Инфоурок / Математика / Презентации / Конспект по географии "Физико-географическое положение и история открытия Северной Америки"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект по географии "Физико-географическое положение и история открытия Северной Америки"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Сабақтың тақырыбы: Цилиндр.

Білімділік мақсаты: Цилиндрдің анықтамасы, элементтері, қасиеттері,

диагоналдық қимасы, жазбасы, бүйір бетінің және

толық бетінің аудандары туралы түсінік беру.

Дамытушылық мақсаты: Цилиндр туралы білімдерін есептер шығаруда

қолдану дағдыларын қалыптастыру,өз бетінше

ізденуге тәрбиелеу.

Тәрбиелік мақсаты:Оқушыларды өз ойларын тұжырымдап, шапшаң,

жинақы айта білуге үйрету, ұқыптылыққа

баулу,ұйымшылдыққа тәрбиелеу.


Сабақтың типі : Жаңа сабақты меңгерту

Көрнекілігі: Цилиндрдің моделі, слайдтар, деңгейлік тапсырмалар.

Пәнаралық байланыс:химия, биология, тарих, география

Күтілетін нәтиже:Цилиндрдің анықтамасын,элементтерін, диагоналдық

қималары мен беттерінің аудандарының формулаларын

жатқа білулері және есептер шығаруда қолдана білулері

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру бөлімі.

1)Оқушылардың сабаққа әзірлігін тексеру.

Балалар біз «Көпжақтар» тарауындағы Пирамида туралы танысқан болатынбыз. Енді осы пирамида туралы не білетінімізді еске түсірейік.

1.Пирамида дегеніміз не?

2.Пирамиданың қандай элементтері бар?

3.Пирамиданың биіктігі дегеніміз не?

4.Пирамиданың апофемаасы дегеніміз не?

5.Пирамиданың диагоналдық қимасы қандай?

6.Пирамиданың қандай түрлері бар?

7.Дұрыс пирамида дегеніміз не?

8.Қиық пирамида деп қандай пирамиданы айтамыз?

9.Пирамиданың қоршаған ортада қолданылуы?

Химияда қолданылады: кристал алмаздар, сүт қышқылының, фосфор қышқылының моделі тетраэдр түрінде кездеседі. Ал, биологияда , ара –ерекше жәндік.Аралар кеңістікте орын қалмайтындай үшбұрышты, төртбұрышты, алтыбұрышты пирамида тәрізді көпжақ құрап ұшады. Географияда тау хрусталы пирамида пішінді. Тарихта Египет пирамидалары, Александр маягы, Астанадағы –бейбітшілік пирамидасы туралы айтуға болады. 1)Египет пирамидалары (Хеопс,Хефрон,Менакур) 2)Александр маягы-біздің заманымызға дейін үшінші ғасырда Александр бухтасына қайықпен қауіпсіз жету үшін арнайы салынған маяк, тұрғанына 150 жылдан астам уақыт болған. 3) Астанадағы –Бейбітшілік пирамидасы –«Ақорда» резиденциясының жанында , президент паркінде орналасқан.Биіктігі 77м,ені 62,62м2.

Енді біз бүгін айналу денелері туралы тарауды бастаймыз.

Айналу денесі дегеніміз- қандай да бір шектелген облыс өзінің шекарасында жатқан осьтен айналуынан шыққан фигураны айтады.

Мысалы: токарлық станокта дайындалған тетіктер, цилиндрлер.


Цилиндр деп тік төртбұрышты оның қабырғаларының бірінен айналдырғанда шығатын фигураны айтады. Элементтері: Тіктөртбұрыштың ОА және О1Вқабырғалары параллель жазықтықтарда жататын тең дөңгелектер жасайды. Бұл дөңгелектер цилиндрдің табандары, ал олардың радиустары цилиндрдің радиусы деп аталады. АВ қабырғасы цилиндрдің осіне параллельболады, ол цилиндрдің жасаушысы болады, және цилиндрдің бүйір бетін жасайды. Цилиндрдің жасаушысы оның табан жазықтығына перпендикуляр. Жасаушының ұзындығы цилиндрге биіктік болады,ол табандарының арақашықтығына тең. Егер жасаушылары табандарына перпендикуляр болса, онда цилиндр тік дөңгелек цилиндр деп аталады. Бізді қоршаған ортада көлбеу цилиндрлерде кездеседі.

Цилиндрдің әртүрлі жазықтықтармен қимасын қарастырайық.

Цилиндрдің жазықтықпен қимасы деп жалғыз нүктеден, цилиндрдің жасаушысынан немесе табанынан өзгеше фигуаны , яғни цилиндр мен жазықтықтың ортақ бөлігін атайды. Қиманы цилиндрдің осі арқылы жүргізуге болады. Мұндай қималар осьтік қималар деп аталады. Егер цилиндрді табанына параллель жазықтықпен қиса қима оның табанына тең дөңгелек. Ал жазықтық табанына параллель болмаса, онда қима эллипс тәрізді болады. Дербес жағдайда осьтік қима қабырғалары цилиндрдің биіктігіне және табанының диаметріне тең тіктөртбұрыш болады. Цилиндрдің АВ жасаушысы арқылы өтетін және онымен басқа ортақ нүктелері жоқ γ жазықтық цилиндрге жанама жазықтық деп аталады. Егер цилиндрдің бетін табан шеңберлерінің бойымен және қайсыбір жасаушысының бойымен қиып алып жазып жіберсек, цилиндрдің жазбасын аламыз. Цилиндрдің жазбасы- тіктөртбұрыш және өзара тең екі дөңгелек.

Теорема: Цилиндрдің бүйір бетінің ауданы табан шеңберінің ұзындығын оның биіктігіне көбейткенге тең.

Sб.б=2πRH;

Цилиндрдің толық бетінің ауданы Sт.б =2π RH+2πR2 немесе

Sт.б =2π R(H+R) деп жазуға болады.

17-анықтама. Цилиндрге іштей сызылған призма деп табандары цилиндрдің табандарына іштей сызылған призманы атайды.

18-анықтама. Цилиндрге сырттай сызылған призма деп табандары цилиндрдің табандарына сырттай сызылған призманы атайды.

Цилиндрдің көлемі

25-теорема. Дөңгелек тік цилиндрдің көлемі оның табанының ауданы мен биіктігінің көбейтіндісіне тең.

Vцил = S ∙ h, мұндағы S – цилиндр табанының ауданы, ал h – биіктігі

Бекіту сұрақтары:

1.Цилиндр дегеніміз не?

2.Цилиндрдің қандай элементтері бар?

3.Цилиндрдің қандай түрлері бар?

4.Тік цилндрдің анықтамасы қалай айтылады?

5.Цилмндрдің қоршаған ортада қолданылуы?

6.Цилиндрдің жазбасы қандай фигура болады?

7.Цилиндрдің бүйір бетінің ауданының формуласы қалай?

8. Цилиндрдің толық бетінің ауданының формуласы қалай?



11

Бер: Цилиндр. R=4м, H=6м

т/к: d

dhello_html_m24b5d14.gif hello_html_m3fa94449.gif

12

Бер: Цилиндр R=3 см, d=10см

т\к: H , S

H=hello_html_3f8e7fd3.gif

S=6*8=48см2


Талапкер 2013

  1. 4-нұсқа №19

Бер: цилиндр

R=2м, d= 5м

т\к: H

H=hello_html_f2a5fd9.gif=hello_html_m17c0e820.gif


  1. 1-нұсқа № 16

Бер: Цилиндр

R=13см , H=11см

т\к: Sб.б

Sб.б=2πhello_html_59f1476a.gif

  1. 12-нұсқа №16

Бер:Цилиндр

d =26см , H=24см

т\к: Sб.б

2R=hello_html_3314fe73.gif=hello_html_1947bcd2.gif


Sб.б=2πhello_html_79027201.gif

  1. 9-нұсқа №17

Бер: Цилиндр

ОК=4см , H=8см, d =10см

т\к: Sқ

АК=hello_html_m3d0b1ee7.gif=hello_html_1fff9b69.gif


Sб.б=6*8hello_html_50e13b96.gif

Қорытынды: Тест есептері.

1. Цилиндрдің табанының ауданы 36p см2-қа, биіктігі 8 см-ге тең. Цилиндрдің көлемін табу керек.

А) 180p см3 В)144p см3 С) 288p см3 Д) 360p см3 Е) 200p см3

2. Цилиндрдің осьтік қимасының ауданы 24 см2. Цилиндрдің бүйір бетінің ауданын табыңыз.

А)24p см2 В)36 см2 С)68см2 Д)8p см2 Е)72 см2

 3. Цилиндр табанының ауданы 25p см2, ал жасаушысының ұзындығы 24 см. Цилиндрдің осьтік қимасының диагоналын табыңдар.

А) 23 см В) 24 см С)25 см Д) 26 см Е)27 см

4. Цилиндрдің табанының радиусы 2м, ал биіктігі 3м. Көлемін табыңыз.

А)25pм3 В)12pм3 С)10pм3 Д)5pм3 Е)15pм3

 5. Цилиндрдің табанының радиусы 2м, ал биіктігі 3м. Осьтік қимасының диагоналын табыңыз.

А) 1м В)25м С)5м Д) 10м Е) м

 


Тест жауаптары:

1.С 2.А 3.Д 4.В 5.С


Оқушыларды бағалау.

Үйге тапсырма: §5 №13,§9 № 12.



Краткое описание документа:

Тема урока – Физико-географическое положение и история открытия Северной Америки

Плывем к неведомому берегу

Хотим увидеть целый свет

Какое небо над Америкой?

Когда наступит там рассвет?

Как это здорово и правильно

Что среди множества наук

Мы изучаем географию

Чтоб стал понятен мир вокруг

 

Цель: актуализировать субъектный опыт учащихся для включения их в активную учебную деятельность по изучению физико-географического положения материка Северной Америки, ориентируясь на самостоятельную работу.

Задачи:

Образовательные:

  • используя карты полушарий и атласа самостоятельно выявить особенности ГП Северной Америки на земном шаре;
  • сформировать умение устанавливать причинно-следственные связи, работая с различными источниками географической информации, в том числе и с географическими картами;
  • изучить обязательную номенклатуру и имена исследователей континента, и результаты их работы;
  • объяснить основные особенности ГП материка в сравнении с другим материком; 

Общая информация

Номер материала: 316961

Похожие материалы