334618
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииПрезентация по математике на тему "Умножение и деление чисел " 88урок (3класс)

Презентация по математике на тему "Умножение и деление чисел " 88урок (3класс)

библиотека
материалов
Умножение и деление чисел 3 класс 88 урок Учитель: Игнатьева О.Д.
Проверка домашнего задания
Устный счет 48 : 3= 90 : 15= 56 : 14= 76 : 19= 84 : 14= 57 : 19= 65 : 13= 16...
Определяем тему урока Запишите выражение, найдите его значение: а) в 2 раза м...
Узнаем новое
Применяем новые знания №3 с.76 Работа в парах 300 : 5 = 60 300 : 50 = 6 560 :...
Для разминки из-за парт Поднимаемся. На старт! Бег на месте. Веселей И быстре...
Применяем новые знания х - неизвестный множитель х * 90 = 720 х * 90 = 720 х...
Применяем новые знания Задача № 5(а) 120ир. 1 + 3 = 4 (ч.) 120 : 4 = 30 (ир.)...
Самооценка – Что вам нужно было сделать в задании? – Удалось ли правильно реш...
Повторяем пройденное
 Итог урока Д/з: с.76 № 4(б), 5(б,в)
Спасибо!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Умножение и деление чисел 3 класс 88 урок Учитель: Игнатьева О.Д.
Описание слайда:

Умножение и деление чисел 3 класс 88 урок Учитель: Игнатьева О.Д.

2 слайд Проверка домашнего задания
Описание слайда:

Проверка домашнего задания

3 слайд Устный счет 48 : 3= 90 : 15= 56 : 14= 76 : 19= 84 : 14= 57 : 19= 65 : 13= 16
Описание слайда:

Устный счет 48 : 3= 90 : 15= 56 : 14= 76 : 19= 84 : 14= 57 : 19= 65 : 13= 16 6 4 4 6 3 5

4 слайд Определяем тему урока Запишите выражение, найдите его значение: а) в 2 раза м
Описание слайда:

Определяем тему урока Запишите выражение, найдите его значение: а) в 2 раза меньше 24 б) в 12 раз меньше 48 в) в 20 раз меньше 120 24 : 2 = 12 48 : 12 = 4 120 : 20 = 6 Деление трёхзначных чисел на двузначные и трёхзначные, когда делимое и делитель оканчиваются нулями.

5 слайд Узнаем новое
Описание слайда:

Узнаем новое

6 слайд Применяем новые знания №3 с.76 Работа в парах 300 : 5 = 60 300 : 50 = 6 560 :
Описание слайда:

Применяем новые знания №3 с.76 Работа в парах 300 : 5 = 60 300 : 50 = 6 560 : 8 = 70 560 : 80 = 7 900 : 3 = 30 900 : 300 = 3 1000 : 200 = 5 1000 : 100 = 10

7 слайд Для разминки из-за парт Поднимаемся. На старт! Бег на месте. Веселей И быстре
Описание слайда:

Для разминки из-за парт Поднимаемся. На старт! Бег на месте. Веселей И быстрей, быстрей, быстрей! Делаем вперёд наклоны – Раз – два – три – четыре – пять. Мельницу руками крутим, Чтобы плечики размять. Начинаем приседать - Раз – два – три – четыре – пять. А потом прыжки на месте, Выше прыгаем все вместе. Руки к солнышку потянем. Руки в стороны растянем. А теперь пора учиться. Да прилежно, не лениться

8 слайд Применяем новые знания х - неизвестный множитель х * 90 = 720 х * 90 = 720 х
Описание слайда:

Применяем новые знания х - неизвестный множитель х * 90 = 720 х * 90 = 720 х = 720 : 90 х = 8 90 – 8 = 82

9 слайд Применяем новые знания Задача № 5(а) 120ир. 1 + 3 = 4 (ч.) 120 : 4 = 30 (ир.)
Описание слайда:

Применяем новые знания Задача № 5(а) 120ир. 1 + 3 = 4 (ч.) 120 : 4 = 30 (ир.) – синих 30 * 3 = 90 (ир.) – желтых 1 + 3 = 4 (ч.) 120 : 4 = 30 (ир.) – синих 120 – 30 = 90 (ир.) – желтых

10 слайд Самооценка – Что вам нужно было сделать в задании? – Удалось ли правильно реш
Описание слайда:

Самооценка – Что вам нужно было сделать в задании? – Удалось ли правильно решить поставленные задачи? – Вы сделали всё правильно или были ошибки, недочёты? – Вы решили всё сами или с чьей-то помощью? -- Какого уровня сложности было задание? -- Оцените свою работу. - Есть ли у ребят какие-либо дополнения, замечания? Согласны ли вы с такой самооценкой?

11 слайд Повторяем пройденное
Описание слайда:

Повторяем пройденное

12 слайд  Итог урока Д/з: с.76 № 4(б), 5(б,в)
Описание слайда:

Итог урока Д/з: с.76 № 4(б), 5(б,в)

13 слайд Спасибо!
Описание слайда:

Спасибо!

Краткое описание документа:

«Школа 2100», математика 3 класс 88 урок

I.                  Актуализация знаний

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Индивидуальная работа.

48 : 3     90 : 15    56 : 14    76 : 19     84 : 14     57 : 19    65 : 13

II.               Постановка проблемы (знакомимся…)

Парно-групповая работа.

Задание № 1, с. 76 (Цель работы: создание проблемной ситуации.)

- Какое выражение вызвало затруднение?

- Сформулируйте вопрос сегодняшнего урока.

Текст со знаком ?!.

III. Открытие нового (узнаём…).

Парно-групповая работа.

1. Задание № 2, с. 76

Цель работы:

– на основе наблюдений над представленными способами вычислений сформулировать новое правило.

- Как объяснить способы вычисления Кости?

- Проверьте свой вывод.

2. Текст в оранжевой рамке.

IV. Первичное закрепление (применяем…).

Работа в парах.

Задание № 3, с. 76

Проверка решения парами с объяснением у доски по алгоритму самооценки.

V. Тренинг (выбираем…).

1. Самостоятельная работа.

Задание № 4, с. 76

Проверка решения индивидуальная либо у доски по алгоритму самооценки.

Вопросы к ученикам, выполнявшим работу:

– Что вам нужно было сделать в задании?

– Удалось ли правильно решить поставленные задачи?

– Вы сделали всё правильно или были ошибки, недочёты?

– Вы решили всё сами или с чьей-то помощью?

-- Какого уровня сложности было задание?

-- Оцените свою работу.

- Есть ли у ребят какие-либо дополнения, замечания? Согласны ли вы с такой самооценкой?

2. Решение задач.

Задача № 5а, с. 76 (Задача на части)

- Прочитайте задачу.

- Выделите необходимую информацию.

- Предложите модель условия задачи. (Схема).

- Как изобразить отрезком количество жёлтых ирисов?

 (1 часть – голубые ирисы, 3 части – жёлтые ирисы).

- Составьте план решения задачи.

- Решите задачу.

Проверка решения индивидуальная либо у доски по алгоритму самооценки.

Вопросы к ученикам, выполнявшим работу:

– Что вам нужно было сделать в задании?

– Удалось ли правильно решить поставленные задачи?

– Вы сделали всё правильно или были ошибки, недочёты?

– Вы решили всё сами или с чьей-то помощью?

-- Какого уровня сложности было задание?

-- Оцените свою работу.

- Есть ли у ребят какие-либо дополнения, замечания? Согласны ли вы с такой самооценкой?

Задание № 6, с. 77

(Статистическая, интеллектуальная, интегрированная с окружающим миром задача).

Алгоритм выполнения:

а) актуализировать знания детей о том, где из названных в диаграммах природных зон теплей;

б) сделать вывод, где падают более прямые солнечные лучи и, как

следствие, происходит более активное испарение влаги;

в) сопоставить сделанные выводы с показаниями диаграмм (количество осадков) и сделать вывод, в какой из зон суше;

г) сравнить на основании всего вышесказанного флору и фауну

зоны лесов и зоны степей.

V.   Итог урока

Я научилась…

Я поняла…

 

Мне надо повторить…

Общая информация

Номер материала: 387234

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.