Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по математике на тему: « Закрепление пройденного материала. Квадрат» (2 класс)

Презентация по математике на тему: « Закрепление пройденного материала. Квадрат» (2 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Математика 2 класс Автор: учитель начальных классов Джандигова Зарема Саварбе...
 Тема урока: «Квадрат. Закрепление».
Цели урока: Закреплять знания о квадрате как о частном случае прямоугольника....
Эпиграф: «Один мудрец сказал, хотя и не в стихах: «Найди друзей – найдется кл...
«Волшебная лампа Аладдина»
Мы должны посчитать устно. Из разных цифр я сделал бусы, А в тех кружках, где...
1-е препятствие: 11 = 54 49 6 72 20 5 = 57 49 9 8 = 48
Назовите число, в котором: 5 десятков и 6 единиц 				 2 десятка и 4 единицы...
ЗАГАДКА Он давно знаком со мной. Каждый угол в нем - прямой. Все четыре сторо...
Математический лабиринт: + 6 63+7 - 11 - 40 - 22 ?
Что такое периметр? Как найти периметр? 3 см.
Найди периметр фигуры.
2-е препятствие: 1 2 Найдите среди этих четырехугольников квадраты и выпишите...
Ответы: Фигуры 1 и 2 – прямоугольники; различие в длинах сторон. Фигуры 2 и 3...
 Физминутка
3-е препятствие:
В ларёк привезли 26 ящиков персиков 14 ящиков груш. За день продали 31 ящик....
4-е препятствие: Реши примеры столбиком №4 с проверкой
№ (с.35) Составь задачу по краткой записи и реши ее. 5-е препятствие Было –...
1) В гараже стояло 60 машин. После того как часть машин выехало из гаража, та...
№6. Составь два выражения со скобками так, чтобы значения каждого было равно...
 Например: 80-(35+30) 5+ (100-90)
 Добро победило зло!
Рефлексия -Предложить ребятам оценить то, как прошёл урок, с помощью выполнен...
1 из 34

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Математика 2 класс Автор: учитель начальных классов Джандигова Зарема Саварбе
Описание слайда:

Математика 2 класс Автор: учитель начальных классов Джандигова Зарема Саварбековна.

№ слайда 2  Тема урока: «Квадрат. Закрепление».
Описание слайда:

Тема урока: «Квадрат. Закрепление».

№ слайда 3 Цели урока: Закреплять знания о квадрате как о частном случае прямоугольника.
Описание слайда:

Цели урока: Закреплять знания о квадрате как о частном случае прямоугольника. Выявить умение решать задачи Выполнять действия сложение и вычитание столбиком Заменять сложение умножением Развивать воображение детей

№ слайда 4 Эпиграф: «Один мудрец сказал, хотя и не в стихах: «Найди друзей – найдется кл
Описание слайда:

Эпиграф: «Один мудрец сказал, хотя и не в стихах: «Найди друзей – найдется клад в друзьях». Я то же повторю обратными словами: «Найди ты клад – друзья найдутся сами»

№ слайда 5 «Волшебная лампа Аладдина»
Описание слайда:

«Волшебная лампа Аладдина»

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Мы должны посчитать устно. Из разных цифр я сделал бусы, А в тех кружках, где
Описание слайда:

Мы должны посчитать устно. Из разных цифр я сделал бусы, А в тех кружках, где чисел нет, Поставьте минусы и плюсы, Чтоб данный получить ответ.

№ слайда 11 1-е препятствие: 11 = 54 49 6 72 20 5 = 57 49 9 8 = 48
Описание слайда:

1-е препятствие: 11 = 54 49 6 72 20 5 = 57 49 9 8 = 48

№ слайда 12 Назовите число, в котором: 5 десятков и 6 единиц 				 2 десятка и 4 единицы
Описание слайда:

Назовите число, в котором: 5 десятков и 6 единиц 2 десятка и 4 единицы 3 десятка и 1 единица Из какого числа надо вычесть 17, чтобы получилось 4 ?

№ слайда 13 ЗАГАДКА Он давно знаком со мной. Каждый угол в нем - прямой. Все четыре сторо
Описание слайда:

ЗАГАДКА Он давно знаком со мной. Каждый угол в нем - прямой. Все четыре стороны Одинаковой длины. Вам его представить рад, А зовут его …

№ слайда 14 Математический лабиринт: + 6 63+7 - 11 - 40 - 22 ?
Описание слайда:

Математический лабиринт: + 6 63+7 - 11 - 40 - 22 ?

№ слайда 15 Что такое периметр? Как найти периметр? 3 см.
Описание слайда:

Что такое периметр? Как найти периметр? 3 см.

№ слайда 16 Найди периметр фигуры.
Описание слайда:

Найди периметр фигуры.

№ слайда 17 2-е препятствие: 1 2 Найдите среди этих четырехугольников квадраты и выпишите
Описание слайда:

2-е препятствие: 1 2 Найдите среди этих четырехугольников квадраты и выпишите их номера 3 4

№ слайда 18 Ответы: Фигуры 1 и 2 – прямоугольники; различие в длинах сторон. Фигуры 2 и 3
Описание слайда:

Ответы: Фигуры 1 и 2 – прямоугольники; различие в длинах сторон. Фигуры 2 и 3 –квадраты; различие в размерах. Фигуры 3 и 4 – четырехугольники; различие: у фигуры 3 все углы прямые, а у фигуры 4- не прямые.

№ слайда 19  Физминутка
Описание слайда:

Физминутка

№ слайда 20 3-е препятствие:
Описание слайда:

3-е препятствие:

№ слайда 21 В ларёк привезли 26 ящиков персиков 14 ящиков груш. За день продали 31 ящик.
Описание слайда:

В ларёк привезли 26 ящиков персиков 14 ящиков груш. За день продали 31 ящик. Сколько ящиков фруктов осталось?

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 4-е препятствие: Реши примеры столбиком №4 с проверкой
Описание слайда:

4-е препятствие: Реши примеры столбиком №4 с проверкой

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 № (с.35) Составь задачу по краткой записи и реши ее. 5-е препятствие Было –
Описание слайда:

№ (с.35) Составь задачу по краткой записи и реши ее. 5-е препятствие Было – 60м. Уехали - ? Осталось -20 м.

№ слайда 26 1) В гараже стояло 60 машин. После того как часть машин выехало из гаража, та
Описание слайда:

1) В гараже стояло 60 машин. После того как часть машин выехало из гаража, там осталось 20 машин. Сколько машин выехало из гаража? 60- 20= 40 (м). Ответ: 40 машин.

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 №6. Составь два выражения со скобками так, чтобы значения каждого было равно
Описание слайда:

№6. Составь два выражения со скобками так, чтобы значения каждого было равно 15.

№ слайда 29  Например: 80-(35+30) 5+ (100-90)
Описание слайда:

Например: 80-(35+30) 5+ (100-90)

№ слайда 30  Добро победило зло!
Описание слайда:

Добро победило зло!

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34 Рефлексия -Предложить ребятам оценить то, как прошёл урок, с помощью выполнен
Описание слайда:

Рефлексия -Предложить ребятам оценить то, как прошёл урок, с помощью выполнения задания и ответить на вопросы. -Какие трудности вы встретили? Как с ними справиться? -Каким образом я смогу полученное на уроке использовать в будущей жизни? Задание «Сердечко чувств». - У вас на столе сердечки двух цветов: розовый – меня взволновало, я сопереживаю; белый – мне было безразлично. -Выберите нужное сердечко для себя и наклейте на большое сердце на доске. -Пусть в вашем маленьком сердечке всегда найдется место для волшебных чисел. Будьте добрыми, внимательными и чуткими друг к другу. Д/З: Стр.35, № 7,5.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

 

 

I.           Орг. момент.

II.        Сообщение темы, целей урока:

ØЗакреплять знания о квадрате как о частном случае прямоугольника

ØВыявить умения строить и распознавать геометрические фигуры

Øвыявить умение решать задачи

Øвыполнять действия сложение и вычитание столбиком

Øразвивать воображение детей

                Оборудование

 Слайды портретов Аладдина, Джафара, принцессы    Жасмин, джина; волшебная лампа; шкатулка с сокровищами; кассета с восточной музыкой

III.     Ход урока:  

«Один мудрец сказал, хотя и не в стихах:
«Найди друзей – найдется клад в друзьях».
Я то же повторю обратными словами:
«Найди ты клад – друзья найдутся сами»

(минутка чистописания):

-Какой самый короткий месяц в году?

-Сколько дней в этом месяце? (28).

-Дайте характеристику этому числу.

- Сколько десятков и единиц?

В одной далёкой стране жили-были юноша, чьим домом была улица, девушка, чьим домом был дворец и джин, чьим домом была лампа. Волшебной лампой завладел коварный визирь Джафар. Он захватил трон султана, а его прекрасную дочь Жасмин заточил в высокую башню. Спасти её может только отважный Аладдин. Его ждут многочисленные препятствия, которые приготовил для него Джафар. Аладдин не ходил в школу

и поэтому ему не обойтись без вашей помощи. (Cлайд №6-9)

Мы должны посчитать устно.

Из разных цифр я сделал бусы,

А в тех кружках, где чисел нет,

Поставьте минусы и плюсы,

Чтоб данный получить ответ.

(Cлайд №10)

1-е препятствие:

 

 

Слайд №11

 

Назовите число, в котором:
                                     5 десятков и 6 единиц                                                                                               2 десятка и 4 единицы
                                     3 десятка и 1 единиц


Из какого числа надо вычесть 17, чтобы получилось 4 ?

Слайд №12

Слайд №13

Как называется эта фигура? (Квадрат)

- Расскажите, что вы знаете о квадрате. (У квадрата 4 угла, 4 стороны, 4 вершины. Все углы прямые, все стороны равны.)

-Чем похожи квадрат и прямоугольник? (Прямые углы, 4 стороны, противоположные стороны равны)

-Чем отличаются? (У квадрата все стороны равны)

-Чтобы найти периметр квадрата, что нужно знать? (Длину стороны квадрата)

А чтобы узнать длину стороны нашего квадрата вы должны пройти математический лабиринт.

Слайд №14

o   + 6

63+7

      - 11

                     - 40

 

 40

- 40

 

 

      - 22

?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Так чему же равна сторона квадрата?

-Что такое периметр?

-Как найти периметр?

Слайд №15(периметр).

-Найди периметр фигуры. (Р= 24 см)

Разозлился Джафар и на пути у Аладдина свойства квадрата.

Слайд №16

№1 (с.35)

Откройте учебники на странице 35, найдите задание 1. Прочитаем его.

-Назовите номера квадратов.

-Чем отличаются эти квадраты?

-Как называется первая фигура?  Четвёртая фигура?

 

-Посмотрите на экран и постарайтесь запомнить под какими номерами записаны  данные предметы. Слайд 6.

Ответы:

Фигуры 1 и 2 – прямоугольники; различие в длинах сторон.

Фигуры 2 и 3 –квадраты; различие в размерах.

Фигуры 3 и 4 – четырехугольники; различие: у фигуры 3 все углы прямые, а у фигуры 4- не прямые.

Физминутка.

-Ах, вы ещё шутите! Тогда пусть Аладдин решит задачу:

Слайд №17

-Решите задачу выражением.

   В ларёк привезли 26 ящиков персиков 14 ящиков груш. За

день продали 31 ящик. Сколько ящиков фруктов осталось?

26 + 14 – 31 = 9 (ящ.)

Ответ: 9 ящиков

От злости Джафар устроил землетрясение. Огромная пропасть перед Аладдином. Как  перебраться через неё? Нужно построить мост. А для этого нужно решить примеры столбиком. №4 (с.35).

( Слайд №18)

27+ 73=                                                            91- 45=

64+ 28=                                                            83 – 69=

-Складываю единицы.                           –Из 1 нельзя вычесть 5. Беру

-Складываю десятки.                          1 дес. из 9 дес.(чтобы не забыть,

-Читаю ответ.                                   ставлю точку цифре 5.) и т.д.

 

 

Слайд №20

-Едва успел  Аладдин перебраться на другую сторону, как мост превратился в кобру. Слайд №21

-Чтобы с ней справиться, надо составить задачу по краткой записи и решить её. 

1.                 Было- 60 м.                  2. Было - ?

   Уехали -?                           Приехало – 15м. и 5м.

      Осталось -20 м.                  Стало – 60 м.

- Посмотрите на экран и скажите (1 ученик работает у доски)

-Сколько действий будет в задаче?

-Какое будет решение? Какой ответ?

-Какую задачу, обратную данной, можем составить? Составим краткую запись и решим ее.

(аналогично работаем над второй задачей, обратной данной)

Например:

1) В гараже стояло 60 машин. После того как часть машин выехало из гаража, там осталось 20 машин. Сколько машин выехало из гаража?
60- 20= 40 (м).
Ответ: 40 машин.
2) В гараж поставили сначала 15 машин, а затем еще 5 машин. Всего стало 60 машин. Сколько машин было в гараже первоначально?
1) 15+5= 20 (м.)
2) 60- 20= 40 (м.).
Ответ: 40 машин.

(Слайд №22)

-Вот и башня, в которой томится прекрасная Жасмин. Но внизу стража. И чтобы их победить нужно составить 2 выражения со скобками так, чтобы значение каждого было равно 15.

(Слайд №23)

№6.(с.35) Составь два выражения со скобками так, чтобы значение каждого было равно 15.

Например: 80- (35+30), 5+ (100- 90).           

Молодцы! И с этим заданием вы справились.

Добро победило зло!  (Слайд №24)

-Добро должно побеждать зло не только в сказке, но и в жизни.

-Пока Аладдин поднимается по крутой лестнице в высокую башню, я расскажу вам о том, что обозначает имя принцессы Жасмин.

-Жасмин - декоративный кустарник с пахучими белыми цветами. (Слайд №25)

В русском языке известен с конца 13 века, но звучало как  ясмин; пришло из арабских стран. Но в 19 веке стало произноситься на французский манер с буквой «ж»: жесмин, а затем жасмин. В арабских странах обозначает символ чистоты, верности и нежности.

-Ребята, вы помогли освободить Жасмин. Волшебная лампа снова в руках  Аладдина. Мне остаётся только потереть лампу и загадать желание: пусть ученики нашего класса и дальше с удовольствием изучают математику и радуют нас своими успехами. А в награду за хорошую работу на уроке пусть появятся сокровища из волшебной пещеры Аладдина. (Слайд №26).

Рефлексия

-Предложить ребятам оценить то, как прошёл урок, с помощью выполнения задания  и ответить на вопросы.

-Какие трудности вы встретили? Как с ними справиться?

-Каким образом я смогу полученное на уроке использовать в будущей жизни?

Задание  «Сердечко чувств».

- У вас на столе сердечки двух цветов: розовый – меня взволновало, я сопереживаю; белый – мне было безразлично.

-Выберите нужное сердечко для себя и наклейте на большое сердце на доске.

-Пусть в вашем маленьком сердечке всегда найдется место для волшебных чисел. Будьте добрыми, внимательными и чуткими друг  к другу.

 

 

Автор
Дата добавления 06.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров769
Номер материала 425015
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх