Молчанова Наталия Александровна Учитель начальных классов КГУ «Средняя школа № 26 п.Молодежный» Карагандинская область Тема исследования: «Какие новые подходы в обучении и преподавании способствуют познанию мира учащихся 4 класса» Цель: Способствовать развитию познавательных, коммуникативных и социальных компетенций на уроках познания мира в 4 классе 4 «А» класс, 9-10 лет Задачи: помочь ученикам научиться думать самостоятельно; добывать знания и использовать их для формирования устойчивого мировоззрения; работая в команде со сверстниками, развивать коммуникативные компетенции. Уроки познания мира ориентированы на наблюдения и восприятие природных явлений. Активное взаимообучение в группах и общение через диалог, способствует развитию речевых навыков и способствует познанию мира учащихся.
Серия последовательных уроков «Понятие о Космосе» «Солнце-источник света и тепла» «Глобус- модель Земли» Обобща- ющий урок. Методы сбора данных Формы и методы работы на уроках Групповая работа Ролевая игра «Космическое кафе» «INSERT» Практическая работа «Парад планет» «Синквейн» Формативное оценивание Тонкие и толстые вопросы (кубик с вопросами) Исследовательская Беседа (Солнце может быть полезным. Солнце может быть вредным.) Использование ИКТ Рефлексия Тесты Наблюдение Работы учащихся
«А» «В» «С» Общительный, легко вступает в диалог с учителем и товарищами, любознательный, умеет отстоять свою точку зрения. Активно работает в группе, но не умеет слушать товарищей, нетерпим. Активен на уроке, широкий кругозор, но не всегда правильно и грамотно может выразить свою мысль и доказать свою гипотезу. При ответах он часто теряется, чувствуется волнение и некая зажатость. Ученик «С» имеет низкий уровень знаний, плохо развита речь, он редко готовится к урокам, мотивируя это нежеланием учиться в школе. Изменение в практике до после Виды деятельности Работа в группе. Практическая работа. Синквейн. Ассоциации на тему «Солнце» Мини-сочинение « Путешествие на полюс» Групповая работа. Работа в парах. Исследовательская беседа. Мини-сочинение «Использование солнечной энергии.» Групповая работа. Практическая работа. Работа в паре. Тонкие и толстые вопросы(работа с кубиком) Четко распределял работу в группе. Успешно выполнял порученную работу. Внимательно слушал товарищей и объективно оценивал. Активно работал в группе, иногда проявлял инициативу, но ему трудно давалось оценивание, так как он не владеет прочными знаниями. Устные ответы даются ему легче, чем письменные. Активно работал в группах и в парах. Написал лучшее мини-сочинение. Грамотно составлял вопросы высокого порядка и задавал их своим товарищам.
Учитель Ученики Результаты деятельности Наблюдение и анализ своей деятельности Изучение новых подходов к обучению Структурирование действий уроков нового формата с интеграцией идей фокуса Начали формироваться навыки саморегуляции При общении к практическому мышлению в коллаборативной среде Вовлечены в процесс оценивания как равноправные партнеры Мотивированы к обучению
Барьеры Пути решения Что удалось -Осознание и применение новых подходов преподавания -Раскрытие познавательных возможностей в соответствии с ЗБР Равноправное партнерство в процессе оценивания - «Игривость» возраста помешала конструктивным действиям -Восприятие своего участия в оценивании, как отметка по симпатиям -Привлечение учащихся к формированию правил работы в группах и призыв к их соблюдению -Разъяснение по критериальному оцениванию и его применение в практических заданиях Прогноз -Переосмысление первоначального результата по ИВД и корректировка дальнейших действий -Пересмотр формата ИВД с учетом возрастных особенностей нового класса
Презентация к уроку математики по программе " Школа XXIвека", учебник " Математика.4 класс"авторы В.Н. Рудницкая, Т.В. Юдачёва.
К 4 классу учащиеся научились читать и записывать цифрами натуральные числа в пределах 1000. Однако до сих пор их внимание специально не акцентировалось на особенностях десятичной системы записи чисел. На данном уроке расширяются представления четвероклассников о десятичной системе счисления. Название "десятичная система счисления" связано с выбором числа 10 в качестве основания этой системы. Считают, что число 10 выбрано для этой цели не случайно: с глубокой древности люди вели счёт, используя пальцы рук.
В каталоге 6 960 курсов по разным направлениям