- 26.11.2014
- 800
- 0
Урок математики. 6 класс Повторение
Обобщающий урок
Тема: Действие с положительными и отрицательными числами
«Сложение целых чисел»
Цель: 1) закрепление навыков действий с целыми числами;
2) развитие вычислительных навыков;
3) воспитание интереса к предмету посредством вовлечения учащихся в игру;
4) развитие творческой активности в ходе самостоятельной и групповой работы.
План урока
I. Организационный момент.
II. Объявить учащимся цель урока, план урока:
Сегодняшний урок мы проведем вместе со сказочными героями и помогут нам усвоить материал урока.
III. Фронтальный опрос.
Математический диктант «Оседлайте Сивку - бурку» (двое учащихся выходят к доске, остальные садятся спиной к доске и пишут диктант на двойных листочках с копиркой – один лист сдают учителю, второй для самооценки; проверяем доску и ставим оценки)
На доске заранее - критерий выставления оценок
нет ошибок – «5»
2 ошибки – «4»
3 ошибки – «3»
4 и более – «2»
Работа учащихся на два варианта.
|
I В |
II В |
|
1. Напишите число противоположное числу |
|
|
-5 |
6 |
|
2. Сравни числа |
|
|
-10 и -13 |
-8 и 3 |
|
3. Найти сумму чисел |
|
|
-7 и -3 -36 и 36 -2,5 и 5 |
-5 и -4 29 и -29 -0,5 и 3 |
|
4. Найти сумму модулей |
|
|
/-25/ и /-18/ |
/-34/ и /-28/ |
|
5. Какой знак имеет произведение |
|
|
3 отрицательных чисел и 2 положительных (+ или -) |
4 отрицательных чисел и 3 положительных (+ или -) |
(учащиеся сдают верхние листочки, затем поворачиваются и проверяют вторые листочки)
Оценить 2 учащихся у доски.
IV. Работа в группах по перфокартам.
Змей Горыныч запутался в расчетах, когда пытался починить свой реактор, который извергает огонь, помогите Змею Горыновичу (2 чел. у доски по карточкам)
Остальные заполняют лабиринты «Ученого кота»
(по рядам даются карточки с «форточкой», 1 парта совещаясь заполняет пропуск и передают дальше, капитан получив ручку следит затем, чтобы ребята, которые заполнили пропуск успели поднять руку первым и сообщает конечный результат.)
Карточка для доски №1
|
Число |
Меньше 3 |
Больше -10 |
Меньше 0 |
Больше 0 |
Больше -2, но меньше 3 |
|
Положительное |
|
|
– |
|
|
|
Отрицательное |
|
|
|
– |
|
Карточка для доски №2 (Ученик обводит только ответ кружком)
|
|
|
Ответы |
||
|
№1 |
№2 |
№3 |
||
|
1 |
-13+33 |
43 |
20 |
-46 |
|
2 |
-5+(-1,2) |
-6,2 |
3,8 |
6,3 |
|
3 |
-4+ |
|
|
|
|
4 |
3,1+(-5,3) |
-2,2 |
8,4 |
2,2 |
|
5 |
|
|
|
|
|
6 |
-19+32 |
13 |
51 |
-13 |
Заранее на доске
Слушаем учащихся у доски, проверяем верность ответов.
2 чел. - оценки
Перфокарты для работы по группам:
|
I ряд |
II ряд |
III ряд |
|
-7,9+(-2,1)=-10 -10+7,4=-2,6 -2,6+(-4,9)=-7,5 -7,5+4,5=-3 -3+ - 1+(-11)=-10 |
-4,2+4,1=-0,1 -0,1+0,6=0,5 0,5+(-8,7)=-8,2 -8,2+(-0,7)=-8,9 -8,9+ -0,1+ 0+(-0,1)=-0,1 |
-6,8+(-3,2)=-10 -10+9,3=-0,7 -0,7+(-4,6)=-5,3 -5,3+4,3=-1 -1+
0+(-10)=-10 |
V. Самостоятельная работа (работа по местам)
Помогите Ивану – царевичу найти место, где лежит сундук со смертью Кащея Бессмертного. (учащиеся пишут только номера ответов)
Код ответов Код ответов
I В 323121 II В 222332
|
№ |
Примеры |
Ответы |
||
|
№1 |
№2 |
№3 |
||
|
1. |
38+(-18) |
56 |
-20 |
20 |
|
2. |
-1,7+(-4,5) |
2,8 |
-6,2 |
-2,8 |
|
3.
|
-2+ |
|
|
|
|
4. |
4,1+(-6,3) |
-2,2 |
10,4 |
2,2 |
|
5. |
|
1 |
|
0 |
|
6. |
-12+25 |
13 |
-37 |
-13 |
|
№ |
Примеры |
Ответы |
||
|
№1 |
№2 |
№3 |
||
|
1. |
-1,1+( |
|
-2,4 |
|
|
2. |
- |
|
0 |
1 |
|
3. |
4,8+(-18) |
56 |
30 |
-30 |
|
4. |
-1,8+(-3,5) |
-1,7 |
5,3 |
-5,3 |
|
5. |
5,1+(-7,3) |
2,2 |
12,4 |
-2,4 |
|
6. |
-13+45 |
-32 |
32 |
58 |
Дополнительное задание (на повторение)
Помогите муравью добраться домой.
«Я измерил две стороны треугольного забора – 18,7м и 13,4м, а третью не могу, потому что ее пересекает канава с водой. Мой сосед Леший сказал, что периметр моего забора 52,8м, но я все равно не могу измерить 3 сторону т.к. не знаю этого загадочного слова периметр» (Помогите муравью)
52,8 - (18,7+13,4)=52,8 – 32,1=20,7м
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель: 1) закрепление навыков действий с целыми числами;
2) развитие вычислительных навыков;
3) воспитание интереса к предмету посредством вовлечения учащихся в игру;
4) развитие творческой активности в ходе самостоятельной и групповой работы.
План урока
I. Организационный момент.
II. Объявить учащимся цель урока, план урока:
Сегодняшний урок мы проведем вместе со сказочными героями и помогут нам усвоить материал урока.
III. Фронтальный опрос.
Математический диктант «Оседлайте Сивку - бурку» (двое учащихся выходят к доске, остальные садятся спиной к доске и пишут диктант на двойных листочках с копиркой – один лист сдают учителю, второй для самооценки; проверяем доску и ставим оценки)
На доске заранее - критерий выставления оценок
I. Работа в группах по перфокартам.
Змей Горыныч запутался в расчетах, когда пытался починить свой реактор, который извергает огонь, помогите Змею Горыновичу (2 чел. у доски по карточкам)
Остальные заполняют лабиринты «Ученого кота»
по рядам даются карточки с «форточкой», 1 парта совещаясь заполняет пропуск и передают дальше, капитан получив ручку следит затем, чтобы ребята, которые заполнили пропуск успели поднять руку первым и сообщает конечный результат.)
Карточка для доски №1
I. Самостоятельная работа (работа по местам)
Помогите Ивану – царевичу найти место, где лежит сундук со смертью Кащея Бессмертного. (учащиеся пишут только номера ответов)
Код ответов Код ответов
Дополнительное задание (на повторение)
Помогите муравью добраться домой.
«Я измерил две стороны треугольного забора – 18,7м и 13,4м, а третью не могу, потому что ее пересекает канава с водой. Мой сосед Леший сказал, что периметр моего забора 52,8м, но я все равно не могу измерить 3 сторону т.к. не знаю этого загадочного слова периметр» (Помогите муравью)
52,8 - (18,7+13,4)=52,8 – 32,1=20,7м
6 650 497 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Верховская Елена Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.