Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по математике "Обыкновенные дроби"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация по математике "Обыкновенные дроби"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Урок-путешествие  «В королевство дроби» Тема Доли. Обыкновенные дроби.
Цели и задачи урока:  1.Обучение решению примеров и задач с применением обык...
Определимся с маршрутом:     1.Замок «Актуализация опорных знаний»          2...
  I. Организационный момент. II. Замок «Актуализация опорных знаний». Первое...
Игра «Учитель против класса» 1. Какой отрезок называют радиусом окружности? (...
 2. Восстановите цепочку вычислений 90 100 +49 *17 :15 -45 *3 *3 +17 :3 -59 *7
III. Замок «Истории» С древних времен людям приходилось не только считать пр...
IV. Работа над новым материалом Замок «Точных наук». Ребята, а вы смотрели м...
Практическая работа№1 Возьмем мы яблоко и разделим его на 8 равных частей Как...
Работа по учебнику 1.Работа по рисункам105 и 106 2. Запомни как называют доли...
V. Закрепление нового материала 1. Выполнить устно №884 (а, б) 2.Работа в гру...
VI. Замок здоровья V . Физминутка 1. Выполнить круговые движения глазами впра...
VII. Замок «Первичного контроля и закрепления знаний»   1.Самостоятельная ра...
Ответы А1 А2 А3 А4 В1 В2 С1 Вариант 3 2 2 2 2/7 Числителем 1/12 1 3 3 2 3 3/...
VIII. Замок «Домашнего задания» Пункт 23; №925; №934 (а) – I группа – имеющие...
15 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок-путешествие  «В королевство дроби» Тема Доли. Обыкновенные дроби.
Описание слайда:

Урок-путешествие  «В королевство дроби» Тема Доли. Обыкновенные дроби.

№ слайда 2 Цели и задачи урока:  1.Обучение решению примеров и задач с применением обык
Описание слайда:

Цели и задачи урока:  1.Обучение решению примеров и задач с применением обыкновенной дроби. Введение основных понятий: доля, обыкновенная дробь, числитель, знаменатель. Проверить навык вычислительной техники. 2. Развитие навыков работы с интерактивной доской, учебником, тестовым материалом. Развитие познавательного интереса, творческих способностей. Выработать самооценку в выборе пути, критерии оценки своей работы, формировать положительный мотив учения, развитие умений учебно-познавательной деятельности. Учить применять знания в практической ситуации. 3. Воспитание чувства коллективизма на уроке и самостоятельности.

№ слайда 3 Определимся с маршрутом:     1.Замок «Актуализация опорных знаний»          2
Описание слайда:

Определимся с маршрутом:     1.Замок «Актуализация опорных знаний»          2. Замок « Истории математики» 3. Замок «Точных наук» 4. Замок «Здоровьесберегающих технологий» 5.Замок «Первичного контроля и закрепления знаний»   6.Замок «Домашнего задания»

№ слайда 4   I. Организационный момент. II. Замок «Актуализация опорных знаний». Первое
Описание слайда:

  I. Организационный момент. II. Замок «Актуализация опорных знаний». Первое испытание, которое нам предстоит преодолеть это устные упражнения. 1. Отгадайте ребус. ( Ребус – это загадка, в которой искомое слово изображено буквами, знаками, фигурами). Ме100 и100рия трос. 3буна

№ слайда 5 Игра «Учитель против класса» 1. Какой отрезок называют радиусом окружности? (
Описание слайда:

Игра «Учитель против класса» 1. Какой отрезок называют радиусом окружности? (Радиусом называется отрезок соединяющий центр окружности с любой его точкой) 2. Какой отрезок называют диаметром окружности? (Диаметром называется отрезок соединяющий две точки окружности и проходящий через центр) 3. Какой отрезок называется хордой? ( Хордой называется отрезок соединяющий две точки окружности) 4. Что называют кругом? (Кругом называют ту часть плоскости, которая находится внутри окружности) 5. Что такое окружность?

№ слайда 6  2. Восстановите цепочку вычислений 90 100 +49 *17 :15 -45 *3 *3 +17 :3 -59 *7
Описание слайда:

2. Восстановите цепочку вычислений 90 100 +49 *17 :15 -45 *3 *3 +17 :3 -59 *7

№ слайда 7 III. Замок «Истории» С древних времен людям приходилось не только считать пр
Описание слайда:

III. Замок «Истории» С древних времен людям приходилось не только считать предметы (для чего требовались натуральные числа), но и измерять длину, время, площадь, вести расчеты за купленные или проданные товары. Не всегда результат измерения или стоимость товара удавалось выразить натуральным числом, приходилось учитывать и части, доли меры. Так появились дроби. В русском языке слово «дробь» появилось в VIII веке, оно происходит от глаго­ла «дробить» — разбивать, ломать на части, в первых учебниках математики (в XVII веке) дроби так и назывались — «ломаные числа». У других народов название дроби также связано с глаголами «ломать», «разбивать», «раздроблять». Современное обозначение дробей берет свое начало в Древней Индии; его стали использовать и арабы, а от них в XII—XIV веках оно было заимствовано европейцами. Лишь около 300 лет назад, первым европейским ученым, который стал использовать и распространять современную запись дробей, был итальянский купец и путешественник, сын городского писаря Фибоначчи (Леонардо Пизйнскип). В 1202 году он ввел слово «дробь», названия «числитель» и «знаменатель» ввел в XIII веке Максим Плануд — греческий монах, ученый-математик.

№ слайда 8 IV. Работа над новым материалом Замок «Точных наук». Ребята, а вы смотрели м
Описание слайда:

IV. Работа над новым материалом Замок «Точных наук». Ребята, а вы смотрели мультфильм «Мы делили апельсин»? Давайте вспомним стихи. Мы делили апельсин, Много нас, а он один. Эта долька – для ежа! Эта долька - для чижа! Эта долька – для утят! Эта долька – для котят! Эта долька – для бобра! И так, сегодня на уроке мы познакомимся с такими понятиями, как доля, обыкновенная дробь, числитель и знаменатель.

№ слайда 9 Практическая работа№1 Возьмем мы яблоко и разделим его на 8 равных частей Как
Описание слайда:

Практическая работа№1 Возьмем мы яблоко и разделим его на 8 равных частей Как называются эти равные части? Эти равные части называются долями. Так как яблоко разделили на 8 долей, то каждый получил «одну восьмую долю яблока». Пишут 1/8 яблока

№ слайда 10 Работа по учебнику 1.Работа по рисункам105 и 106 2. Запомни как называют доли
Описание слайда:

Работа по учебнику 1.Работа по рисункам105 и 106 2. Запомни как называют доли стр. 139 3.Работа по рисунку 107 4. Работа по рисунку 108 5. Говори правильно стр141

№ слайда 11 V. Закрепление нового материала 1. Выполнить устно №884 (а, б) 2.Работа в гру
Описание слайда:

V. Закрепление нового материала 1. Выполнить устно №884 (а, б) 2.Работа в группах.(по три человека) Разделите квадрат со стороной 4 см на 4 доли тремя способами. 3.№888, №894 прочитайте записи передовая эстафету. 5. Решить задачу №889 на доске

№ слайда 12 VI. Замок здоровья V . Физминутка 1. Выполнить круговые движения глазами впра
Описание слайда:

VI. Замок здоровья V . Физминутка 1. Выполнить круговые движения глазами вправо, влево.(3-4 раза) 2. Расширить глаза, прищурить, закрыть.(5-6 раз) 3. Нарисовать глазами большой круг, средний, маленький.

№ слайда 13 VII. Замок «Первичного контроля и закрепления знаний»   1.Самостоятельная ра
Описание слайда:

VII. Замок «Первичного контроля и закрепления знаний»   1.Самостоятельная работа тест №19 2.Самопроверка 3.Критерии оценивания 9 баллов – «5» 7-8 баллов – «4» 4-6 баллов – «3» 1-3 баллов – «2»

№ слайда 14 Ответы А1 А2 А3 А4 В1 В2 С1 Вариант 3 2 2 2 2/7 Числителем 1/12 1 3 3 2 3 3/
Описание слайда:

Ответы А1 А2 А3 А4 В1 В2 С1 Вариант 3 2 2 2 2/7 Числителем 1/12 1 3 3 2 3 3/5 Знаменателем 1/8 2

№ слайда 15 VIII. Замок «Домашнего задания» Пункт 23; №925; №934 (а) – I группа – имеющие
Описание слайда:

VIII. Замок «Домашнего задания» Пункт 23; №925; №934 (а) – I группа – имеющие оценку «3» Пункт 23; №926; №934 (б) – II группа – имеющие оценки «4» и «5»

Краткое описание документа:

           1.Обучение решению примеров и задач с применением обыкновенной дроби. Введение основных понятий: доля, обыкновенная дробь, числитель, знаменатель.

      Проверить навык вычислительной техники.

 

           2. Развитие навыков работы с интерактивной доской, учебником, тестовым материалом. Развитие познавательного интереса, творческих способностей. Выработать самооценку в выборе пути, критерии оценки своей работы, формировать положительный мотив учения, развитие умений учебно-познавательной деятельности. Учить применять знания в практической ситуации.

 

 

          3. Воспитание чувства коллективизма на урокеи самостоятельности.

Общая информация

Номер материала: 167082

Похожие материалы