Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Тема опыта:
  «Повышение учебной
  мотивации учащихся
  через использование
  новых форм и методов работы
  в свете требований ФГОС НОО»
  
  «Мы не можем делать
  великие дела – только малые,
  но с большой любовью...»
  
  Автор опыта:
  Мерко Ольга Григорьевна,
  учитель начальных классов
  муниципального общеобразовательного учреждения
  «Кубраковская основная общеобразовательная школа
  Вейделевского района Белгородской области»
  
  

• 

  2 слайд

  Условия становления опыта
  
  Обучающиеся с высоким уровнем учебной мотивации – 20%(успешно выполняют все требования без внешнего контроля, проявляют интерес к самостоятельной работе); со средним уровнем – 20% (самостоятельно решает типовые задачи, внимателен, но требует контроля, сосредоточен по интересу), с низким уровнем – 60% (школа больше привлекает внеучебными сторонами, учебный процесс мало привлекает)
  

• 

  3 слайд

  традиционные методы обучения ориентированы на средний уровень
  готовности учащихся и в новых условиях не дают достаточно высокого результата
  внедрение в практику инновационных технологий,
  способствующих формированию у детей коммуникативных компетенций,
  способствующих успешности учеников в современном обществе.
  Педагогическая идея
  Актуальность опыта
  создание оптимальных условий для повышения уровня сформированности
  учебной мотивации у младших школьников посредством внедрения в
  образовательный процесс инновационных форм и методов.
  

• 

  4 слайд

  Новизна опыта
  комбинирование идеи системно-деятельностного подхода, педагогики
  сотрудничества, тестовой технологии, форм групповой деятельности,
  способствующих росту уровня сформированности учебной мотивации.
  Диапазон опыта
  Длительность работы над опытом
  Диапазон опыта представлен в рамках системы уроков с применением инновационных педагогических технологий, описывается возможность применения технологий на различных этапах урока, он может быть использован педагогами других общеобразовательных учреждений района.
  
  комбинирование идеи системно-деятельностного подхода, педагогики
  сотрудничества, тестовой технологии, форм групповой деятельности,
  способствующих росту уровня сформированности учебной мотивации.
  Работа над опытом охватывает период с сентября 2011 года, когда среди учащихся
  отмечалась низкая учебная мотивация по декабрь 2014 года, когда качество обученности
  учащихся по основным предметам показали стабильность сформированных
  у учащихся знаний и умений по основным предметам .
  

• 

  5 слайд

  Теоретическая база опыта
  Учебная мотивация-
  процесс, который запускает, направляет и поддерживает усилия, направленные на выполнение учебной деятельности.
  Цель-
  это предвидимый результат, представляемый и осознаваемый человеком.
  
  Внутренняя мотивация
  связана непосредственно с целями учения, скрыта в самом процессе учебной деятельности
  «Инновация»-обновление, новшество или изменение»
  
  Проектно - исследовательская деятельность- это деятельность, предполагающая выделение целей и задач, планирование хода исследования и проектирования, определение ожидаемых результатов.
  Тест - это возможность выбора: он заставляет рассуждать, вычленять главное, сопоставлять верное и неверное, создаёт необходимость в приобретении
  новых знаний:
  

• 

  6 слайд

  Цель опыта
  
  обеспечение положительной динамики роста
  мотивации учебной деятельности младших
  школьников посредством применения внедрения
  в образовательный процесс инновационных форм
  и методов работы, содействующих формированию
  первичных навыков самостоятельного поиска знаний.
  

• 

  7 слайд

  Задачи опыта
  изучение научной и методической литературы, выделение уровней сформированности учебной мотивации младших школьников;
  
  внедрение инновационных педагогических технологий в учебный процесс: создание системы уроков, презентаций, заданий, дидактических материалов, обеспечивающих высокое качество преподавания;
  использование способов и приёмов, направленных на развитие и совершенствование интеллектуальных умений.
  создание условий для приобретения учащимися умений, необходимых для дальнейшего образования;
  
  
  
  

• 

  8 слайд

  Дидактические игры и упражнения: задачи в стихах, задачи-смекалки,
  задачи-шутки, драматизированные игры, интересные факты, ребусы, головоломки, кроссворды и др.
  «Логические задачи»,
  «Логические задачи с
  возможностью выбора»:
  упражнения на
  сообразительность,
  проверку умения
  использовать имеющиеся
  знания в нестандартной ситуации
  Технология опыта
  игровой метод с элементами проблемности
  Сравните:
  

• 

  9 слайд

  Технология опыта
  «Тесты в картинках».
  Интегрированные тестовые задания.
  Тест «Найди улыбку
  солнышка».
  Тест с автоматическим
  выставлением отметки
  метод тестирования
  Бланк ответа:
  Верный вариант:
  Занимательные тесты
  Тесты
  альтернативные
  Тесты со свободным
  выбором ответа
  Тест-сказка
  

• 

  10 слайд

  Технология опыта
  метод интерактивного обучения
  Этапы интерактивного урока
  - мотивация,
  - целеполагание,
  - представление новой информации,
  - интерактивные упражнения,
  - новый продукт,
  - рефлексия,
  - оценивание,
  - домашнее задание.
  интерактивные упражнения
  в малых группах:
  работа в парах
  Формы организации
  учебных занятий:
  на уроке:
  интерактивный урок
  урок-путешествие
  урок-исследование
  урок-тест
  вне урока:
  олимпиады, экскурсии
  внеурочная деятельность
  

• 

  11 слайд

  Технология опыта
  метод проектов
  экспресс-проекты
  (с массовым участием детей)
  Долговременные
  исследования.
  Снижение уровня ситуативного и рост устойчивого учебно-познавательного интереса; принятие обучающимися активной позиции в процессе «добывания» знаний; формирование умения критически мыслить, определять и вычленять проблему, её причины и возможные последствия, эффективно решать проблему, оценивать доказательства и работать в команде.
  

• 

  12 слайд

  
  Динамика учебной мотивации обучающихся за 4 года
  Мониторинговое исследование роста уровня учебной мотивации по методике Лускановой Н.Г.
  Результативность опыта
  Высокий уровень сформированности - на 60% больше, чем в 1 классе.
  Низкий уровень сформированности учебной мотивации уменьшился на 60%.
  Вывод: динамика сформированности учебной мотивации - положительная.
  

• 

  13 слайд

  
  Исследование по методике Рябовой С.Р. «Мотивы учения».
  Мотивы учения
  Результативность опыта
  Снижение уровня внешней мотивации – с 60% до 0%
  Повышение учебного мотива – с 20% до 100%, результативность – 80%
  Снижение уровня игровой мотивации – с 60% до 0%
  Позиционная мотивация – стабильная – 20%
  Положительная динамика социального мотива – с 20% до 60% - результативность – 40%
  Возрастающая роль отметки – с 20% до 80%
  

• 

  14 слайд

  
  Шкала выраженности учебно-познавательного интереса
  Шкала выраженности учебно-познавательного интереса по методике Г.Ю. Ксензовой.
  Результативность опыта
  Отсутствие интереса: -60%
  Реакция на новизну: -80%
  Любопытство: -60%
  Ситуативный учебный интерес: -40%
  Устойчивый учебно-познавательный интерес: +80%
  

• 

  15 слайд

  Качество обученности учащихся
  Результаты качества обученности учащихся
  показали стабильность сформированных
  у учащихся знаний и умений
  по основным предметам.
  Вырос процент учащихся,
  отдающих предпочтение
  домашним заданиям
  творческого характера
  

• 

  16 слайд

  Всероссийская дистанционная олимпиада
  для младших школьников по русскому языку
  
  3 место
  Всероссийская дистанционная олимпиада
  для младших школьников по математике
  
  участие
  Участие обучающихся в различных конкурсах, олимпиадах
  

• 

  17 слайд

  Всероссийский конкурс художественного творчества,
  посвящённый 100-летию С.Михалкова номинация
  «Художественное слово»
  
  2 место
  Всероссийская олимпиада «Ученик ХХI века»:
  пробуем силы – проявляем способности»
  
  победитель
  Приказ УО № 51
  от 03.02.2015 года
  Участие обучающихся в различных конкурсах, олимпиадах
  

• 

  18 слайд

  Районный конкурс «Мой безопасный интернет»
  номинация «Специальный выпуск СМИ»
  
  победитель
  Участие обучающихся в различных конкурсах, олимпиадах
  

• 

  19 слайд

  Районный конкурс рисунков и плакатов
  «За здоровый образ жизни»,
  номинация «Здоровье – это здорово»
  
  2 место
  Областной конкурс рисунков
  «Моё будущее – безопасность
  труда моих родителей»
  
  участник
  Участие обучающихся в различных конкурсах, олимпиадах
  

• 

  20 слайд

  Районный конкурс юных вокалистов
  «Музыкальный калейдоскоп Белгородчины»
  3 место
  1место
  Участие обучающихся в различных конкурсах, олимпиадах
  2 место
  номинация –
  «народное пение»
  номинация –
  «эстрадное пение»
  

• 

  21 слайд

  Районная выставка «Цветы как признанье…,
  Районная выставка
  «Зимняя фантазия»
  номинация
  «Рождественский сундучок»
  2 место
  номинация
  «Учитель, пред именем твоим…»
  1 место
  номинация
  «Живые акварели»
  2 место
  Участие обучающихся в различных конкурсах, олимпиадах
  

• 

  22 слайд

  Выводы
  в учебных достижениях и воспитательных результатах
  Мотивация учения обучающихся посредством применения новых форм и методов работы к 4 классу изменяется. Ученик из объекта учебного процесса превращается в субъект
  Формирование положительной мотивации учения способствует повышению качества образования
  значимые изменения
  

• 

  23 слайд

  Заключение
  «Учитель - это жертвенная профессия,
  это человек, способный спуститься с
  высот своих знаний до незнания ученика и
  вместе с ним совершить восхождение».
  Уверена, что я и мои ребята находимся лишь в начале
  трудного пути, который приведет нас к новым высотам.
  Пусть каждый мой ученик с удовольствием учится,
  любит свою семью, стремится ко всему новому
  и интересному, и уважает в себе и в других человека.
  

• 

  24 слайд

  Заключение
  «Любите детей,
  любите то дело,
  которому вы служите.
  Продолжайте и дальше
  самоотверженно трудиться
  и учиться, не покладая рук,
  и успех непременно найдет
  дорогу к вашему дому.
  Будьте здоровы,
  будьте счастливы,
  будьте любимы и нужны!
  
  

• 

  25 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
  

• 

  26 слайд