![Виноградова Е.Б.E-mail: len.vi2013@yandex.ru"Занимательные задачи
по математ...](https://documents.infourok.ru/4df2b42e-ce39-462b-89d9-a4c35f1139e9/0/slide_01.jpg "Виноградова Е.Б.E-mail: len.vi2013@yandex.ru"Занимательные задачи
по математ...")
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Виноградова Е.Б.
E-mail: len.vi2013@yandex.ru
"Занимательные задачи
по математике"
![Тема урока
"Решение нестандартных задач
по математике"](https://documents.infourok.ru/4df2b42e-ce39-462b-89d9-a4c35f1139e9/0/slide_02.jpg "Тема урока
"Решение нестандартных задач
по математике"")
2 слайд
Тема урока
"Решение нестандартных задач
по математике"
3 слайд
Развивать логическое мышление: умение рассуждать и делать выводы.
Проверить знания таблицы умножения, взаимосвязи умножения и деления.
Воспитывать доброжелательность и уважение друг к другу.
Цели урока
4 слайд
27 : 3
9 * 10
34 + 27
46 – 38
12 * 8
80 : ( 24 – 19 )
39 : 13
5 слайд
Ответы
9 36
90 54
61 7
8 9
96 32
16 40
3 10
6 слайд
Взаимопроверка
«5» - без ошибок
«4» - 1-2 ошибки
«3» - 3-4 ошибки
«2» - 5 и более ошибок
7 слайд
«Найди пару»
8 слайд
Ответы
9 слайд
Критерии оценки групп
1. Активность группы
(участие всех ) 1 балл
2. Взаимодействие в группе (организованность, рациональное распределение ролей, доброжелательный настрой,умение договориться) 1балл
3.Самостоятельность группы
(помощь учителя ) 1балл
4. Результативность группы – 2балла
10 слайд
Который час?
11 слайд
в на у
Одинаковые суммы
12 слайд
Физминутка
13 слайд
Алисе надо поджарить с обеих сторон три котлеты на маленькой сковороде. Поджаривание каждой стороны котлеты длится 3 мин , причем на сковороде умещается рядом только две котлеты. Сколько времени может потратить Алиса? Как это сделать быстрее?
Вкусные котлетки
14 слайд
Натали надо испечь яблочный пирог. Обычных часов у нее нет, но есть двое песочных часов. Одни рассчитаны на 3 минут , другие - на 10 минут.
Как ей точно отмерить 17 минут, необходимых для приготовления пирога?
Яблочный пирог
15 слайд
Итог урока
1. Назовите цель нашего урока?
2. Удалось ли достигнуть поставленной цели?
3. Какое задание было для вас самым интересным? ( трудным )
4. Где в реальной жизни могут пригодиться полученные знания?
Оцените свою работу на уроке с позиции: (Я,Мы,Дело)
Оставьте сигнальную карточку вашего настроения
16 слайд
Попрыгунья-Стрекоза половину времени каждых суток красного лета спала, третью часть времени каждых суток танцевала, шестую часть – пела. Остальное время она готовилась к зиме. Сколько часов она готовилась к зиме?
Задачка на дорожку
17 слайд
МОЛОДЦЫ !
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Визитная карточка открытого урока
Математики
3 класс
Учитель: Виноградова Елена Борисовна учитель 1 категории
Тема: «Решение нестандартных задач».
Тип урока: урок закрепления и развития мыслительных процессов.
(стимулируют прежде всего наглядно – образное мышление, а затем и словесно – логическое).
Дидактическая цель урока:
1. Закреплять умение решать логические задачи, делать соответствующие выводы; тренировка умения мыслить логично;
2. Развивать устные и письменные вычислительные навыки умножения и деления, основываясь на их взаимосвязи;
3. Развивать абстрактное мышление, зрительную и слуховую память; математическую речь; умение делать логические выводы;
4. Развивать наблюдательность и смекалку;
5. Воспитывать доброжелательность и уважение друг к другу в коллективной деятельности и работе в группах.
Задачи урока:
Предметные:
— моделировать ситуации, требующие умения считать десятками;
— сравнивать промежутки времени, выраженные в часах и минутах;
— использовать различные инструменты и технические средства для проведения измерений времени в часах и минутах;
— использовать основные единицы измерения величин и соотношения между ними (час — минута), выполнять арифметические действия с этими величинами.
Учащийся получит возможность научиться:
— устанавливать закономерность и дополнять ее, в соответствии с этой закономерностью;
— составлять схему рассуждений в текстовой задаче от вопроса к данным;
— составлять числовую последовательность по указанному правилу;
— группировать числа по заданному или самостоятельно выявленному правилу.
Работа с текстовыми задачами
Учащийся научится:
— выделять в задаче условие, вопрос, данные, искомое;
— проверять правильность решения задачи и исправлять ошибки;
— сравнивать и проверять правильность предложенных решений или ответов задачи.
6 663 076 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Виноградова Елена Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.