• 

  1 слайд

  Урок обобщения и
  систематизации знаний в 2 классе
  Тема: «Музыкальный портрет. В каждой интонации спрятан человек»
  

• 

  2 слайд

  Цель: Обобщить уровень сформированности знаний, умений, навыков по теме «Анализ музыкальных произведений»
  Задачи:
  Систематизировать знания по теме: « » а) б)
  Развивать самостоятельность мышления
  Формировать умения учащихся анализировать, обобщать, делать выводы
  Формирование слуховых представлений
  Развивать творческие и познавательные способности учащихся
  Воспитывать интерес и любовь к классической отечественной и зарубежной музыке
  Методы:
  Словесный
  Наглядно-слуховой
  Практический
  Музыкального обобщения
  

• 

  3 слайд

  Этапы урока
  1. Организационный момент
  2. Мотивация и целеполагание
  3. Систематизация и обобщение знаний:
  - музыкальная викторина
  - Тестовое задание
  - Проверка домашнего задания
  4. Слушание и анализ музыкальных произведений
  5. Выводы
  
  

• 

  4 слайд

  Музыкальная викторина
  
  

• 

  5 слайд

  Тест
  1. Романс «Я помню чудное мгновение» Глинка посвятил:
  а) Екатерине Керн;
  б) Анне Керн;
  в) Анне Петровой-Воробьевой
  

• 

  6 слайд

  2. Первоначальное название «Камаринской»
  а) «Русская плясовая»
  б) «Свадебная»
  в) «Свадебная и плясовая»
  

• 

  7 слайд

  3. Первые исполнители партий Вани и Сусанина в опере «Жизнь за царя»
  
  а) А. Петрова-Воробьева и О. Петров
  
  б) Л. Звягина и Ф. Шаляпин
  
  в) Е. Лавровская и И. Мельников
  
  
  

• 

  8 слайд

  
  4. Колокольный звон в хоре «Славься» из оперы «Жизнь за царя»
  а) Благовест
  б) Трезвон
  в) Набат
  
  5. П.И.Чайковский говорил, что вся русская симфоническая музыка заключена в … Глинки, «подобно тому, как весь дуб - в желуде»
  а) «Вальсе-фантазии»
  б) увертюре к опере «Руслан и Людмила»
  в) «Камаринской»
  

• 

  9 слайд

  6. Художник, автор картины «Славянские композиторы»
  а) В.Васнецов
  б) И.Репин
  в) К.Брюллов
  

• 

  10 слайд

  
  7. М.И.Глинка – основоположник
  
  а) Реалистической школы в русской музыке
  
  б) Романтизма в русской музыке
  
  в) Импрессионизма в русской музыке
  

• 

  11 слайд

  8. Каждый новый сезон в Большом театре открывается оперой Глинки:
  а) «Жизнь за царя»
  
  б) «Иван Сусанин»
  
  в) «Руслан и Людмила»
  
  9. К литературному наследию Глинки относится:
  а) «Летопись моей музыкальной жизни»
  
  б) «Записки»
  
  в) «Автобиография»
  
  

• 

  12 слайд

  10) Целотонная гамма, впервые появившаяся в опере «Руслан и Людмила», рисует образ:
  а) Черномора
  
  б) Наины
  
  в) Головы
  
  

• 

  13 слайд

  Узнать музыкальные примеры по нотной записи
  

• 

  14 слайд

  Музыкальные загадки
  

• 

  15 слайд

  
  .
  Выводы
  1. Глинка – основоположник русской классической музыки.
  2. Глинка – композитор-новатор
  V
  

• 

  16 слайд

  Рефлексия
  
  1. Моё отношение к музыке Глинки.
  2. С какой новой стороны я узнал(а) музыку Глинки?
  3. Что значит для меня музыка Глинки?
  4. С каким настроением я уйду с урока?
  
  
  

• 

  17 слайд

  
  
  
  
  
  Спасибо за урок!
  

Краткое описание материала