня будет светло Гостям уютно, а нам легко.

  2. Сообщение темы урока

- Тема нашего урока: “ Умножение многозначного числа на однозначное. Закрепление и обобщение изученного материала”. Задачи урока:

  • повторять и закреплять навыки умножения многозначного числа на однозначное;

  • тренироваться в решении задач;

  • повторять решение задач с величинами цена, количество, стоимость

  • готовиться к контрольной работе.

- Прочитайте девиз нашего урока:

  • Думаем быстро!

  • Отвечаем правильно!

  • Считаем точно!

  • Пишем красиво!

- Перед вами лежит план урока «Лист успеха», в котором вы будете отмечать результат выполнения каждого задания. Знаком «+», если с заданием справились и знаком «-», если не справились.

Лист успеха

  • Математический диктант ____

  • Помогаем кормить животных ____

  • Задача – расчет ____

  • Заботимся о здоровье животных ____

  • Помогаем подготовиться к ремонту ____

  • В мире интересного ____

  • Дополнительный материал ____

  • Итого « + » ___ « » ___

III. Контроль, коррекция и закрепление знаний учащихся

  1. Устный счёт

Учитель. Ребята, скажите, пожалуйста, любите ли вы посещать зоопарк? Каких животных вы видели в зоопарке? А как вы считаете, нужно ли знать работникам зоопарка математику? Сегодня мы совершим виртуальное путешествие в зоопарк и поможем его работникам в уходе за животными. Для начала вам нужно приобрести билеты в зоопарк. Учащиеся покупают билеты с числовым выражением, которые лежат у них на парте. По значению выражения все учащиеся делятся на 2 экскурсионные группы (у каждой группы свой результат).

6 • 105



630

90 • 4



360

7 • 90

60 • 5 + 60

630 • 1

120 • 3

210 • 3

60 • 6

9 • 70

80 • 4 + 40

315 • 2

180 • 2

63 • 10

40 • 9


360 • 1

2. Каллиграфическая минутка

Учитель. Замечательно! Молодцы! Итак, мы все можем зайти в зоопарк, но зоопарк этот необычный. Расставьте правильно числа в порядке возрастания, запишите их каллиграфично в тетрадь. Вы узнаете место, где мы будем помогать работникам в уходе за животными и птицами.

23040 32040 40819 63803 230 75170 23400 93003 32004 36308

А Р П А С Р Ф К А И

Учитель. – Что такое сафари-парк? Что вы слышали о нём? Кто был? Как он называется? (Парк львов «Тайган»)


3. Фронтальный опрос

- Мы будем выполнять много вычислений. Поэтому для начала предлагаю выполнить устный счёт. Записываем только результат вычислений. (Задание 1 из экскурсионного листа)

  1. Первый множитель 50, второй – 3. Чему равно произведение?

  2. Увеличьте 70 в 3 раза.

  3. Во сколько раз 360 больше 6?

  4. Во сколько раз 5 меньше 450?

  5. Делимое 630, делитель 7. Чему равно частное?

  6. Чему равен первый множитель, если произведение 400, а второй множитель – 50?

  7. Увеличьте 70 в 8 раз.

  8. Уменьшить 540 в 6 раз.

Проверка: 150, 210, 60, 90, 90, 8,560, 90.


IV. Работа над темой урока

1. Работа в группах «Помогаем кормить животных»

- Посмотрите, как много животных в этом парке. (Демонстрируются слайды с фотографиями животных). Интересно, а сколько еды необходимо, например, для этих обезьянок ежедневно? А львам? Для ответа на этот вопрос предлагаю вам решить примеры, которые записаны в ваших экскурсионных листах. (Учащиеся индивидуально - по группам выполняют задание 2 из экскурсионного листа).

1 группа 2 группа

59 064 г • 7 = 5914 г • 2 =

348 007 г • 4 = 437 г • 4 =

  • Результат выразить в килограммах.

  • Проверка: 1 группа 2 группа

413 448 г =413 кг 448 г 11 828 г = 11 кг 828 г

1 392 028 г =1 392 кг 028 г 1 748 г =1 кг 748 г


2. Работа в парах «Помогаем сделать расчет расхода на питание для зверей»

(Маршрутный лист - задание 3).



1 группа выполняет задачу-расчёт для хищников (самостоятельно).

Название животного

Расход на 1 животное

Количество животных

Расход на всех животных

Рысь

108 грн

6

?

Леопард

в 2 раза больше, чем для рыси

4

?

Лев

360 грн

8

?

Общий расход



?

После решения – проверка.



2 группа – выполняет задачу-расчёт для травоядных животных.

Цена

Количество

Стоимость

Одинаковая

32 кг

16 кг

96 грн

?

- Какая величина не меняется?

- Как изменилось количество?

- Как изменится стоимость?

- Можно ли решить задачу с помощью уравнения 96 : х = 32 : 16?

2 ученика решают задачу на доске разными способами (уравнением и числовым выражением), остальные – удобным способом.


3. Физкультминутка «Весёлая зарядка»


4. Коллективная работа по рядам «Заботимся о здоровье жителей зоопарка»

Учитель. В зоопарке работает много разных специалистов. Есть работники, которые знают всё о птицах и умеют ухаживать за ними. Есть люди, которые умеют заботиться о зверях. Есть люди, которые заботятся о копытных животных: лошадях, зебрах, косулях, верблюдах. Давайте поможем им рассчитать количество витаминов, которое нужно давать жителям зоопарка, чтобы они не болели. Чтобы определить это количество, нужно найти значение выражений, данных в экскурсионных листах (задание 4)

- Какой порядок выполнения действий в выражении?

1 группа вычисляет количество витаминов и кормовых добавок для лошадей.

30 400 + 2 014 • 3 – 2 032 = 34 410 (2 014 • 3 = 6 042 30 400 + 6 042 = 36 442)

2 группа – для зебр.

30 000 – 841 • 7 = 24 113 (841 • 7 = 5 887)


5. Геометрический материал «Помогаем подготовиться к ремонту»

Учитель. Вы знаете, что все жители зоопарка живут в клетках и вольерах. Время от времени эти «квартиры» необходимо ремонтировать. Для выделения средств на ремонт необходимо выполнить некоторые расчёты. Предлагаю вам выполнить задание 5 из экскурсионных листов.


Задача для 1 группы: Площадка для жирафа длиной 120 м, а шириной – в 2 раза меньше, огорожена забором прямоугольной формы. Чему равна длина этого забора?


Задача для 2 группы: Площадка для мини поросят длиной 35 м огорожена забором квадратной формы. Чему равна длина этого забора?

- Если мы найдем длину забора, то что узнаем?

- Что такое периметр?


6. Фронтальная работа с классом «В мире интересных фактов из жизни животных»

Учитель. Ребята! Наша экскурсия подходит к завершению. Мы не только наблюдали за жизнью жителей зоопарка, но и выполняли много расчётов, которые помогут работникам зоопарка лучше организовать уход за животными и птицами. А на последок нашей экскурсии предлагаю вам интересные факты из жизни животных. ( Задание 6 из экскурсионных листов).

Еноты – очень симпатичные и подвижные зверьки. Но очень часто в зоопарках животные скучают. Каждый день работникам зоопарка приходится придумывать для них развлечения, которые еноты принимают с большой радостью: еду им не просто раздают, а прячут в различных укромных местах, коробках, подвешивают на деревья. Поэтому часто посетители зоопарка могут наблюдать за работой енота в поиске и добыче пищи.

Обычно енот передвигается не спеша, но если ему угрожает опасность, он может бежать со скоростью 15 км/ч. Какое расстояние преодолеет енот за 3 часа? А за 10 часов?

Вы слышали когда-нибудь голос жирафа? Широко распространено мнение, что жирафы являются безголосыми животными. Но на самом деле они общаются между собой настолько тихо, что их «разговор» не слышен для человеческого слуха. Жираф – четвёртое по величине наземное животное: крупнее жирафа только слон, бегемот и носорог. Хвост жирафа длиной приблизительно 1 м, заканчивается кисточкой чёрных волос.

Средний рост жирафа 5м, а средняя масса 1200 кг. Рост новорожденного жирафа 2 м,

а масса 50 кг. Через год масса тела жирафа в 3 раза меньше, чем масса взрослого жирафа.

Вычислите массу такого жирафа.

V. Подведение итогов.

Учитель. Вот и закончилась наша экскурсия в зоопарк. Надеюсь, что она была интересной и полезной для вас. Вы убедились , что для того, чтобы животным в зоопарке было уютно, чтобы они были веселы и здоровы, чтобы они радовали посетителей, работникам зоопарка нужно хорошо знать математику.

- Понравилась ли вам наша экскурсия?

- Над какой темой урока работали?

- Какой вид работы вам понравился?

- Что ещё интересного узнали на уроке?

- Положите перед собой «Лист успеха» и подведите итоги своей работы на конец урока.

Лист успеха

  • Математический диктант ____

  • Помогаем кормить животных ____

  • Задача – расчет ____

  • Заботимся о здоровье животных ____

  • Помогаем подготовиться к ремонту ____

  • В мире интересного ____

  • Дополнительный материал ____

Итого « + » ___ « »

- Как вы считаете, как вы работали на уроке – поднимите карточку соответствующего цвета. (Зелёный – в полную силу, жёлтый – хорошо, но мог лучше, красный – не доволен своей работой.)

Выставление оценок.

VI. Домашнее задание:

1 группа – подобрать задачу, связанную с бережным отношением к природе, и решить её.

2 группа – в учебнике с. 93 № 140.

Учитель читает слова:



Спасибо за старание,
Ведь главное – желание,
А навык и умения
С годами к вам придут.





Урок завершается с тёплым настроением. Дети встают. Звучит музыка, песня “Дорогою Добра”.




Краткое описание документа:

Тема: “ Умножение многозначного числа на однозначное число. Закрепление и обобщение изученного материала”.

 

Цель: отрабатывать устные и письменные приёмы вычисления с многозначными числами.

 

Задачи:

 

Образовательные:

а). Обобщение  и систематизация знаний и умений учащихся о вычислительных приёмах с многозначными числами.

б). Повторение изученного материала с помощью различных упражнений.

в) Создание атмосферы заинтересованности

 

 

Развивающие:

а). Формирование  вычислительных навыков.

б). Развитие:

Ø    умений применять вычислительные навыки на практике.

Ø    умений записывать многозначные числа.

 

Воспитательные:

а) Формирование патриотических чувств и любовь к малой Родине.

б) Воспитание интереса к математике, бережного отношения к природе, желания заботиться о ней.

в) Воспитание  культуры учебного труда, бережного отношения к окружающим людям.

 

Оборудование: рабочая тетрадь, «Лист успеха», карточки – задания для работы «Экскурсионный лист», цветные карточки для оценки работы учащихся на уроке, компьютер, медиапроектор, презентация.

 

Форма: урок.

Тип урока: урок повторения и закрепления.

 

Технологии и элементы технологий:

Ø    Интегрированная.

Ø    Здоровьесберегающая.

Ø    Личностно-ориентированная.

Ø    Игровая.

Ø    ИКТ

 

План урока:

1. Орг.момент

2. Чистописание.

3. Сообщение темы и цели урока.

4. Словарная работа. Этимология слов «сафари-парк».

6. Устный счет. Параллельно индивидуальная работа по карточкам.

7. Физкультминутка.

8. Работа по теме урока.

Ø  Решение задачи.

Ø  Работа по учебнику. Параллельно индивидуальная работа по карточкам.

Ø  Работа в группах.

Ø  Работа в парах

Ø  Физкультминутка.

Ø  Коллективная работа по рядам

Ø  Решение геометрических задач. Параллельно индивидуальная работа по карточкам.

Ø  Фронтальная работа с классом

9. Итог урока. Домашнее задание.

10. Рефлексия.

 

Отбор материала и методов обучения осуществлялся с учетом особенностей учащихся.

 

Использовались методы работы: 

Словесные методы:

Ø  рассказ учителя (беседа)

Ø  комментированное письмо (объяснение при выполнении письменных и устных вычислений)

Ø  диалог учителя с учениками.

Ø  чтение стихов подготовленных учеников.

 

Наглядные методы:

Ø  иллюстрация и демонстрация, цели которых были:

Ø  научить концентрировать внимание на главном, выделять особые признаки.

Ø  иллюстрировать рассказ учителя и учеников, зрительно подкрепляя его слова,  сообщать учащимся фактические сведения,

Ø  формировать понятия и представления, служить средством для обобщения и систематизации знаний учащихся,

Ø  нести огромный положительный эмоциональный заряд, воспитывать чувства и эстетический вкус.

 

Главный акцент всего урока был направлен на обобщение знаний учащихся на данном этапе чтение и записи многозначных чисел, устные и письменные вычислительные навыки с многозначными числами. 

 

Используемые технологии и элементы технологий:

 

 

1.      Интегрированная (межпредметная связь с окружающим миром, (элементы) - русским языком, музыкой);

 

2.      Здоровьесберегающая

Ø  Смена видов деятельности, физкультминутки, отслеживание за посадкой при письме, соблюдение светового и воздушного режима.

Ø  Все задания были взаимосвязаны, были интересны и разнообразны.

Ø  Устная работа чередовалась с письменной.

Ø  Напряжение урока снималось через разнообразные задания и физкультминутку.

Ø  А также прослушивание музыки, что позволило окончательно снять напряжение и получить приятные моменты через образы.

Ø  Презентация не перегружена информацией и ярко-пестрыми рисунками, спокойная.

Ø  Фон спокойный, соответствует теме урока, тексты видны четко, без напряжения зрения.

Ø  Работа чередовалась: доска, учебник, презентация.

 

3.      Личностно-ориентированная

Ø  Использование карточек с разноуровневыми заданиями.

Ø  Использовались различные виды работ: индивидуальная, коллективная, фронтальная, работа по парам, работа по учебнику).  

 

Использование индивидуальных карточек позволяет:

Ø  Охватить больше учащихся, что решает проблему накопляемости оценок.

Ø  Выяснить, какая тема усваивается хорошо, а какая требует доработки.

Ø  Все задания соответствуют заданиям к уроку, что исключает списывание без обдумывания. Задания аналогичные,  и в то же время – свои.

Ø  Эффективно использовать их на уроках закрепления и повторения.

 

4.      Игровая

Ø  физкультминутки в игровой форме.

 

 

5.      Информационно-коммуникативные (компьютер, проектор, презентация, словарь, дополнительный материал);

Автор
Дата добавления 09.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров295
Номер материала 432895
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх