Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по математике во 2 классе на тему: "Единицы времени"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация по математике во 2 классе на тему: "Единицы времени"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Класс: 2 «В» Учитель: Юмина Н.Г. Предмет: математика Раздел: единица времени...
Тип урока: урок изучения нового материала. Цель: познакомить с новой величино...
Планируемые результаты: Личностные: освоение личностного смысла учения, форм...
1. Организационный момент (2 мин.) 2. Актуализация знаний, целеполагание (8...
-УЛЫБНИТЕСЬ ДРУГ ДРУГУ, ПОДАРИТЕ ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ! 1 этап. Организационный...
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ 1) СУММУ ЧИСЕЛ 5 И 6 УМЕНЬШИТЕ НА 8 (3) 2)К РАЗНОСТИ...
Найди правильный ответ 3 12 5 25 30 12 20 8 	45	71	76		24	89	2	 95	67	37	88...
Составь слово 3 12 5 25 30 12 20 8 в е л и ч и н ы 	45	71	76		24	89	2	 95	67...
Величины
- познакомиться с….. - узнать о ……… - научиться решать… 2 этап. Актуализация...
3 этап. Работа над новым материалом. Работают в парах, восстанавливают текст...
Восстанови текст Длина удава 5…. Длина ушей зайца 13 ….. Длина муравья 6 … За...
4 этап. Динамическая пауза. Физминутка в виде подвижного танца и ритмичных д...
На данном этапе закрепляются Личностные: умение удерживать учебную задачу. Ме...
1 час = 60 мин.
Данный вид работы на этапе закрепления позволяет выявить уровень знаний по из...
7 этап. Повторение раннее изученного материала Дифференцированная работа. 1 у...
Проверь 30-10=20(мин.) Ответ: 20 минут заняла вторая партия 1)30-10=20(мин.)-...
7 этап. Повторение раннее изученного материала Дифференцированная работа На д...
Проверь Добросовестный	Внимательный	Наблюдательный 30-10=20(мин.) Ответ: 20 м...
8 этап. Рефлексия Подводится итог урока, дети сообщают о своём отношении к ур...
! + -
Творческая работа на выбор: 1. Нарисовать рисунок на тему: «Необычные часы» 2...
. Минута час бережет. Делу- время, потехе- час. Поздно поднялся - день потеря...
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Класс: 2 «В» Учитель: Юмина Н.Г. Предмет: математика Раздел: единица времени
Описание слайда:

Класс: 2 «В» Учитель: Юмина Н.Г. Предмет: математика Раздел: единица времени Урок: № 43 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5»

№ слайда 2 Тип урока: урок изучения нового материала. Цель: познакомить с новой величино
Описание слайда:

Тип урока: урок изучения нового материала. Цель: познакомить с новой величиной. Задачи: образовательные: 1. Формировать представление о единицах времени – часе, минуте; 2. Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать логические задачи; 3. Развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы. Развивающие: 1. Создать условия для развития познавательной активности обучающихся; 2. Развивать память, логическое мышление, умения рассуждать, делать выводы; 3. Продолжать работу с учащимися по формированию организации своей деятельности, самопроверки и самоконтроля. Воспитательные: 1.Воспитывать аккуратность, прилежность в письменных оформлениях в тетради; 2. Воспитывать учебные навыки: умение слушать, слышать, четко говорить. Тема: Единица времени. Час. Минута .

№ слайда 3 Планируемые результаты: Личностные: освоение личностного смысла учения, форм
Описание слайда:

Планируемые результаты: Личностные: освоение личностного смысла учения, формирование желания учиться. Регулятивные: осознавать и принимать учебную задачу, планировать и выполнять действия для её решения, контролировать и оценивать процесс и результаты своей деятельности. Познавательные: выполнять учебные действия, работая с дидактическим материалом, определять план выполнения задания, анализировать, сравнивать, делать выводы. Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке, высказывать свою точку зрения, слушать мнения других, сотрудничать в группе в совместном решении проблемы, стремиться к оказанию помощи. Формы и методы: работа в парах, группах, самостоятельная работа, фронтальный опрос, коллективная работа. Методы обучения: частично-поисковый, словесный, наглядный и т.д. Средства обучения: Для учащихся: учебник «Математика» 2 класс, авторы: М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова Для учителя: мультимедийная презентация «Единицы времени. Час. Минута »  

№ слайда 4 1. Организационный момент (2 мин.) 2. Актуализация знаний, целеполагание (8
Описание слайда:

1. Организационный момент (2 мин.) 2. Актуализация знаний, целеполагание (8 мин.) 3.Работа над новым материалом (5 мин.) 4. Физминутка (2 мин.) 5. Первичная проверка понимания нового материала (3 мин.) 6. Первичное закрепление нового материала (8 мин.) 7. Повторение ранее изученного материала (7 мин.) 8. Рефлексия (3 мин.) 9. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (2 мин.) Структура урока

№ слайда 5 -УЛЫБНИТЕСЬ ДРУГ ДРУГУ, ПОДАРИТЕ ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ! 1 этап. Организационный
Описание слайда:

-УЛЫБНИТЕСЬ ДРУГ ДРУГУ, ПОДАРИТЕ ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ! 1 этап. Организационный момент. Цель: организовать внимание учащихся На данном этапе формируются Личностные УУД (самооценка готовности к уроку). Регулятивные:( самоконтроль подготовки к уроку).

№ слайда 6 МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ 1) СУММУ ЧИСЕЛ 5 И 6 УМЕНЬШИТЕ НА 8 (3) 2)К РАЗНОСТИ
Описание слайда:

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ 1) СУММУ ЧИСЕЛ 5 И 6 УМЕНЬШИТЕ НА 8 (3) 2)К РАЗНОСТИ ЧИСЕЛ 13 И 5 ПРИБАВЬТЕ 4 (12) 3)ИЗ 12 ВЫЧТИТЕ РАЗНОСТЬ ЧИСЕЛ 14 И 7 (5) 4)К 20 ПРИБАВЬТЕ РАЗНОСТЬ ЧИСЕЛ 11 И 6 (25) 5)НАЙДИТЕ СУММУ ЧИСЕЛ 13, 6, 4 И 7 (30) 6)ИЗ 48 ВЫЧТИТЕ СУММУ ЧИСЕЛ 20 И 20 (8) 7)СКОЛЬКО НУЖНО ВЫЧЕСТЬ ИЗ СУММЫ ЧИСЕЛ 13 И 7, ЧТОБЫ ОСТАЛОСЬ 8? (12) 8)КАКОЕ ЧИСЛО ПРИБАВИЛИ К РАЗНОСТИ ЧИСЕЛ 17 И 8 И ПОЛУЧИЛИ 29 (20) 2 этап. Актуализация знаний, целеполагание. Цель: самостоятельное формулирование учащимися целей урока. На данном этапе совершенствуются вычислительные навыки, умение видеть свои ошибки, создается проблемная ситуация, исходя из которой учащиеся сформулируют тему урока и определяют цели, что развивает интерес к уроку.

№ слайда 7 Найди правильный ответ 3 12 5 25 30 12 20 8 	45	71	76		24	89	2	 95	67	37	88
Описание слайда:

Найди правильный ответ 3 12 5 25 30 12 20 8 45 71 76 24 89 2 95 67 37 88 22 75 90 17 92 77 43 65 39 82 53 96 35 84 11 7 96 32

№ слайда 8 Составь слово 3 12 5 25 30 12 20 8 в е л и ч и н ы 	45	71	76		24	89	2	 95	67
Описание слайда:

Составь слово 3 12 5 25 30 12 20 8 в е л и ч и н ы 45 71 76 24 89 2 95 67 37 88 22 75 90 17 92 77 43 65 39 82 53 96 35 84 11 7 96 32

№ слайда 9 Величины
Описание слайда:

Величины

№ слайда 10 - познакомиться с….. - узнать о ……… - научиться решать… 2 этап. Актуализация
Описание слайда:

- познакомиться с….. - узнать о ……… - научиться решать… 2 этап. Актуализация знаний, целеполагание. На данном этапе формируются: личностные: (умение общаться в паре); регулятивные: (целеполагание, высказывание своего предположения); познавательные: (овладевать умением поиска и выделения необходимой информации, уметь сравнивать, объяснять выбор критериев для сравнения, делать предварительный отбор информации, находить ответы на вопросы; коммуникативные: (владеть диалогической формой речи).

№ слайда 11 3 этап. Работа над новым материалом. Работают в парах, восстанавливают текст
Описание слайда:

3 этап. Работа над новым материалом. Работают в парах, восстанавливают текст, используя известные величины. На этом этапе урока используется фронтальная проверка, дети учатся договариваться между собой, доказывать правильный выбор, приходить к единому мнению. Предложенное задание способствует закреплению применению знаний на практике, развитию мыслительной операции, развивает математическую грамотность, быстроту и реакцию детей.

№ слайда 12 Восстанови текст Длина удава 5…. Длина ушей зайца 13 ….. Длина муравья 6 … За
Описание слайда:

Восстанови текст Длина удава 5…. Длина ушей зайца 13 ….. Длина муравья 6 … За лето суслик съедает 6 …..зерна. Корова за один удой дает 4 …. молока.   м см мм кг л

№ слайда 13 4 этап. Динамическая пауза. Физминутка в виде подвижного танца и ритмичных д
Описание слайда:

4 этап. Динамическая пауза. Физминутка в виде подвижного танца и ритмичных движений, с целью полного расслабления и дружеского отношения к одноклассникам.  

№ слайда 14 На данном этапе закрепляются Личностные: умение удерживать учебную задачу. Ме
Описание слайда:

На данном этапе закрепляются Личностные: умение удерживать учебную задачу. Метапредметные: умение планировать, контролировать и оценивать свои действия; умение слушать собеседника и вести диалог, анализировать и сравнивать, высказывать свою точку зрения. Предметные: понятие «час», «минута», умение применять знания в жизненной ситуации. Закрепляются аспекты изучаемой темы, повышается степень самостоятельности учащихся. 5 этап. Первичная проверка понимания нового материала Работа с макетом часов

№ слайда 15 1 час = 60 мин.
Описание слайда:

1 час = 60 мин.

№ слайда 16 Данный вид работы на этапе закрепления позволяет выявить уровень знаний по из
Описание слайда:

Данный вид работы на этапе закрепления позволяет выявить уровень знаний по изученной теме. Познавательные: умение извлекать информацию из текста и иллюстрации. Регулятивные: умение высказывать своё предположение на основе работы материала учебника; умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Фронтальная проверка . 6 этап. Первичное закрепление нового материала Самостоятельная работа по учебнику и в рабочей тетради.

№ слайда 17 7 этап. Повторение раннее изученного материала Дифференцированная работа. 1 у
Описание слайда:

7 этап. Повторение раннее изученного материала Дифференцированная работа. 1 уровень (добросовестный): решить задачу с данным вопросом. 2 уровень (внимательный): изменить вопрос и решить задачу. 3 уровень (наблюдательный): узнай какое время показывают часы. На данном этапе применяется технология уровневой дифференциации, что позволяет выявить у учащихся Личностные: умение выбирать действия по достижению цели. Метапредметные: приобретение способа действий по достижению целей; умение работать самостоятельно. Умения применять знания на практике.

№ слайда 18 Проверь 30-10=20(мин.) Ответ: 20 минут заняла вторая партия 1)30-10=20(мин.)-
Описание слайда:

Проверь 30-10=20(мин.) Ответ: 20 минут заняла вторая партия 1)30-10=20(мин.)-заняла вторая партия 2)30+20=50(мин.) Ответ: 50 минут заняли обе партии 18 часов 10 минут

№ слайда 19 7 этап. Повторение раннее изученного материала Дифференцированная работа На д
Описание слайда:

7 этап. Повторение раннее изученного материала Дифференцированная работа На данном этапе применяется технология уровневой дифференциации ,что позволяет выявить у учащихся такие качества: личностные: умение выбирать действия по достижению цели. Метапредметные: приобретение способа действий по достижению целей; умение работать самостоятельно. Умения применять знания на практике. Добросовестный Внимательный Наблюдательный Какое время покажут часы через 10 мин, если сейчас 1час 25 мин 2 часа 55 мин 6 часов 40 мин Самолет летит из Москвы в Санкт-Петербург 1 час, а обратно 60 мин. На сколько больше времени он затрачивает на обратный путь? Узнай какое время показывают часы.

№ слайда 20 Проверь Добросовестный	Внимательный	Наблюдательный 30-10=20(мин.) Ответ: 20 м
Описание слайда:

Проверь Добросовестный Внимательный Наблюдательный 30-10=20(мин.) Ответ: 20 минут заняла вторая партия 1)30-10=20(мин.) -заняла вторая партия 2)30+20=50(мин.) Ответ: 50 минут заняли обе партии 18 часов 10 минут

№ слайда 21 8 этап. Рефлексия Подводится итог урока, дети сообщают о своём отношении к ур
Описание слайда:

8 этап. Рефлексия Подводится итог урока, дети сообщают о своём отношении к уроку, делятся впечатлениями. - познакомились с… - узнали о … - научились решать … Этап рефлексии позволяет выяснить, что ребята усвоили хорошо, а на что необходимо обратить внимание на следующем уроке. Предлагается оценить свои возможности математическими знаками.

№ слайда 22 ! + -
Описание слайда:

! + -

№ слайда 23 Творческая работа на выбор: 1. Нарисовать рисунок на тему: «Необычные часы» 2
Описание слайда:

Творческая работа на выбор: 1. Нарисовать рисунок на тему: «Необычные часы» 2. Найти пословицы и поговорки о единицах времени. 9 этап. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. На данном этапе урока дифференцированный подход к выбору заданий позволяет выполнить её по возможностям и желаниям.

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 . Минута час бережет. Делу- время, потехе- час. Поздно поднялся - день потеря
Описание слайда:

. Минута час бережет. Делу- время, потехе- час. Поздно поднялся - день потерял, в молодости не учился -жизнь потерял.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

2 класс

Начальная школа

Презентация по математике

Тема: единицы времени

Методическое обеспечение урока.

Материал урока соответствовал уровню подготовленности учащихся класса, что обеспечивало обратную связь.   Выбранный  темп учебной работы на уроке позволил добиться поставленных задач.

Для решения поставленных целей была рационально выбрана структура урока. 

1 этап – Организационный момент - имеет своей целью организовать внимание учащихся, настроить на серьезную работу. Я считаю, что данный этап играет  очень серьёзную воспитательную роль, так как здесь формируется умение себя мобилизовать, сосредоточиться, внутренне организоваться, и именно на этом этапе закладывается характер взаимоотношений учителя и класса. 

На данном этапе формируются Личностные УУД: знание моральных норм, проявление этических норм поведения. Регулятивные: самоконтроль подготовки к уроку.

 

2 этапом урока является введение в тему, постановка цели. Этот этап я начала с устной работы с применением ИКТ, а именно с математического диктанта, по которым учащиеся сформулировали тему урока и определили цели, что развивает интерес к уроку.

На этапе формулирования целей урока основной учебно-воспитательной задачей являлось самостоятельное формулирование учащимися целей урока. Осознание учащимися типа урока и цели урока автоматически повышает активность учеников на уроке, дает возможность каждому ученику действительно быть субъектом и организатором учебного процесса, младшим коллегой и единомышленником учителя.

Для решения поставленной задачи я использовала фронтальную форму работы. 

Всё это стимулировало познавательную мотивацию, развивало речь учащихся; способствовало организации внимания.

На данном этапе формируются  Предметные умения Личностные: умение общаться в паре. Регулятивные: целеполагание, высказывание своего предположения. Познавательные: овладевать умением поиска и выделения необходимой информации, уметь сравнивать, объяснять выбор критериев для сравнения, делать предварительный отбор информации, находить ответы на вопросы.  Коммуникативные: владеть диалогической формой речи.

 

3 этап – работа над новым материалом, строится в парах.   На  этом этапе урока используется фронтальная проверка, дети учатся договариваться между собой, доказывать правильный выбор, приходить к единому мнению.  Предложенное задание способствует закреплению применению знаний на практике, развитию мыслительной операции, развивает математическую грамотность, быстроту и реакцию детей.

 

4 этап – динамическая пауза проводится в виде подвижного танца и ритмичных движений, с целью полного расслабления и дружеского отношения к одноклассникам.

 

На 5 этапе – строится работа с макетом часов.  На  данном этапе закрепляются Личностные: умение удерживать учебную задачу. Метапредметные: умение планировать, контролировать и оценивать  свои действия,  умение слушать собеседника и вести диалог, анализировать и сравнивать, высказывать свою точку зрения. Предметные: понятие «час», «минута», умение применять знания в жизненной ситуации. Закрепляются  аспекты изучаемой темы, повышается степень самостоятельности учащихся.

 

6 этап урока – самостоятельная работа по учебнику и в тетрадях. Данный вид работы на этапе закрепления позволяет выявить уровень знаний по изученной теме. Познавательные: умение извлекать информацию из текста и иллюстрации. Регулятивные:  умение высказывать своё предположение на основе работы материала учебника; умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

 

7 этап – дифференцированная работа. Дети учатся слушать выступающего ученика, доказывать правильный выбор, приходить к единому мнению. Задания для групп ребята получают на выбор. На данном этапе применяется технология уровневой дифференциации, что позволяет выявить у учащихся Личностные: умение выбирать действия по достижению цели. Метапредметные: приобретение способа действий по достижению целей; умение работать самостоятельно. Умения применять знания на практике.

8 этап – рефлексия. На данном этапе я вместе с учащимися подвожу итог урока, дети сообщают о своём отношении к уроку.Для меня этот этап очень важен поскольку, позволяет выяснить, что ребята усвоили хорошо, а на что необходимо обратить внимание на следующем уроке. Кроме того, обратная связь от учеников позволяет мне  скорректировать урок на будущее.

На этапе рефлексии формируются Личностные УУД: устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом. Регулятивные: осуществлять самоконтроль, совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

 

9 этап - домашнее задание предлагаю в виде творческой работы на выбор:

1. Нарисовать рисунок на тему: «Необычные часы»

2. Найти пословицы и поговорки  о единицах времени

На данном этапе урока дифференцированный подход к  выбору заданий позволяет выполнить её по возможностям и желаниям.

 

 

Общая информация

Номер материала: 141772

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>