Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по окружающему миру
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация по окружающему миру

библиотека
материалов
ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ Путешествие по природным зонам
«Кто больше?» За одну минуты вам необходимо написать названия хвойных растен...
 Лиственница, сосна, пихта Кедр Ель
Верни нас в родные места 1 2 3 4
Верни нас в родные места 1 2 3 4
Верни нас в родные места 1 2 3 4
1 2 3 5 4
Блиц-опрос. 1.Сколько природных зон вы знаете? 2.Перечислите все зоны с север...
18 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ Путешествие по природным зонам
Описание слайда:

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ Путешествие по природным зонам

№ слайда 2 «Кто больше?» За одну минуты вам необходимо написать названия хвойных растен
Описание слайда:

«Кто больше?» За одну минуты вам необходимо написать названия хвойных растений, заканчивающихся на буквы: 1. «А» – 2. «Р» – 3. «Ь» –

№ слайда 3  Лиственница, сосна, пихта Кедр Ель
Описание слайда:

Лиственница, сосна, пихта Кедр Ель

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Верни нас в родные места 1 2 3 4
Описание слайда:

Верни нас в родные места 1 2 3 4

№ слайда 11 Верни нас в родные места 1 2 3 4
Описание слайда:

Верни нас в родные места 1 2 3 4

№ слайда 12 Верни нас в родные места 1 2 3 4
Описание слайда:

Верни нас в родные места 1 2 3 4

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 1 2 3 5 4
Описание слайда:

1 2 3 5 4

№ слайда 18 Блиц-опрос. 1.Сколько природных зон вы знаете? 2.Перечислите все зоны с север
Описание слайда:

Блиц-опрос. 1.Сколько природных зон вы знаете? 2.Перечислите все зоны с севера на юг. 3.В какой зоне живёшь ты? 4.Какая река протекает в твоей местности? 5. Почему среди животных Арктики преобладают те, которых кормит море?


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ "ЦЕНТРА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА"

 

 

 

 

 

Итоговое занятие.

путешествие в таёжный край Тюменской области.

 

 

 

 

педагог дополнительного образования

Кривцова Тамара Ивановна.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Нижневартовск

2013

 

 

 

 

 

ема: Путешествие в таёжный край Тюменской области.

Тип урока - систематизация и обобщение  знаний о флоре и фауне родного края.

Задачи:

1.      Сформировать умение определять природные зоны (Тайги, Тундры, Степи) по видовому составу животных и растений.

2.      Продолжать развивать мышление, память.

3.      Расширять  кругозор у детей о пищевых связях животных и растений.

4.      Воспитывать осозноное поведение в природе и активных её защитников.

5.      Толерантность по отношению к друг к другу, работая в группах.

 

Форма : урок-игра.

метод: изложение, беседа, объяснительно-иллюстративный, проблемный, частично-поисковый, самостоятельная работа; 

Оборудование: ИКТ, карточки - задания, иллюстрации природных зон с набор маленьких карточек с изображением растений и животных.

Ход занятия.

1. Организационный этап

1 .Приветствие.

Долгожданный дан звонок -

Начинается урок.

Пожелаем всем удачи -

За работу в добрый час!

2. Сообщение темы и хода занятия

                                                         2. Основной этап

      1. Работа с презентацией, ответы на вопросы.

2. Предлагается определение природной зоны и размещение на ней ее обитателей, решение задания по инструктивным карточкам, в которых   нужно восстановить недостающие звенья  в цепи питания. Ребята  работают по командам - экипажам.

 З. Физминутка.

               

3. Итоговый этап

1. В конце занятия  отмечается  работа  детей на  занятии. Определяется оценка работы всех экипажей.

2. Рефлексия (Проверяется  настроением детей, выполняя упражнение «Настроение каково?»)

 П: Ребята! Представьте себе, что вы все находитесь на воздушном корабле. Команда на воздушном корабле называется экипажем. А экипажей у нас будет три!

Мы будет совершать увлекательное путешествие по различным природным зонам (Тундры, Тайги, Степи) нашего таёжного края. Ваша задача, как можно чаще выходить на связь с командиром полётов - это со мной!

Выход на связь - это ваши поднятые руки, а правильные ваши ответы - это один до заправочный жетон т.е. топливо для вашего корабля, чтобы вы могли совершить мягкую, благополучную посадку, в противном случае, вы разобьётесь о землю. Но мне думается, что вы сегодня все совершите мягкую посадку. Желаю вам хорошего путешествия и благополучной посадки!

игра "Кто больше"

За одну минуту вам необходимо написать названия хвойных деревьев, заканчивающихся на буквы:

Сл.1. "А"- лиственница, сосна, пихта;

Сл.2 "Р" - Кедр;

Сл.3 "Ь" - Ель;

Экипажи выходим на связь!

игра "Кто быстрей"

Загадки для каждого экипажа

Экипажи выходим на связь!

Сл.4

1.       Что же это за девица:

не швея, не мастерица,

ничего сама не шьёт,

а в иголках круглый год.

Ель

 

 

Сл.5

2.      Есть у родственницы ёлки

неколючие иголки,

но в отличие от ёлки, опадают те иголки.

Лиственница

Сл.6

3.      Орешки-малышки

висят на вышке

в худой кубышке.

(Сосна Сибирская кедровая)

            Всем экипажам задание по природным зонам.

Задание№1. 

Я зачитываю описание природной зоны, а вы записываете ответ.

( дети работают на листочках)

 

Сл 7. картинка Тайги.

 Зона занимает больше площади территории. Для неё характерны обильные осадки, которые дают, возможно, расти не только травам, но и деревьям. Богат и разнообразен животный и растительный мир.

 Экипажи выходим на связь!

Сл 8. картинка Тундры.

Это безлесная заболоченная равнина на севере нашей страны. Природа здесь сурова. Зима холодная с сильными ветрами, длится 8-9 месяцев. Земля промерзает на большую глубину.

Экипажи выходим на связь!

Сл 9. картинка Степь.

Эта зона – бескрайние равнины, безлесные просторы. Зима короткая. Довольно холодная. Лето жаркое, дождей выпадает немного. Почвы плодородны.

                     Экипажи выходим на связь!

Задание№2.

Каждому экипажу предлагается карточка-сигнал от различных природных объектов обитающих в различных природных зонах.

Задача экипажей - определить природный объект. На выполнение карточки - сигнал, даётся 3  минуты.

Карточка - сигнал№1

Сигнал поступил из квадрата "Х" небольшие холмы в лесу. Там замечено появление необычного семейства животных. Живут они в длинной норе, благоустроенной. Едят насекомых, растительную пищу яйца птиц и т.д. по способу питания животные - всеядны. Звери довольно крупные с двумя чёрными полосами на сероватой голове. Очень любят чистоту, около норы нет никаких остатков еды и мусора. Что за чистюли живут в этом укромном месте?

Сл. 10

Это барсуки. У них самые замечательные норы во всём лесу. Они настолько чистоплотные, что специально выкапывают ямки для туалета, на некотором расстоянии от норы.

Карточка - сигнал№2

Сигнал поступил из квадрата "Д" - глухие заросли ельника. Здесь удалось увидеть очень осторожное, грациозное животное. Его считают родственником нашей домашней кошки. Но это животное всё-таки дикое и хищное. Охотится на зайцев, иногда и на более крупную добычу. Кто этот зверь? В чём особенность его поведения?

Сл. 11

Это рысь. Любит глухие непроходимые места, ведёт одинокий образ жизни.

Карточка - сигнал№3

Сигнал поступил из квадрата "Р"- ягодная поляна. Здесь появились необычные ягоды. Все ягоды, созревая краснеют, а эти красными бывают, когда неспелые, созревая они меняют цвет своих ягод на оранжево-жёлтый. Как называется ягода? Что интересного вы можете о ней рассказать?

Сл. 12

Это морошка. Её называют северным "мёдом", ягода - лекарственная.

                                    Экипажи выходим на связь!

Задание№3

Каждому экипажу предлагаются вопросы с тремя вариантами ответов Задача экипажа - выбрать правильный ответ. На выполнение задания даётся полминуты.

1. Болота в тундре образуется из-за:

а. сильных дождей

б. вечной мерзлоты

в. большого количества талой воды

                             Экипажи выходим на связь!

2. Деревья в тундре не растут из-за:

а. вечной мерзлоты

б. холодного климата

в. большого количества воды

                         Экипажи выходим на связь!

3. Поверхность в тундре в основном:

а. абсолютно ровная

б. холмистая

в. покрытая горами

 

Экипажи выходим на связь!

Задание№4

Перед вами иллюстрация с изображением  природной  зоны и набор картинок малышек - растений и животных.

Задача экипажей - определить по иллюстрациям природную зону, отобрать животных и растения, принадлежащие данной природной зоне. Два организма лишние, не бывают в этой природной зоне. На выполнение задания время даётся 3 минуты. За каждый правильно названный организм, экипаж получает 1 до заправочный жетон. Максимальное количество жетонов - 3ыходим на связь!

 Тундра - лемминг, розовая - чайка с ожерельем, карликовая берёза, брусника, песец, дятел, берёза.

Тайга - куница, тетерев, сосна, синица, бурундук, медведь, лиса, берёза, тушканчик, полярная сова.

Степь - тушканчик, хомяк, суслик, бабочка, тюльпан, дрофа, мышка, карликовая берёза, медведь.

Задание№5

Экипажам предлагается карточка с изображением пищевых цепочек, а одно звено в цепи пропущено.

Задача экипажам - заполнить недостающее звено и определить в какой природной зоне сложилась.На выполнение задания даётся минута.

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

Почки ивы                         ?                       Полярная сова

 

 

?                                        Лось                               Волк

 

Растения                   гусеница                 муравей           ?

 

Экипажи выходим на связь!

 

почки ивы -  лемминг- полярная сова (Тундра)

побеги, кора деревьев - лось - волк (Тайга)

растения - гусеница - муравей - жаворонок - хищная птица (Степь)

 

Задание№6

“Кто здесь лишний”

- Вы должны зачеркнуть лишнее слово в каждой строчке.

1.      Северный олень, тюлень, белый медведь.

2.      Тополь, ягель, лиственница,

3.      Розовая чайка, кедровка, глухарь.

4.      Ковыль, полярный мак, тюльпан

Проверка. Дети объясняют, почему это слово лишнее.

 Задание№7

“Доскажи словечко”

1.      Хвойный лес называют…(тайгой)

2.      В степи дуют горячие сухие ветры…(суховеи)

Автор
Дата добавления 11.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров512
Номер материала 521788
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх