Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Софизмы и парадоксы в математике
2 слайд
М -
мудрость
А -
активность
С -
счастье
Т -
творчество
Е -
единство
Р -
результат
3 слайд
4 слайд
5 слайд
6 слайд
7 слайд
М.Эшер
Невозможный треугольник Эшера
8 слайд
9 слайд
Если двигаться по лестнице по часовой стрелке, то мы будем постоянно подниматься, а если будем двигаться против часовой стрелки, то – спускаться.
10 слайд
Секрет здесь кроется в том, что в реальной модели невозможной лестницы должен быть разрыв в районе правого угла (на рисунке),
которого в данном случае не видно, так как точка обзора выбрана намеренно, чтобы скрыть этот разрыв.
11 слайд
25-20-5=20-16-4
0=0
12 слайд
25-20-5=20-16-4
5(5-4-1)=4(5-4-1)
5=4
5=2*2
13 слайд
, тем
Чем , , тем
Чем , тем
Но чем ,
Так для чего учиться?
тем больше знаешь
Чем больше знаешь
больше забываешь
больше забываешь
меньше знаешь
меньше знаешь
меньше забываешь
меньше забываешь
Чем больше учишься
тем больше знаешь
14 слайд
Задача.
В году 365 дней. С помощью математики
покажем, что детям некогда учится в школе.
15 слайд
365-50 = 315
315-10=305
305-100 =205
205-183=22
22 : 4= 5,5
16 слайд
17 слайд
18 слайд
Математика –
это доказательство и логическое мышление
19 слайд
Лишь знанием движется век!
Лишь знанием жив человек,
Лишь знание светоч сердец!
Людей суди по уму!
Но не по облику их.
Разумен будь и правдив
В делах и думах своих.
Абай Кунанбаев
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Мастер класс «Показать возможности математики в парадоксах и софизмах»
М - мудрость, она приобретается с годами.
А - активность, в ней сила, здоровье, успех.
С - счастье, А.С.Макаренко писал «Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым – можно!»
Т –творчество, ведь, чтобы озарять светом других, нужно носить солнце в себе.
Е – единство, только в единстве учитель - ученик - родитель можно добиться всех поставленных целей, создать атмосферу доверия и ситуацию успеха.
Р – результат, я хочу видеть своих учеников уверенными, умело выбирающими свой путь в жизни, снабженными прочными знаниями..
И моя задача дать моим ученикам эти знания.
Одним из активных методов работы на уроке является метод эмпирического познания мира, который на много улучшает усвоение материала учениками и развивает в них внимательность, гибкость ума, следствием чего является высокая активность учащихся на уроках. Проблема над которой я работаю - это эмпирические методы обучения математики как фактор формирования ключевых компетенций учащихся, сейчас я стараюсь найти в учебных программах те темы где можно грамотно использовать метод наблюдения, опыт, измерения, так как эти методы характерны для естественно научных дисциплин, поэтому очень важно найти темы где уместно применить эти методы, так как математика это всё – таки точная наука, то некоторые эмпирические методы являются началом открытий, которые могут сделать ученики, могут служить доказательством того, что с помощью математики, расчётов можно доказать всё что угодно. Мне важно показать ребятам прикладной характер математики. И на сегодняшнем мастер-классе я хочу показать вам каковы возможности математики и каких результатов можно с её помощью добиться.
6 656 271 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Немец Надежда Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.