Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по обществознанию на тему "Технология проблемного обучения как средство развития исследовательской деятельности у учащихся"

Презентация по обществознанию на тему "Технология проблемного обучения как средство развития исследовательской деятельности у учащихся"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература
ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ как средство развития исследовательской деят...
Современный мир уходит от жесткой автономии в системах образования, востребов...
История человечества – нескончаемая череда проблемных ситуаций, которые пришл...
Актуализируется проблемное, ситуативное образование.
Проблемное обучение – форма (метод, технология) организации учебного процесса...
Принцип проблемного обучения – проблемность преподнесения материала и организ...
Методом проблемного обучения является проблемная задача (задание) или ситуаци...
В проблемном обучении проблемные задачи и проблемные ситуации придают обучени...
Цель проблемного обучения – способствовать развитию креативного мышления учащ...
* Процедурные элементы технологии проблемного обучения: 1) создание проблемны...
Особенность проблемного обучения – наличие проблемной ситуации, которой должн...
Проблемное обучение достигает желаемого педагогического результата, если оно...
Признаки технологии проблемного обучения: Проблемное преподнесение учебного м...
Чтобы создать проблемную ситуацию, перед обучающимися следует поставить практ...
Процесс поиска решения обучающимся должен быть мотивированным. Ситуация должн...
Нельзя отождествлять проблемное задание и проблемную ситуацию. Проблемное зад...
Педагогические «плюсы» и «минусы» технологии проблемного обучения. К «+» можн...
К «-» можно отнести: Сложность подготовки к занятию; Трудности управления, ко...
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ как средство развития исследовательской деят
Описание слайда:

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ как средство развития исследовательской деятельности у учащихся

№ слайда 2 Современный мир уходит от жесткой автономии в системах образования, востребов
Описание слайда:

Современный мир уходит от жесткой автономии в системах образования, востребованы новые способы взаимодействия, обеспечивающие продуктивный разноуровневый диалог и сотрудничество и они обеспечивают гарантированное достижение ожидаемых социальных эффектов в сжатые сроки

№ слайда 3 История человечества – нескончаемая череда проблемных ситуаций, которые пришл
Описание слайда:

История человечества – нескончаемая череда проблемных ситуаций, которые пришлось и приходится решать человеку. Именно этот процесс сотворил человека. Деятельность человека во многом сопряжена с творчеством, развитие которого наиболее успешно происходит в процессе исследовательской деятельности.

№ слайда 4 Актуализируется проблемное, ситуативное образование.
Описание слайда:

Актуализируется проблемное, ситуативное образование.

№ слайда 5 Проблемное обучение – форма (метод, технология) организации учебного процесса
Описание слайда:

Проблемное обучение – форма (метод, технология) организации учебного процесса с помощью проблемных задач и проблемных ситуаций, которые придают обучению поисковый, исследовательский, развивающий характер. В проблемном обучении процесс усвоения знаний (по основным закономерностям) рассматривается как процесс решения проблемных задач. Подход и его практическое воплощение обеспечивают: мотивацию на высоком уровне активности; самостоятельность мышления учащихся; изучение нового материала с учетом обозначенных условий.

№ слайда 6 Принцип проблемного обучения – проблемность преподнесения материала и организ
Описание слайда:

Принцип проблемного обучения – проблемность преподнесения материала и организации его изучения обучаемыми.

№ слайда 7 Методом проблемного обучения является проблемная задача (задание) или ситуаци
Описание слайда:

Методом проблемного обучения является проблемная задача (задание) или ситуация, требующие актуализации универсальных (общеучебных) умений, знаний, способностей и ценностных установок

№ слайда 8 В проблемном обучении проблемные задачи и проблемные ситуации придают обучени
Описание слайда:

В проблемном обучении проблемные задачи и проблемные ситуации придают обучению поисковый, исследовательский и интерактивный характер, а процесс усвоения знаний рассматривается как процесс решения проблемных заданий. Для успешного решения проблемных заданий, задач и ситуаций необходимо научить учащихся выделять, формулировать проблему, рассматривать ее с разных сторон и проектировать предположение (гипотезу) ее решения

№ слайда 9 Цель проблемного обучения – способствовать развитию креативного мышления учащ
Описание слайда:

Цель проблемного обучения – способствовать развитию креативного мышления учащихся и учителя. В психолого-педагогической литературе проблемное обучение рассматривают как форма активного обучения. В процессе работы наиболее часто учитель использует проблемные задания, ситуации в форме познавательной (проблемной) задачи.

№ слайда 10 * Процедурные элементы технологии проблемного обучения: 1) создание проблемны
Описание слайда:

* Процедурные элементы технологии проблемного обучения: 1) создание проблемных ситуаций; 2) обучение учащихся в процессе решения проблемных ситуаций и задач; 3) сочетание поисковой, исследовательской видов деятельности и освоения знаний в готовом виде; 4) применение и интерпретация знаний, умений в процессе образования и обыденной жизни.

№ слайда 11 Особенность проблемного обучения – наличие проблемной ситуации, которой должн
Описание слайда:

Особенность проблемного обучения – наличие проблемной ситуации, которой должно соответствовать содержание учебного материала. Иными словами, новый материал следует конструировать и преподносить как логическую цепь проблемных ситуаций и заданий. Проблемные ситуации при этом могут быть разными по уровню трудности и степени сложности.

№ слайда 12 Проблемное обучение достигает желаемого педагогического результата, если оно
Описание слайда:

Проблемное обучение достигает желаемого педагогического результата, если оно спланировано как технология

№ слайда 13 Признаки технологии проблемного обучения: Проблемное преподнесение учебного м
Описание слайда:

Признаки технологии проблемного обучения: Проблемное преподнесение учебного материала, организация его изучения; Наличие логически взаимосвязанных проблемных заданий, ситуаций; Высокий уровень проблемной мотивации; Высокая активность учащихся и интенсификация их учебной деятельности; Личностный подход к обучению учащихся с целью усиления у них мотивации на поиск решения проблемного задания.

№ слайда 14 Чтобы создать проблемную ситуацию, перед обучающимися следует поставить практ
Описание слайда:

Чтобы создать проблемную ситуацию, перед обучающимися следует поставить практическое или теоретическое задание, несущее в себе противоречие, и его выполнение потребует открытия новых знаний и их самооценки, овладения новыми умениями, рефлексией. В тексте проблемной ситуации должно содержаться противоречие, порождающее соответствующую противоречивость отношений и последующих действий. Неизвестное противоречивое знание представляет собой некую закономерность, общий способ действия или некоторые условия выполнения действия. Одна проблемная ситуация может включать несколько типов заданий.

№ слайда 15 Процесс поиска решения обучающимся должен быть мотивированным. Ситуация должн
Описание слайда:

Процесс поиска решения обучающимся должен быть мотивированным. Ситуация должна основываться на актуальный уровень развития обучающихся. Проблематизация предшествует началу изучения учебного материала. В качестве проблемного задания могут выступать: учебная задача; вопрос, практическое задание.

№ слайда 16 Нельзя отождествлять проблемное задание и проблемную ситуацию. Проблемное зад
Описание слайда:

Нельзя отождествлять проблемное задание и проблемную ситуацию. Проблемное задание само по себе не является проблемной ситуацией, оно может создать проблемную ситуацию только при определенных условиях. Подобным примером может служить поиск ответа на проблемное задание с помощью «мозгового штурма», в ходе которого возникает проблемная ситуация. Именно она может стать, допустим, эпизодом занятия, урока, темой проекта и т.п.

№ слайда 17 Педагогические «плюсы» и «минусы» технологии проблемного обучения. К «+» можн
Описание слайда:

Педагогические «плюсы» и «минусы» технологии проблемного обучения. К «+» можно отнести: Высокий уровень мотивации; Развитие самостоятельности, творчества, учебной деятельности при изучении нового материала; Развитие продуктивного мышления; Развитие критического мышления; Формирование собственного отношения, позиции к происходящему вокруг; Формирование активной личности.

№ слайда 18 К «-» можно отнести: Сложность подготовки к занятию; Трудности управления, ко
Описание слайда:

К «-» можно отнести: Сложность подготовки к занятию; Трудности управления, контроля, оценки познавательной деятельности учащихся; Требует больше времени на достижение цели урока.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Проблемное обучение - форма (метод, технология) организации учебного процесса с помощью проблемных задач и проблемных ситуаций, которые придают обучению поисковый, исследовательский, развивающий характер. В проблемном обучении процесс усвоения знаний (по основным закономерностям) рассматривается как процесс решения проблемных задач.Подход  и его практическое воплощение обеспечивают:

 

 мотивацию на высоком уровне активности;

 

 самостоятельность мышления учащихся;

 

изучение нового материала с учетом обозначенных условий.

 

Методом проблемного обучения является проблемная задача (задание) или ситуация, требующие актуализации универсальных (общеучебных) умений, знаний, способностей и ценностных установок Принцип проблемного обучения проблемность преподнесения материала и организации его изучения обучаемыми.
Автор
Дата добавления 17.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров261
Номер материала 447100
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх