УРОК МАТЕМАТИКИ В 5 КЛАССЕ (школы II вида)
ПО ТЕМЕ «СРЕДНЕЕ АРИФМЕТИЧЕСКОЕ»
(4 класс общеобразовательной школы)
ЦЕЛЬ: познакомить со средним арифметическим.
ЗАДАЧИ:
обучающие:
ввести понятие среднего арифметического;
формировать умение решать задачи, связанные с нахождением среднего
арифметического;
показать: где и как применяется среднее
арифметическое в жизни;
коррекционные:
содействовать развитию у школьников
логического мышления, математической речи;
развивать умение анализировать, делать выводы на
основе полученных результатов; формировать
правильную математическую речь.
воспитательные:
содействовать осознанию учащимися ценности
изучаемого предмета; активизировать познавательную и творческую
деятельность учащихся; показать значение математических знаний в жизни,
побудить применять эти знания.
ХОД УРОКА.
I. Организационный момент.
1. Проверка
слышимости.
2. Руки - на месте.
Ноги – на месте.
Локти – у края.
Спина – прямая.
3. Фразовая речь.
- Какой сейчас
урок?
- Сейчас урок
математики.
- Который сейчас
урок?
- Сейчас второй урок.
- Что мы будем
делать на уроке?
Мы будем внимательно
слушать, правильно говорить, красиво писать, решать примеры, задачу, находить
неизвестные числа.
II.Фонетическая разминка..
-Чтобы правильно
говорить, проведём речевую зарядку.
Дежурный звук С
Сумма, слагаемое, сто, сорок,
среднее.
III. Устный счёт.
1. Найдите правило, по которому из чисел,
записанных в двух нижних четырёхугольниках, получают число, записанное в
верхнем четырехугольнике. Применяя это правило, впишите пропущенное число.
2. Заполните таблицу.
IV. Сообщение темы урока.
- Найдите значения выражений. СЛАЙД
2
(240 + 360 + 390) : 3 =
(300+270+240) : 3 =
(196+404+180) : 3=
-Что общего у этих выражений? (три слагаемых, делим на 3)
-А кто из вас знает, как называется число, которое получается при
делении суммы на число, равное количеству слагаемых?
-Хотите об этом узнать?
-Для того, чтобы узнать название этого числа и тему
сегодняшнего урока, вам необходимо решить примеры и заполнить буквами таблицу.
Буква откроется в том случае, если значение выражения будет найдено верно. СЛАЙД
3
773-103=
156+124=
62х3=
654:6=
160х4=
1200:600=
94х100=
|
(90-89)х35=
0х(376+428)=
56:(3+4)х4=
6200:2х1=
82500:100=
300-250=
|
(670,
280, 186, 109, 640, 2, 9400, 35, 0, 32, 3100, 825, 50)
Прочитайте
выражение, которое получилось (среднее арифметическое).
V.
Изучение нового материала.
Понятие
среднего арифметического.
- Прочитайте
тему урока.
- Сегодня
мы должны будем ответить на вопросы: СЛАЙД 3
( что
такое ср. ар.; как его найти, где применяется)
- Как вы
думаете, что такое ср. ар.? (ответы детей)
- А вот
дословный перевод этого определения СЛАЙД 4
- Чтобы
ответить на вопр. «Как найти ср. ар ?.», решим несколько задач.
- Задача№1
СЛАЙД 5
- Составим
план решения задачи и запишем решение в тетрадь.
(11+9+13+15)
: 4 = 12 (о.) СЛАЙД 6
-Каким
свойством сложения надо воспользоваться, чтобы удобнее было считать?
-Как
поступили девочки, поделив орехи поровну? (по-дружески…)
-Решив
эту задачу, мы и нашли с вами среднее арифметическое.
-Используя
новое понятие, давайте попробуем задать вопрос по-другому: ск. в среднем орехов
стало у каждой девочки?
-И как
ответим на этот вопр? СЛАЙД 7
-Как мы
находили ср. ар.?
-Давайте
решим ещё одну задачу.
-Задача
№2. СЛАЙД
8
-Составим
план решения задачи и запишем решение в тетрадь.
(3300+3400+3800) : 3 = 3500 (м.)
-Как
нужно 10500 : 3?
-Какой
запишем ответ?
-Сравните
эти задачи. Что же мы в них находили? Как находили? СЛАЙД 9
-Вот мы и
подошли к ответу на второй вопрос. Как надо находить среднее арифметическое? СЛАЙД
10
Физминутка.
Слайд 11-14
VI. Первичное закрепление изученного
материала.
1. -Давайте
поупражняемся в нахождении среднего арифметического!
СЛАЙД 15
1)
8; 9;
6; 5
2)
14;
50; 26
3)
220;
780
4)
0; 21;
18; 1; 0
2. Работа с учебником. Самостоятельная
работа.
-Откройте
учебник на с. 90 , № 452
-Взаимопроверка.
Кто решил без ошибок?..
3. Где
применяется ср. ар.? СЛАЙД 16
- Нам
осталось ответить на последний вопрос. Как вы думаете, где в жизни применяется
понятие ср. ар.?
- При
определении средней температуры воздуха.
- При
оценивании выступлений спортсменов на соревнованиях.
- Найдите
среднюю температуру воздуха за 5 дней. СЛАЙД 17
VII. Итог
урока. СЛАЙД
18
-А сейчас
давайте подведем итог. Я предлагаю вам самим оценить свою работу на уроке.
Положите перед собой 2 смайлика. Какой части лица у них не хватает? Если вам
понравился урок, пусть смайлик улыбается, если другое мнение, пусть будет
серьезным или хмурым.
-А теперь
поднимите красный смайлик, если считаете, что овладели новым материалом и справились
со всеми заданиями на уроке, желтый – если что-то не получилось.
VIII. Домашнее
задание. СЛАЙД
19
С. 90 №
449, 450
Спасибо
за урок! СЛАЙД 20
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.