Выбранный для просмотра документ урок обучения грам.pot
Скачать материал "Презентация по обучению грамоте на тему"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Обучение грамоте
2 слайд
Урок путешествие
3 слайд
4 слайд
город Буквоград
«Вспоминай-ка»
5 слайд
А О У Ы И М Н Э
6 слайд
´
7 слайд
,
●
●
8 слайд
город Буквоград
«Прочитай-ка»
9 слайд
[м]
[м]
ам им ма ми
ом эм мо мэ
ум ым му мы
10 слайд
[н]
[н]
ан ин на ни
он эн но нэ
ун ын ну ны
11 слайд
«Угадай-ка»
12 слайд
13 слайд
Дрессировщик буквой машет.
Перед ним лошадка пляшет.
Алфавит продолжим наш,
Буква Л – лесной шалаш.
14 слайд
15 слайд
16 слайд
,
●
●
[Л] [Л’]
17 слайд
18 слайд
«Прочитай-ка»
19 слайд
[л]
[л]
ал эл ла лу
ол ыл ло лы
ул ил
20 слайд
ли
[л’]
21 слайд
Набережная
22 слайд
ли – лиана – лиа´на
ли – лимон – лимо´н
ли – налим – нали´м
ла – лама – ла´ма
лу – луна – луна´
ли – Лина – Ли´на
ли – Алина – Али´на
ли – алоэ – ало´э
23 слайд
МОЛОДЦЫ!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Буквы Л, л, звуки Л,л"
Урок обучения грамоте в 1 классе по УМК «Перспективная начальная школа»
Разработчик: Позднякова Галина Геннадьевна
Тема: Буквы Л, л, Звуки л, л
Тип урока: Урок «открытия» нового знания.
Цели урока:
I. Мотивирование к учебной деятельности.
Учитель:
Прозвенел звонок веселый.
Наш учитель у доски,
Мы пришли сегодня в школу,
Мы теперь ученики
- Ребята, сегодня мы с вами продолжаем наше путешествие в удивительную страну Буквоград. Но чтобы сегодня попасть в нашу сказочную страну, давайте вспомним, что вы знаете о нашей речи?
-Какой бывает наша речь? (Устная и письменная)
-Какую речь мы называем устной?
-Какую речь мы называем письменной?
-Для чего нужна устная речь?
-Для чего нужна письменная речь?
-Из чего состоит наша речь?
-Из чего состоят предложения?
-Из чего состоят наши слова?
-Молодцы!
-Итак, идя по волшебной дороге к необычной стране, вы все настроились и сосредоточились. Как вы знаете, в каждой стране есть главный город. Как он называется? (столица).
-В нашей сказочной стране тоже есть столица – это город Алфавит. Именно в нем нам и предстоит побывать. Но сначала вспомним: что такое алфавит? (определенный порядок букв).
-Чтобы успешно передвигаться по нашему городу, общаться с его жителями, вспомним с какими буквами мы познакомились на предыдущих уроках.
Задание №1 чистоговорка
И вот уже перед нами город Алфавит.
Чтобы стражники впустили нас в город, давайте вспомним все изученные буквы.
А О У Ы И М Н
Задание №2
Задание №3 чтение слогов с изученными буквами
Задание №4 разделить слова на слоги, вспомнить правило
Сколько в слове гласных,
Столько и слогов
Это знает каждый из учеников.
-Мы выполнили задание, и строгие стражники пропустили нас в город. Здесь живут буквы, они торопятся. Нетрудно заметить, что одних букв больше, других меньше.
-А вот и Площадь Звуков. А что мы знаем о звуках? Чем они отличаются от букв? (звуки слышим, произносим, а буквы пишем и видим)
-А рядом с Площадью Звуков Переулок Ударений. Что такое ударение? (выделение голосом одного из слогов).
-А для чего нужно ударение? (чтобы правильно произносить слова, не искажать смысл).
- Да, ударение помогает нам различить смысл слова.
- Идем дальше по городу Алфавиту. Но, кажется, мы заблудились. Это Тупик….
Долго мы бродили. Но вот и набережная этого чудесного города.
Мы провели не только сказочное путешествие.
II. Актуализация знаний
1) «Разминка»
2) создание проблемной ситуации
III. «Открытие» нового знания
1) формулирование темы и цели урока;
- Какая же тема нашего урока? (Познакомиться с буквой Л)
- Какие цели поставим? Чему будем учиться? (Познакомится с буквой л, развивать устную речь)
- Как вы думаете, что поможет нам в достижении этих целей? (Внимание, наблюдательность, мышление)
-Откуда вы можете об этом узнать? (Из учебника)
Знакомство со звуками [Л], [Л’].
Игра “Твёрдый – мягкий”
Если услышите мягкий звук, хлопните в ладоши. Если твердый звук, не хлопайте.
Ель, лук, галка, полька, Лида, ложка, луна, скалка, лето, ложка, ёжик, пила, пыль, лейка, нора, дверь, лось, волк, лупа, лимон.
IV. Первичное закрепление
Физкультминутка
Буквой Л поставим ноги,
Словно в пляске руки в боки.
Наклонились влево, вправо.
Получается исправно.
Влево, вправо, влево, вправо.
V. Итог урока
1. Какая тема урока была?
2. Какие цели ставили? Чему научились?
3. Достигли поставленных целей?
4. Почему у нас все получилось? Что помогло нам достичь поставленных целей? (взаимопомощь, внимательность, дружба).
VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке
Предложить детям высказать своё отношение к уроку, используя слова:
6 624 810 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Позднякова Галина Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.