Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по математике на тему "Прямоугольник, ромб, квадрат" (8 класс)

Презентация по математике на тему "Прямоугольник, ромб, квадрат" (8 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Прямоугольник, ромб, квадрат.ppt

библиотека
материалов
Четырехугольники Прямоугольник, ромб, квадрат Ларионовская Н.Н. МОУ «Морозовс...
Прямоугольник – это параллелограмм, у которого все углы прямые А В С D
Свойства прямоугольника Стороны: Углы: Диагонали:
∆ ABD = ∆ DCA : AB = CD AD – общая сторона BAD = CDA – прямые Значит, BD = AC
Задачи: AO = 6 см BD= 1=30º AOB= BOC= AD = 10 см P = 12 см 60º 120º 32 см
Ромб – это параллелограмм, у которого все стороны равны А В С D
Свойства ромба: параллелограмм ромб
D A B C O
Задачи: P = 36 см AD = 1 = 40º A = (два способа) 9 см 100º
А В С D Квадратом называется прямоугольник, у которого все стороны равны
Свойства квадрата Параллелограмм Прямоугольник Ромб Квадрат
Задачи: Перечислить треугольники, указать их вид. Указать градусные меры угло...
Вопросы: Чем ромб отличается от параллелограмма? Прямоугольник – от параллело...
Вопросы: В каких четырехугольниках диагонали равны? - делят углы пополам? - в...
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Четырехугольники Прямоугольник, ромб, квадрат Ларионовская Н.Н. МОУ «Морозовс
Описание слайда:

Четырехугольники Прямоугольник, ромб, квадрат Ларионовская Н.Н. МОУ «Морозовская СОШ»

№ слайда 2 Прямоугольник – это параллелограмм, у которого все углы прямые А В С D
Описание слайда:

Прямоугольник – это параллелограмм, у которого все углы прямые А В С D

№ слайда 3 Свойства прямоугольника Стороны: Углы: Диагонали:
Описание слайда:

Свойства прямоугольника Стороны: Углы: Диагонали:

№ слайда 4 ∆ ABD = ∆ DCA : AB = CD AD – общая сторона BAD = CDA – прямые Значит, BD = AC
Описание слайда:

∆ ABD = ∆ DCA : AB = CD AD – общая сторона BAD = CDA – прямые Значит, BD = AC

№ слайда 5 Задачи: AO = 6 см BD= 1=30º AOB= BOC= AD = 10 см P = 12 см 60º 120º 32 см
Описание слайда:

Задачи: AO = 6 см BD= 1=30º AOB= BOC= AD = 10 см P = 12 см 60º 120º 32 см

№ слайда 6 Ромб – это параллелограмм, у которого все стороны равны А В С D
Описание слайда:

Ромб – это параллелограмм, у которого все стороны равны А В С D

№ слайда 7 Свойства ромба: параллелограмм ромб
Описание слайда:

Свойства ромба: параллелограмм ромб

№ слайда 8 D A B C O
Описание слайда:

D A B C O

№ слайда 9 Задачи: P = 36 см AD = 1 = 40º A = (два способа) 9 см 100º
Описание слайда:

Задачи: P = 36 см AD = 1 = 40º A = (два способа) 9 см 100º

№ слайда 10 А В С D Квадратом называется прямоугольник, у которого все стороны равны
Описание слайда:

А В С D Квадратом называется прямоугольник, у которого все стороны равны

№ слайда 11 Свойства квадрата Параллелограмм Прямоугольник Ромб Квадрат
Описание слайда:

Свойства квадрата Параллелограмм Прямоугольник Ромб Квадрат

№ слайда 12 Задачи: Перечислить треугольники, указать их вид. Указать градусные меры угло
Описание слайда:

Задачи: Перечислить треугольники, указать их вид. Указать градусные меры углов. ОК = 5 см Р = 40 см

№ слайда 13 Вопросы: Чем ромб отличается от параллелограмма? Прямоугольник – от параллело
Описание слайда:

Вопросы: Чем ромб отличается от параллелограмма? Прямоугольник – от параллелограмма? Квадрат – от параллелограмма? Квадрат – от прямоугольника? Квадрат – от ромба? Прямоугольник – от ромба? Что общего у параллелограмма, прямоугольника и ромба?

№ слайда 14 Вопросы: В каких четырехугольниках диагонали равны? - делят углы пополам? - в
Описание слайда:

Вопросы: В каких четырехугольниках диагонали равны? - делят углы пополам? - взаимно перпендикулярны? В чем отличие трапеции от остальных четырехугольников?

Выбранный для просмотра документ прямоугольник ромб квадрат.doc

библиотека
материалов

8 класс.

Геометрия

Урок – изучение нового материала


Тема: «Прямоугольник, ромб, квадрат».


п/п

Этап урока

Содержание деятельности

Ожидаемый результат

Организа-ционные формы

Действия учителя

Действия ученика

1

2

3

4

5

6

7

1

Актуализация знаний, необходимых для изучения нового материала

Повторение понятия параллелограмма, его свойств и признаков.

Готовность учащихся к восприятию нового материала.

фронтальная

Предлагает чертеж, на котором надо найти параллелограмм, дать его определение, перечислить свойства и признаки.

Отвечает на вопросы учителя.

2

Постановка темы и целей урока

Мотивация цели.

Организационная готовность учащихся к уроку.

Фронтальная

Предлагает учащимся самостоятельно сформулировать цели урока.

СЛАЙД № 1

Формулирует цели и задачи урока, записывает тему урока в тетрадь

3

Введение понятия прямоугольника

Беседа, направленная на формулирование определения прямоугольника

Способность учеников сформулировать определение прямоугольника

Фронтальная

Показывает учащимся модель формирования прямоугольника и, используя знание понятия параллелограмма, сформулировать определение прямоугольника

СЛАЙД № 2

Воспринимает модель, формулирует определение прямоугольника, читает его на слайде, запоминает.

4

Введение свойств прямоугольника.

Беседа, направленная на формулирование свойств.

Способность учеников сформулировать свойства прямоугольника.

Фронтальная

Показывает учащимся связь между свойствами параллелограмма и свойствами

Воспринимает модель, формулирует свойства, делает записи в тетради.


1

2

3

4

5

6

7






Прямоугольника.

СЛАЙД № 3




Решение проблемной ситуации

Способность сформулировать особое свойство прямоугольника и доказать его.

Фронтальная

Ставит проблему, связанную с диагоналями прямоугольника и предлагает ее решить.

СЛАЙД № 4

Выдвигает гипотезу, доказывает ее, делает вывод.

Результат оформляет в тетради.

5

Первичное закрепление.

Осознание введенных понятий, формирование умений.

Способность применить полученные знания при решении простейших задач.

Индивидуальная.

Предлагает самостоятельно выполнить три задания.

Организует проверку.

СЛАЙД № 5

Самостоятельно выполняет задания в тетрадях, сравнивает полученный результат с результатом на слайде

5.

6

Введение понятия ромба.

Беседа, направленная на формулирование определения ромба

Способность учеников сформулировать определение ромба

Фронтальная

Показывает учащимся модель формирования ромба и, используя знание понятия параллелограмма, сформулировать определение ромба

СЛАЙД № 6

Воспринимает модель, формулирует определение ромба, читает его на слайде, запоминает.

7

Введение свойств ромба.

Беседа, направленная на формулирование свойств.

Способность учеников сформулировать свойства ромба.

Фронтальная

Показывает учащимся связь между свойствами параллелограмма и свойствами ромба.

СЛАЙД № 7

Воспринимает модель, формулирует свойства, делает записи в тетради.



Решение проблемной ситуации

Способность сформулировать особое свойство ромба и доказать его.

Фронтальная

Ставит проблему, связанную с диагоналями ромба и предлагает ее решить.

СЛАЙД № 8

Выдвигает гипотезу, доказывает ее, делает вывод.

Результат оформляет в тетради.


1

2

3

4

5

6

7

8

Первичное закрепление.

Осознание введенных понятий, формирование умений.

Способность применить полученные знания при решении простейших задач.

Индивидуальная.

Предлагает самостоятельно выполнить два задания.

Организует проверку.

СЛАЙД № 9

Самостоятельно выполняет задания в тетрадях, сравнивает полученный результат с результатом на слайде

9.

9

Введение понятия квадрата.

Беседа, направленная на формулирование определения квадрата.

Способность учеников сформулировать определение квадрата

Фронтальная

Показывает учащимся модель формирования квадрата и, используя знание понятия прямоугольника сформулировать определение квадрата

СЛАЙД

10

Воспринимает модель, формулирует определение квадрата, читает его на слайде, запоминает.

10

Введение свойств квадрата.

Беседа, направленная на формулирование свойств.

Способность учеников сформулировать свойства квадрата.

Фронтальная

Показывает учащимся связь между свойствами параллелограмма, прямоугольника, ромба и свойствами квадрата.

СЛАЙД

11

Воспринимает модель, формулирует свойства, делает записи в тетради.

11

Первичное закрепление.

Осознание введенных понятий, формирование умений.

Способность применить полученные знания при решении простейших задач.

Индивидуальная.

Предлагает самостоятельно выполнить три задания.

Организует проверку.

СЛАЙД

12

Самостоятельно выполняет задания в тетрадях, сравнивает полученный результат с результатом на слайде

12.

12

Текущий контроль

Выявление пробелов в знаниях и организация их коррекции.

Анализ пробелов в знаниях данной темы.

Фронтальная

Предлагает учащимся вопросы.

СЛАЙДЫ

13 и 14

Отвечает на вопросы.

1

2

3

4

5

6

7

13

Использование новых знаний при решении задач

Знания и умения переводятся в навык.

Появление навыка в использовании свойств изученных четырехугольников.

Индивидуальная, парная.

Предлагает раздаточный материал.

Организует проверку решений.

Решают задачи.

Проверяют свое решение, анализируют применение того или иного свойства четырехугольника.

14

Итог.

Рефлексия.

Представление учащихся о своих затруднениях и успехах.

Фронтальная

Обсуждает с учащимися, что хорошо получается, над чем надо поработать, что для этого необходимо.

Обсуждают данные вопросы с учителем.



Краткое описание документа:

Материал содержит презентацию и краткий конспект к уроку-изучения нового материала по учебнику Л.С. Атанасяна.

Презентация содержит слайды, на которых рассматриваются для данных четырехугольников: определение, доказательство особого свойства, обобщение по всем свойствам, задания для первичного закрепления, которые можно решать фронтально или индивидуально с записью краткого ответа в тетрадях и последующей проверкой по готовому ответу.

презентацию можно использовать на одном уроке для блочного изучения материала, можно на нескольких (зависит от класса). 

Общая информация

К учебнику: Геометрия. 7-9 класс Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. 2010

К уроку: §3. Прямоугольник, ромб, квадрат

Номер материала: 314551

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»