Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по окружающему миру

Презентация по окружающему миру

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ Путешествие по природным зонам
«Кто больше?» За одну минуты вам необходимо написать названия хвойных растен...
 Лиственница, сосна, пихта Кедр Ель
Верни нас в родные места 1 2 3 4
Верни нас в родные места 1 2 3 4
Верни нас в родные места 1 2 3 4
1 2 3 5 4
Блиц-опрос. 1.Сколько природных зон вы знаете? 2.Перечислите все зоны с север...
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ Путешествие по природным зонам
Описание слайда:

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ Путешествие по природным зонам

№ слайда 2 «Кто больше?» За одну минуты вам необходимо написать названия хвойных растен
Описание слайда:

«Кто больше?» За одну минуты вам необходимо написать названия хвойных растений, заканчивающихся на буквы: 1. «А» – 2. «Р» – 3. «Ь» –

№ слайда 3  Лиственница, сосна, пихта Кедр Ель
Описание слайда:

Лиственница, сосна, пихта Кедр Ель

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Верни нас в родные места 1 2 3 4
Описание слайда:

Верни нас в родные места 1 2 3 4

№ слайда 11 Верни нас в родные места 1 2 3 4
Описание слайда:

Верни нас в родные места 1 2 3 4

№ слайда 12 Верни нас в родные места 1 2 3 4
Описание слайда:

Верни нас в родные места 1 2 3 4

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 1 2 3 5 4
Описание слайда:

1 2 3 5 4

№ слайда 18 Блиц-опрос. 1.Сколько природных зон вы знаете? 2.Перечислите все зоны с север
Описание слайда:

Блиц-опрос. 1.Сколько природных зон вы знаете? 2.Перечислите все зоны с севера на юг. 3.В какой зоне живёшь ты? 4.Какая река протекает в твоей местности? 5. Почему среди животных Арктики преобладают те, которых кормит море?

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ "ЦЕНТРА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА"

 

 

 

 

 

Итоговое занятие.

путешествие в таёжный край Тюменской области.

 

 

 

 

педагог дополнительного образования

Кривцова Тамара Ивановна.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Нижневартовск

2013

 

 

 

 

 

ема: Путешествие в таёжный край Тюменской области.

Тип урока - систематизация и обобщение  знаний о флоре и фауне родного края.

Задачи:

1.      Сформировать умение определять природные зоны (Тайги, Тундры, Степи) по видовому составу животных и растений.

2.      Продолжать развивать мышление, память.

3.      Расширять  кругозор у детей о пищевых связях животных и растений.

4.      Воспитывать осозноное поведение в природе и активных её защитников.

5.      Толерантность по отношению к друг к другу, работая в группах.

 

Форма : урок-игра.

метод: изложение, беседа, объяснительно-иллюстративный, проблемный, частично-поисковый, самостоятельная работа; 

Оборудование: ИКТ, карточки - задания, иллюстрации природных зон с набор маленьких карточек с изображением растений и животных.

Ход занятия.

1. Организационный этап

1 .Приветствие.

Долгожданный дан звонок -

Начинается урок.

Пожелаем всем удачи -

За работу в добрый час!

2. Сообщение темы и хода занятия

                                                         2. Основной этап

      1. Работа с презентацией, ответы на вопросы.

2. Предлагается определение природной зоны и размещение на ней ее обитателей, решение задания по инструктивным карточкам, в которых   нужно восстановить недостающие звенья  в цепи питания. Ребята  работают по командам - экипажам.

 З. Физминутка.

               

3. Итоговый этап

1. В конце занятия  отмечается  работа  детей на  занятии. Определяется оценка работы всех экипажей.

2. Рефлексия (Проверяется  настроением детей, выполняя упражнение «Настроение каково?»)

 П: Ребята! Представьте себе, что вы все находитесь на воздушном корабле. Команда на воздушном корабле называется экипажем. А экипажей у нас будет три!

Мы будет совершать увлекательное путешествие по различным природным зонам (Тундры, Тайги, Степи) нашего таёжного края. Ваша задача, как можно чаще выходить на связь с командиром полётов - это со мной!

Выход на связь - это ваши поднятые руки, а правильные ваши ответы - это один до заправочный жетон т.е. топливо для вашего корабля, чтобы вы могли совершить мягкую, благополучную посадку, в противном случае, вы разобьётесь о землю. Но мне думается, что вы сегодня все совершите мягкую посадку. Желаю вам хорошего путешествия и благополучной посадки!

игра "Кто больше"

За одну минуту вам необходимо написать названия хвойных деревьев, заканчивающихся на буквы:

Сл.1. "А"- лиственница, сосна, пихта;

Сл.2 "Р" - Кедр;

Сл.3 "Ь" - Ель;

Экипажи выходим на связь!

игра "Кто быстрей"

Загадки для каждого экипажа

Экипажи выходим на связь!

Сл.4

1.       Что же это за девица:

не швея, не мастерица,

ничего сама не шьёт,

а в иголках круглый год.

Ель

 

 

Сл.5

2.      Есть у родственницы ёлки

неколючие иголки,

но в отличие от ёлки, опадают те иголки.

Лиственница

Сл.6

3.      Орешки-малышки

висят на вышке

в худой кубышке.

(Сосна Сибирская кедровая)

            Всем экипажам задание по природным зонам.

Задание№1. 

Я зачитываю описание природной зоны, а вы записываете ответ.

( дети работают на листочках)

 

Сл 7. картинка Тайги.

 Зона занимает больше площади территории. Для неё характерны обильные осадки, которые дают, возможно, расти не только травам, но и деревьям. Богат и разнообразен животный и растительный мир.

 Экипажи выходим на связь!

Сл 8. картинка Тундры.

Это безлесная заболоченная равнина на севере нашей страны. Природа здесь сурова. Зима холодная с сильными ветрами, длится 8-9 месяцев. Земля промерзает на большую глубину.

Экипажи выходим на связь!

Сл 9. картинка Степь.

Эта зона – бескрайние равнины, безлесные просторы. Зима короткая. Довольно холодная. Лето жаркое, дождей выпадает немного. Почвы плодородны.

                     Экипажи выходим на связь!

Задание№2.

Каждому экипажу предлагается карточка-сигнал от различных природных объектов обитающих в различных природных зонах.

Задача экипажей - определить природный объект. На выполнение карточки - сигнал, даётся 3  минуты.

Карточка - сигнал№1

Сигнал поступил из квадрата "Х" небольшие холмы в лесу. Там замечено появление необычного семейства животных. Живут они в длинной норе, благоустроенной. Едят насекомых, растительную пищу яйца птиц и т.д. по способу питания животные - всеядны. Звери довольно крупные с двумя чёрными полосами на сероватой голове. Очень любят чистоту, около норы нет никаких остатков еды и мусора. Что за чистюли живут в этом укромном месте?

Сл. 10

Это барсуки. У них самые замечательные норы во всём лесу. Они настолько чистоплотные, что специально выкапывают ямки для туалета, на некотором расстоянии от норы.

Карточка - сигнал№2

Сигнал поступил из квадрата "Д" - глухие заросли ельника. Здесь удалось увидеть очень осторожное, грациозное животное. Его считают родственником нашей домашней кошки. Но это животное всё-таки дикое и хищное. Охотится на зайцев, иногда и на более крупную добычу. Кто этот зверь? В чём особенность его поведения?

Сл. 11

Это рысь. Любит глухие непроходимые места, ведёт одинокий образ жизни.

Карточка - сигнал№3

Сигнал поступил из квадрата "Р"- ягодная поляна. Здесь появились необычные ягоды. Все ягоды, созревая краснеют, а эти красными бывают, когда неспелые, созревая они меняют цвет своих ягод на оранжево-жёлтый. Как называется ягода? Что интересного вы можете о ней рассказать?

Сл. 12

Это морошка. Её называют северным "мёдом", ягода - лекарственная.

                                    Экипажи выходим на связь!

Задание№3

Каждому экипажу предлагаются вопросы с тремя вариантами ответов Задача экипажа - выбрать правильный ответ. На выполнение задания даётся полминуты.

1. Болота в тундре образуется из-за:

а. сильных дождей

б. вечной мерзлоты

в. большого количества талой воды

                             Экипажи выходим на связь!

2. Деревья в тундре не растут из-за:

а. вечной мерзлоты

б. холодного климата

в. большого количества воды

                         Экипажи выходим на связь!

3. Поверхность в тундре в основном:

а. абсолютно ровная

б. холмистая

в. покрытая горами

 

Экипажи выходим на связь!

Задание№4

Перед вами иллюстрация с изображением  природной  зоны и набор картинок малышек - растений и животных.

Задача экипажей - определить по иллюстрациям природную зону, отобрать животных и растения, принадлежащие данной природной зоне. Два организма лишние, не бывают в этой природной зоне. На выполнение задания время даётся 3 минуты. За каждый правильно названный организм, экипаж получает 1 до заправочный жетон. Максимальное количество жетонов - 3ыходим на связь!

 Тундра - лемминг, розовая - чайка с ожерельем, карликовая берёза, брусника, песец, дятел, берёза.

Тайга - куница, тетерев, сосна, синица, бурундук, медведь, лиса, берёза, тушканчик, полярная сова.

Степь - тушканчик, хомяк, суслик, бабочка, тюльпан, дрофа, мышка, карликовая берёза, медведь.

Задание№5

Экипажам предлагается карточка с изображением пищевых цепочек, а одно звено в цепи пропущено.

Задача экипажам - заполнить недостающее звено и определить в какой природной зоне сложилась.На выполнение задания даётся минута.

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

Почки ивы                         ?                       Полярная сова

 

 

?                                        Лось                               Волк

 

Растения                   гусеница                 муравей           ?

 

Экипажи выходим на связь!

 

почки ивы -  лемминг- полярная сова (Тундра)

побеги, кора деревьев - лось - волк (Тайга)

растения - гусеница - муравей - жаворонок - хищная птица (Степь)

 

Задание№6

“Кто здесь лишний”

- Вы должны зачеркнуть лишнее слово в каждой строчке.

1.      Северный олень, тюлень, белый медведь.

2.      Тополь, ягель, лиственница,

3.      Розовая чайка, кедровка, глухарь.

4.      Ковыль, полярный мак, тюльпан

Проверка. Дети объясняют, почему это слово лишнее.

 Задание№7

“Доскажи словечко”

1.      Хвойный лес называют…(тайгой)

2.      В степи дуют горячие сухие ветры…(суховеи)

Автор
Дата добавления 11.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров450
Номер материала 521788
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх