Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ
Путешествие по природным зонам
2 слайд
«Кто больше?»
За одну минуты вам необходимо написать названия хвойных растений, заканчивающихся на буквы:
1. «А» –
2. «Р» –
3. «Ь» –
3 слайд
Лиственница, сосна, пихта
Кедр
Ель
4 слайд
5 слайд
6 слайд
7 слайд
8 слайд
9 слайд
10 слайд
Верни нас в родные места
1
2
3
4
11 слайд
Верни нас в родные места
1
2
3
4
12 слайд
Верни нас в родные места
1
2
3
4
13 слайд
14 слайд
15 слайд
16 слайд
17 слайд
1
2
3
5
4
18 слайд
Блиц-опрос.
1.Сколько природных зон вы знаете?
2.Перечислите все зоны с севера на юг.
3.В какой зоне живёшь ты?
4.Какая река протекает в твоей местности?
5. Почему среди животных Арктики преобладают те, которых кормит море?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ "ЦЕНТРА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА"
Итоговое занятие.
путешествие в таёжный край Тюменской области.
педагог дополнительного образования
Кривцова Тамара Ивановна.
Нижневартовск
2013
ема: Путешествие в таёжный край Тюменской области.
Тип урока - систематизация и обобщение знаний о флоре и фауне родного края.
Задачи:
1. Сформировать умение определять природные зоны (Тайги, Тундры, Степи) по видовому составу животных и растений.
2. Продолжать развивать мышление, память.
3. Расширять кругозор у детей о пищевых связях животных и растений.
4. Воспитывать осозноное поведение в природе и активных её защитников.
5. Толерантность по отношению к друг к другу, работая в группах.
Форма : урок-игра.
метод: изложение, беседа, объяснительно-иллюстративный, проблемный, частично-поисковый, самостоятельная работа;
Оборудование: ИКТ, карточки - задания, иллюстрации природных зон с набор маленьких карточек с изображением растений и животных.
Ход занятия.
1. Организационный этап
1 .Приветствие.
Долгожданный дан звонок -
Начинается урок.
Пожелаем всем удачи -
За работу в добрый час!
2. Сообщение темы и хода занятия
2. Основной этап
1. Работа с презентацией, ответы на вопросы.
2. Предлагается определение природной зоны и размещение на ней ее обитателей, решение задания по инструктивным карточкам, в которых нужно восстановить недостающие звенья в цепи питания. Ребята работают по командам - экипажам.
З. Физминутка.
3. Итоговый этап
1. В конце занятия отмечается работа детей на занятии. Определяется оценка работы всех экипажей.
2. Рефлексия (Проверяется настроением детей, выполняя упражнение «Настроение каково?»)
П: Ребята! Представьте себе, что вы все находитесь на воздушном корабле. Команда на воздушном корабле называется экипажем. А экипажей у нас будет три!
Мы будет совершать увлекательное путешествие по различным природным зонам (Тундры, Тайги, Степи) нашего таёжного края. Ваша задача, как можно чаще выходить на связь с командиром полётов - это со мной!
Выход на связь - это ваши поднятые руки, а правильные ваши ответы - это один до заправочный жетон т.е. топливо для вашего корабля, чтобы вы могли совершить мягкую, благополучную посадку, в противном случае, вы разобьётесь о землю. Но мне думается, что вы сегодня все совершите мягкую посадку. Желаю вам хорошего путешествия и благополучной посадки!
игра "Кто больше"
За одну минуту вам необходимо написать названия хвойных деревьев, заканчивающихся на буквы:
Сл.1. "А"- лиственница, сосна, пихта;
Сл.2 "Р" - Кедр;
Сл.3 "Ь" - Ель;
Экипажи выходим на связь!
игра "Кто быстрей"
Загадки для каждого экипажа
Экипажи выходим на связь!
Сл.4
1. Что же это за девица:
не швея, не мастерица,
ничего сама не шьёт,
а в иголках круглый год.
Ель
Сл.5
2. Есть у родственницы ёлки
неколючие иголки,
но в отличие от ёлки, опадают те иголки.
Лиственница
Сл.6
3. Орешки-малышки
висят на вышке
в худой кубышке.
(Сосна Сибирская кедровая)
Всем экипажам задание по природным зонам.
Задание№1.
Я зачитываю описание природной зоны, а вы записываете ответ.
( дети работают на листочках)
Сл 7. картинка Тайги.
Зона занимает больше площади территории. Для неё характерны обильные осадки, которые дают, возможно, расти не только травам, но и деревьям. Богат и разнообразен животный и растительный мир.
Экипажи выходим на связь!
Сл 8. картинка Тундры.
Это безлесная заболоченная равнина на севере нашей страны. Природа здесь сурова. Зима холодная с сильными ветрами, длится 8-9 месяцев. Земля промерзает на большую глубину.
Экипажи выходим на связь!
Сл 9. картинка Степь.
Эта зона – бескрайние равнины, безлесные просторы. Зима короткая. Довольно холодная. Лето жаркое, дождей выпадает немного. Почвы плодородны.
Экипажи выходим на связь!
Задание№2.
Каждому экипажу предлагается карточка-сигнал от различных природных объектов обитающих в различных природных зонах.
Задача экипажей - определить природный объект. На выполнение карточки - сигнал, даётся 3 минуты.
Карточка - сигнал№1
Сигнал поступил из квадрата "Х" небольшие холмы в лесу. Там замечено появление необычного семейства животных. Живут они в длинной норе, благоустроенной. Едят насекомых, растительную пищу яйца птиц и т.д. по способу питания животные - всеядны. Звери довольно крупные с двумя чёрными полосами на сероватой голове. Очень любят чистоту, около норы нет никаких остатков еды и мусора. Что за чистюли живут в этом укромном месте?
Сл. 10
Это барсуки. У них самые замечательные норы во всём лесу. Они настолько чистоплотные, что специально выкапывают ямки для туалета, на некотором расстоянии от норы.
Карточка - сигнал№2
Сигнал поступил из квадрата "Д" - глухие заросли ельника. Здесь удалось увидеть очень осторожное, грациозное животное. Его считают родственником нашей домашней кошки. Но это животное всё-таки дикое и хищное. Охотится на зайцев, иногда и на более крупную добычу. Кто этот зверь? В чём особенность его поведения?
Сл. 11
Это рысь. Любит глухие непроходимые места, ведёт одинокий образ жизни.
Карточка - сигнал№3
Сигнал поступил из квадрата "Р"- ягодная поляна. Здесь появились необычные ягоды. Все ягоды, созревая краснеют, а эти красными бывают, когда неспелые, созревая они меняют цвет своих ягод на оранжево-жёлтый. Как называется ягода? Что интересного вы можете о ней рассказать?
Сл. 12
Это морошка. Её называют северным "мёдом", ягода - лекарственная.
Экипажи выходим на связь!
Задание№3
Каждому экипажу предлагаются вопросы с тремя вариантами ответов Задача экипажа - выбрать правильный ответ. На выполнение задания даётся полминуты.
1. Болота в тундре образуется из-за:
а. сильных дождей
б. вечной мерзлоты
в. большого количества талой воды
Экипажи выходим на связь!
2. Деревья в тундре не растут из-за:
а. вечной мерзлоты
б. холодного климата
в. большого количества воды
Экипажи выходим на связь!
3. Поверхность в тундре в основном:
а. абсолютно ровная
б. холмистая
в. покрытая горами
Экипажи выходим на связь!
Задание№4
Перед вами иллюстрация с изображением природной зоны и набор картинок малышек - растений и животных.
Задача экипажей - определить по иллюстрациям природную зону, отобрать животных и растения, принадлежащие данной природной зоне. Два организма лишние, не бывают в этой природной зоне. На выполнение задания время даётся 3 минуты. За каждый правильно названный организм, экипаж получает 1 до заправочный жетон. Максимальное количество жетонов - 3ыходим на связь!
Тундра - лемминг, розовая - чайка с ожерельем, карликовая берёза, брусника, песец, дятел, берёза.
Тайга - куница, тетерев, сосна, синица, бурундук, медведь, лиса, берёза, тушканчик, полярная сова.
Степь - тушканчик, хомяк, суслик, бабочка, тюльпан, дрофа, мышка, карликовая берёза, медведь.
Задание№5
Экипажам предлагается карточка с изображением пищевых цепочек, а одно звено в цепи пропущено.
Задача экипажам - заполнить недостающее звено и определить в какой природной зоне сложилась.На выполнение задания даётся минута.
Почки ивы ? Полярная сова
? Лось Волк
Растения гусеница муравей ?
Экипажи выходим на связь!
почки ивы - лемминг- полярная сова (Тундра)
побеги, кора деревьев - лось - волк (Тайга)
растения - гусеница - муравей - жаворонок - хищная птица (Степь)
Задание№6
“Кто здесь лишний”
- Вы должны зачеркнуть лишнее слово в каждой строчке.
1. Северный олень, тюлень, белый медведь.
2. Тополь, ягель, лиственница,
3. Розовая чайка, кедровка, глухарь.
4. Ковыль, полярный мак, тюльпан
Проверка. Дети объясняют, почему это слово лишнее.
Задание№7
“Доскажи словечко”
1. Хвойный лес называют…(тайгой)
2. В степи дуют горячие сухие ветры…(суховеи)
6 655 586 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кривцова Тамара Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.