Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ПОДГОТОВИЛА КАЛИНИНА ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА, УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ МБОУ МО ПЛАВСКИЙ РАЙОН «ПЛАВСКАЯ СОШ № 2»
2 слайд
3 слайд
Что бы это значило? Блиц-опрос 1)- 5а + 8 + 3а – 4 =? 2) 5,1b – 3 - 8,2b + 8 = ? 3) – (3a – 5b + 7) + 3a = ? 4) – 5(m – 2n) + 5n = ? 5) – (4 – m) + m + 6,4 = ? 6) – (3 + a) – (a + 8) = ? Ответ: 1) – 2a + 4; 2) – 3,1b + 5; 3) – 5b + 7; 4) – 5m – 5n; 5) 2,4; 6) 5
4 слайд
Работа в парах Сформулируйте правило сложения чисел с разными знаками. Сформулируйте правило умножения отрицательных чисел Вычислите: а) – 3 + 10; б) - 10 ● (– 3). Закончите предложение. Слагаемые, у которых одинаковый буквенный множитель, называют … Сформулируйте правило вычитания чисел с разными знаками. Сформулируйте правило умножения чисел с разными знаками. Вычислите: а) – 17,2 – 5,9 б) -3 3акончите предложение. Сумма противоположных чисел равна … I вариант II вариант
5 слайд
Проверка домашнего задания №1305 №где 13050,82/70,6
6 слайд
№1306 №жзиклм 1306-0,4-4а+11/3а-1/8b0.5k-1-3.8m+1/3c
7 слайд
№1307 №абвг 13074m-9-13x-290.4x+72.1y-6.3
8 слайд
№ 1287 в) 3(2x+8)-(5x+2)=0 в) 8(3-2x)+5(3x+5)=9 6x+24-5x-2=0 24-16x+15x+25=9 x+22=0 -x+49=9 x = - 22 - x = 9 - 49 - x = - 40 x = 40 Решение задач
9 слайд
Решение задач № 1285 Ж) -6(2/3a-1/6)+4(3/4a-1/12)=-4a+1+3a-1/3=-a+2/3 З) 5(2/3x-0,7)-3(1/3x-0,2)=2x-3,5-x+0,6=x-2,9
10 слайд
Ответы к тестам I вариант а, в, б II вариант б, в. в
11 слайд
Кросс-опрос Слагаемые, имеющие одинаковую буквенную часть называются … Чтобы сложить (привести) подобные слагаемые, надо … Если перед скобкой стоит знак плюс, то … Если перед скобкой стоит знак минус, то … Сумма противоположных чисел равна … Произведение отрицательных чисел, есть число… Произведение чисел с разными знаками, есть число…
12 слайд
Домашнее задание п. 41 № 1308 (в,г) № 1309 № 1311
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель
1. Обобщить и систематизировать знаний учащихся по данной теме.
2. Развивать предметные и общеучебные навыки и умения, умение использовать полученные знания для достижения поставленной цели; устанавливать закономерности многообразия связей для достижения уровня системности знаний.
3. Воспитание навыков самоконтроля и взаимоконтроля; вырабатывать желания и потребности обобщать полученные факты; развивать самостоятельность, интерес к предмету.
Урок состоит из семи этапов, плавно переходящих из одного в другой.
На I этапе – «Чтобы это значило?» – проводится устный счет.
На II этапе – Работа в парах – повторяются правила, определения, свойства. На III этапе – Взаимопроверка д/з – проверяется домашнее задание.
На IV этапе – Решение задач – развивается мышление, выявляются закономерности, вырабатывается математическая зоркость.
На V этапе – Решение теста – проверяются вычислительные навыки, умения применять правила. На VII этапе – «Кросс-опросс» – подводятся итоги. При проведении урока активизированы все виды деятельности. Использование различных методов и форм дает свои положительные результаты: активность учащихся, их интерес ко всем заданиям, желание работать на уроке.
6 609 896 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Калинина Ольга Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.