Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Россия в огне»
Окружающий мир, 3 класс
Урок 23
Составила: Игнатьева Ольга Дмитриевна
2 слайд
Вспоминаем то, что знаем
Первая мировая война 1914 – 1918 года
Февральская революция 1917 года
Октябрьская революция 1917 года
1918 год – расстрел царской семьи
3 слайд
Открываем новые знания
4 слайд
Гражданская война
Гражданская война – это вооруженная борьба между разными группами населения в одной стране.
5 слайд
Что на ваш взгляд является причинами Гражданской войны в России? (ответьте на вопрос используя плакаты тех времен)
1. Борьба за власть
6 слайд
2. Продразверстка
продразверстка.mp4
7 слайд
3. Троцкий и Брестский мир
8 слайд
Причины Гражданской войны
Борьба за власть
Экономическая политика большевиков: продразверстка
Брестский мир и его последствия
9 слайд
Основные противоборствующие силы
Красные
Белые
Гражданская война.mp4
10 слайд
Распределите основные слои населения по противоборствующим лагерям
Буржуазия
Помещики
Духовенство
Крестьяне
Рабочие
Интеллигенция
Офицерство
11 слайд
Белые:
Буржуазия
Помещики
Духовенство
Зажиточное крестьянство
Середняки
Часть интеллигенции
Часть офицерства
Красные:
Рабочие
Беднейшее крестьянство
Часть интеллигенции
Часть офицерства
12 слайд
Лидеры белого движения
Александр Васильевич
Колчак
Антон Иванович
Деникин
Петр Николаевич
Врангель
Николай Николаевич
Юденич
13 слайд
Назовите основные положения белых:
Борьба против большевиков
Восстановление единой и неделимой России
14 слайд
Лидеры красного движения
Л.Д.Троцкий
В.И.Ленин
15 слайд
Полководцы Красной армии
Аркадий Голиков (Гайдар)
Василий Иванович
Чапаев
Николай Александрович
Щорс
16 слайд
Назовите основные положения красных:
Борьба против белогвардейской армии
Установление власти пролетариата
17 слайд
Сравните программы красных и белых , что было общего в них ?
Что было различного?
18 слайд
Определите, где плакат белых, а где красных.
Почему вы так думаете?
19 слайд
Иностранная интервенция
Иностранная интервенция
- вооруженное вмешательство во внутренние дела других стран
интервенция.mp4
20 слайд
Назовите цели иностранной интервенции, используя плакаты
21 слайд
22 слайд
Цели иностранной интервенции
Захват географических зон влияния
Ослабление России
Помощь белым в борьбе с большевиками
23 слайд
Итог урока
Герои Гражданской войны в России.mp4
Генералам Гражданской Войны.mp4
Как вы считаете, на чьей стороне была «ПРАВДА» в этой войне?
24 слайд
Источники:
Источник шаблона: http://ppt4web.ru
При создание шаблона использованы Google картинки: https://www.google.ru/imghp?hl=ru&tab=wi
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Окружающий мир (3-й класс)
ЧАСТЬ 2. МОЁ ОТЕЧЕСТВО
Урок 22, 23. Продолжение!!!
Карта на с. 92. Гражданская война в России 1918–1922 годы.
Цель работы – создание образа Гражданской войны как страшного бедствия, поразившего страну, расколовшего её на части, а народ – на враждующие лагеря.
В итоге проделанной работы на доске должна получиться такая последовательность событий (первая колонка – даты, обозначенные на участке реки времени, вторая колонка – события и явления, предложенные учащимся для распределения на реке времени):
Начало XX века
Многие россияне недовольны друг другом и порядками в стране.
1914 год
Началась Первая мировая война. Условия жизни людей стали ещё хуже.
Февраль-март 1917 года
Рабочие и солдаты Петрограда восстали против царя. Создали Советы народных депутатов. Николай II отрёкся от престола, власть в стране перешла к Временному правительству.
7 ноября 1917 года
Большевики свергли Временное правительство. Власть перешла к Советам народных депутатов, где коммунистов было большинство.
Март 1918 года
Переговоры о мире. Россия вышла из Первой мировой войны.
1918–1922 годы
Гражданская война в России. Победу одержали «красные». Многие «белые» были вынуждены покинуть Россию.
1922 год
Советские республики объединились в Союз (СССР).
– Что мы сейчас делали?
– Какие умения формировали?
ΙΙΙ. Самостоятельное применение знаний
Работа в группах.
– Давайте вернёмся к основному вопросу нашего урока. Что мы хотели сегодня выяснить?(Чем объяснить тот факт, что за 10 лет (с 1914-го по 1924 год) население России уменьшилось более чем на 30 млн человек?)
– Какой же ответ вы можете дать на этот вопрос?
Ученики совещаются в группах, и представители от групп выражают свой вариант решения проблемы. С помощью учителя ученики должны прийти к выводу, что все предположения учеников о том, куда делись 30 млн человек из России, – верны. Ученики отмечают, что такое огромное количество россиян погибло от голода и болезней в начале века, не вернулись с фронтов Первой мировой и Гражданской войн, оказались за границей.
Применение нового знания можно организовать с помощью вопросов 1–8 после текста. Особое внимание следует уделить вопросам 5–6:
5. Как по-твоему, почему в России произошла революция?
6. Как ты думаешь, почему большевики смогли захватить власть?
!!! Оба вопроса рассчитаны на обсуждение, а не на решение этих проблем. Главная задача – чтобы ученики задумались над ними, стали искать ответы и (с помощью учителя) пришли к мысли, что для решения им необходимо ещё многое узнать про революцию и Гражданскую войну.
Можно задать вопрос: «Какие события из истории России чем-то напоминают тебе революцию 1917 года и Гражданскую войну?»
!!! Очень важно, чтобы при ответе на этот вопрос прозвучала аналогия со Смутным временем начала XVII века. Важно также подчеркнуть, что это новый урок, который преподнесла история нашей стране и ныне живущим поколениям, что надо учиться на ошибках своих предшественников и ни в коем случае не доводить конфликты до кровопролития.
Вопросы к ученику (формирование алгоритма самооценки):
– Что тебе нужно было сделать?
– Удалось тебе выполнить задание?
– Ты сделал всё правильно или были недочёты?
– Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?
– Какой был уровень задания?
– Какие умения формировались при выполнении этого задания?
–Сейчас мы вместе с… (имя ученика) учились оценивать свою работу.
Работа в рабочей тетради.
Выполнение задания № 1, 2 Н (самостоятельно), задание № 1, 2 П (работа в парах).
Вопросы к ученику (формирование алгоритма самооценки):
– Что тебе нужно было сделать?
– Удалось тебе выполнить задание?
– Ты сделал всё правильно или были недочёты?
– Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?
– Какой был уровень задания?
– Какие умения формировались при выполнении этого задания?
– Сейчас мы вместе с… (имя ученика) учились оценивать свою работу.
ΙV. Домашнее задание
Обязательное задание для всех:выполнить одно из заданий рабочей тетради к теме 18, выбрав из тех, которые не были сделаны в классе. Учитель может предложить желающим ученикам прочитать тему целиком, а также выбрать творческое задание:
1) подготовить краткое сообщение «Моя семья в начале XX века»;
2) принять участие в выставке открыток, посвящённых событиям начала XX века;
3) на альбомных листах сделать иллюстрации к стихотворениям и песням, в которых упоминаются события 1914–1922 годов.
V. Итог урока
– Какую работу мы сейчас выполняли?
– Чему научились?
– Кто с ней справлялся легко?
– Кому пока было трудновато?
– Кто или что вам помогло справиться?
– Кто доволен сегодня своей работой?
– Кто хотел бы что-нибудь исправить? Что? Что для этого нужно сделать?
– Какую бы отметку вы себе поставили?
– Что нового узнали?
– Что показалось особенно интересным сегодня на уроке?
6 662 540 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Игнатьева Ольга Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.