Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по окружающему миру
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация по окружающему миру



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
УМК «Школа России» Урок по окружающему миру в 1 классе на тему: «Кто такие на...
Цели урока Образовательная. Формировать представление учащихся о насекомых; н...
Планируемые результаты Познавательные: учащиеся научатся находить признаки на...
Тип урока: изучение нового материала. Вид урока: урок - путешествия. Применя...
Формы организации учебно-познавательной деятельности: Фронтальная; Парная; Ин...
Оборудование урока: Компьютер, проекционный аппарат, интерактивная доска. Раз...
1. Организационный (мотивационный) этап. Цель этапа: подготовить обучающихся...
2. Актуализация знаний Цель этапа: организовать актуализацию полученных знан...
Известные русские поэты посветили ей свои произведения. Вспомните этого поэт...
3. Самоопределение к деятельности. Цель этапа: сформулировать образовательную...
4. Изучение нового материала. Цель этапа: познакомить с признаками насекомых;...
Из каких частей состоит насекомое? Нам расскажут ПоповМихаил,ПрилюбченкоАрте...
 Усики 5. Лапки Голова 6. Грудь Глаза 7. Брюшко Хоботок 8. Крылья
Вспомните, что случилось на празднике у Мухи? Почему Паук напал на Муху? Уче...
5.Физкультминутка. (анимационная) Цель этапа: сохранение здоровья ребенка, с...
6.Применение новых знаний. Цели этапа: установить правильность и осознанность...
7.Закрепление новых знаний. Цель этапа: обеспечить закрепление данного матер...
8. Рефлексия учебной деятельности на уроке, подведение итогов Цели этапа: ини...
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 УМК «Школа России» Урок по окружающему миру в 1 классе на тему: «Кто такие на
Описание слайда:

УМК «Школа России» Урок по окружающему миру в 1 классе на тему: «Кто такие насекомые?» Учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 7»г. Мегион Ильиных С.А.

№ слайда 2 Цели урока Образовательная. Формировать представление учащихся о насекомых; н
Описание слайда:

Цели урока Образовательная. Формировать представление учащихся о насекомых; научить распознавать насекомых. Развивающая. Развивать умения учащихся анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи на основе данного учебного материала; способствовать развитию наглядно-образного мышления, памяти. Воспитательная. Воспитывать бережное отношение к природе, чувства взаимопомощи, поддержки, учить детей сотрудничать. Здоровьесберегающая Способствовать сохранению здоровья ребенка через проведение динамической паузы и создание санитарно-гигиенических условий.

№ слайда 3 Планируемые результаты Познавательные: учащиеся научатся находить признаки на
Описание слайда:

Планируемые результаты Познавательные: учащиеся научатся находить признаки насекомых; определять насекомых по определенным признакам; формировать умение анализировать и наблюдать. Коммуникативные: научатся работать в парах, формулировать свою точку зрения. Личностные: развивать эмоционально - волевую сферу, оценивать собственную деятельность.

№ слайда 4 Тип урока: изучение нового материала. Вид урока: урок - путешествия. Применя
Описание слайда:

Тип урока: изучение нового материала. Вид урока: урок - путешествия. Применяемые технологии: информационно – коммуникативные. Структура урока: Организационный (мотивационный) этап.(2 мин.) Этап актуализации знаний. (4 мин.) Самоопределение к деятельности. (3 мин.) Этап изучения нового материала. (8 мин.) Физкультминутка. (3 мин.) Этап применение новых знаний. (7 мин.) Этап закрепления новых знаний. (7 мин.) Этап рефлексии учебной деятельности на уроке. Подведение итога. (6 мин.)

№ слайда 5 Формы организации учебно-познавательной деятельности: Фронтальная; Парная; Ин
Описание слайда:

Формы организации учебно-познавательной деятельности: Фронтальная; Парная; Индивидуальная. Методы обучения: Словесный, наглядный, практический; Беседа, самостоятельная работа; Объяснительно- иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый.

№ слайда 6 Оборудование урока: Компьютер, проекционный аппарат, интерактивная доска. Раз
Описание слайда:

Оборудование урока: Компьютер, проекционный аппарат, интерактивная доска. Раздаточный материал: Карточки с заданиями, пластилин Компьютерная презентация

№ слайда 7 1. Организационный (мотивационный) этап. Цель этапа: подготовить обучающихся
Описание слайда:

1. Организационный (мотивационный) этап. Цель этапа: подготовить обучающихся к работе; создать необходимые условия для их включения в учебную деятельность. Формы работы: фронтальная. Методы познавательной деятельности: словесный, частично-поисковый. Деятельностьучителя Деятельностьученика УУД Учитель приветствует учеников и объявляет о начале урока. Долгожданный дан звонок- начинаетсяурок! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь ведь сейчас мы отправляемся с вами в гости на день рождения. А вы знаете как вести себя в гостях? С каким настроением вы пойдете? Ученики ровно встают у парти приветствуют друг друга. Проговаривают правила поведения в гостях. Совместнодоговариваются о правилах поведения в гостях. (коммуникативные)

№ слайда 8 2. Актуализация знаний Цель этапа: организовать актуализацию полученных знан
Описание слайда:

2. Актуализация знаний Цель этапа: организовать актуализацию полученных знаний. Формы работы: фронтальная. Методы познавательной деятельности: словесный, частично-поисковый. Деятельностьучителя Деятельностьученика УУД Учитель загадываетзагадку и задает вопросы с целью актуализации знаний. Хотите узнать к кому мыпойдем в гости? Отгадайте загадку. Всем она надоедает И по комнатам летает, Пристаёт и вновь резвится, Ей спокойно не сидится. Всё летает и жужжит, На стекле окна сидит, Позолоченное брюхо, Догадались? Это-...(Муха.) Отгадывают загадку. Оформляют свои мысли в устнойформе; осуществляют анализ, делают обобщение. (коммуникативные, познавательные)

№ слайда 9 Известные русские поэты посветили ей свои произведения. Вспомните этого поэт
Описание слайда:

Известные русские поэты посветили ей свои произведения. Вспомните этого поэта и назовите его произведение. А кто может прочитать отрывок из этого произведения. Нынче Муха-Цокотуха Именинница! Отвечаютна поставленные вопросы и делают вывод о том, что они пойдут в гости к мухе – главному герою произведения К.И. Чуковского. Дети читают отрывок из произведения Муха, Муха-Цокотуха, Позолоченное брюхо! Муха по полю пошла, Муха денежку нашла. Пошла Муха на базар И купила самовар: Строят речевое высказывание (коммуникативные, регулятивные)

№ слайда 10 3. Самоопределение к деятельности. Цель этапа: сформулировать образовательную
Описание слайда:

3. Самоопределение к деятельности. Цель этапа: сформулировать образовательную цель урока. Формы работы: фронтальная. Методы познавательной деятельности: словесный. Деятельностьучителя Деятельность учеников УУД Учитель создает проблемную ситуацию, фиксирует затруднение. Кто был в гостях у Мухи? А былили в гостях у Мухизайчик, птички,лисичкаили медведь? Еслинет, то почему? Каквы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? Какова наша цель? Отвечаютна вопросы учителя. Высказывают предположения об общих признаках у всех гостей мухи. -В гостях были мошки, тараканы, комарики, бабочки. Они все маленькие, живут в траве…насекомые. Делают вывод, определяют тему урока «Насекомые». Формулируют цель урока:Мы узнаем каких животных называют насекомыми, как определить насекомое. Оформляют свои мысли в устнойформе; осуществляют анализируют, обобщают. (коммуникативные) Планируютсвои действия в соответствии с поставленной задачей. (регулятивные)

№ слайда 11 4. Изучение нового материала. Цель этапа: познакомить с признаками насекомых;
Описание слайда:

4. Изучение нового материала. Цель этапа: познакомить с признаками насекомых; показать их разнообразие и красоту Формы работы: фронтальная. Методы познавательной деятельности: словесный, частично-поисковый. Деятельность учителя Деятельность учеников УУД Учитель предлагает выполнить задания, которые помогают ученикам сделать вывод, кто такие насекомые. Посмотрите внимательно на картинки. Что объединяет этих животных? (См.след.слайд) Дети рассматривают картинки, сравнивают и находят общие признаки животных. - У всехэтих животных 6 лапок, тело состоит из головы, грудки и брюшка, есть усики. Оформляютсвои мысли в устнойформе; осуществляют анализ, синтез, обобщение. (коммуникативные) Добывают новыезнания: находят ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию полученную на уроке.(познавательные)

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Из каких частей состоит насекомое? Нам расскажут ПоповМихаил,ПрилюбченкоАрте
Описание слайда:

Из каких частей состоит насекомое? Нам расскажут ПоповМихаил,ПрилюбченкоАртем и Власова Дарья Давайтеобратимся к словарям Ожегова, Даля и найдем лексическое значение слова «НАСЕКОМОЕ» А вы узнаете песни насекомых? Учащимся предлагается прослушать звуки разных насекомых иотгадать их. Вывод.Каких животных мы называем насекомыми? (См.след.слайд) Учащиесячитают сообщения. Русское словонасекомое, первоначально «(животное) насеченное, с насечками», которые отделяют один членик от другого, произошедшего от слова  «разрезаю, надрезаю, рассекаю»). Латинское слово, в свою очередь, произошло от слова «надрез, зазубрина, насечка. Внешнее строение насекомых.Тело насекомых состоит из трех отделов: головы, груди и брюшка. Каждаячасть груди несет по паре ног. Крылья расположены по бокам груди. Обычно у насекомых бывают две пары крыльев, но бывает и одна пара или крыльявсе отсутствуют. Отдельные обучающиеся находят в словарях понятия насекомое и зачитывают. Узнают насекомых по звукам.(муха, комар, пчела, кузнечик)

№ слайда 14  Усики 5. Лапки Голова 6. Грудь Глаза 7. Брюшко Хоботок 8. Крылья
Описание слайда:

Усики 5. Лапки Голова 6. Грудь Глаза 7. Брюшко Хоботок 8. Крылья

№ слайда 15 Вспомните, что случилось на празднике у Мухи? Почему Паук напал на Муху? Уче
Описание слайда:

Вспомните, что случилось на празднике у Мухи? Почему Паук напал на Муху? Ученикивспоминают сказку, анализируют, отвечают на вопрос учителя. -Паук напал на Муху, потому что он не относится к насекомым. У него 8 ног, тело состоит из 2 отделов.

№ слайда 16 5.Физкультминутка. (анимационная) Цель этапа: сохранение здоровья ребенка, с
Описание слайда:

5.Физкультминутка. (анимационная) Цель этапа: сохранение здоровья ребенка, создание благоприятного психологического климата. Формы работы: фронтальная. Методы познавательной деятельности: репродуктивный. Деятельностьучителя Деятельность учеников УУД Учитель предлагаетвыполнить движения под музыку для снятия напряжения. Ученики под музыкуповторяют движения. Развиваютфизические качества и получают навыкиздорового образа жизни. (личностные)

№ слайда 17 6.Применение новых знаний. Цели этапа: установить правильность и осознанность
Описание слайда:

6.Применение новых знаний. Цели этапа: установить правильность и осознанность понимания изученного материала, выявить пробелы первичного осмысления материала, провести их коррекцию. Формы работы: индивидуальная, парная Методы познавательной деятельности: частично-поисковый. Деятельность учителя Деятельность учеников УУД Учитель предлагает слепить из пластилина любое насекомое. Давайте слепим гостей Мухе, учитываявсе признаки насекомых, которые мы с вами перечислили. Ученикилепят. Оценивают свою деятельность, взаимооценивают друг друга. - Вылепил все части тела правильно, есть голова, грудка, брюшко, усики. У его стрекозы 6 ног, крылышки. Учатся работать в паре,формулировать собственное мнение и позицию, совместно договариваться. (коммуникативные) Проявляют способность к самооценке,взаимооценкена основе критериев учебной деятельности. (личностные) Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. (регулятивные)

№ слайда 18 7.Закрепление новых знаний. Цель этапа: обеспечить закрепление данного матер
Описание слайда:

7.Закрепление новых знаний. Цель этапа: обеспечить закрепление данного материала через нестандартные задания. Формы работы: индивидуальная. Методы познавательной деятельности: частично-поисковый. Деятельность учителя Деятельностьучеников УУД Учитель предлагает выполнить задания разного уровня по выбору. -составить определение используя слова для справок:6 ног, летают, тело состоит из трех отделов: головы, груди и брюшка, имеютсякрылья. Насекомые – это…. - подчеркните насекомых - зеленым карандашом, а не насекомых – красным.Муравей, стрекоза, клоп,паук, бабочка, воробей, кузнечик, божья коровка, рак. -придумайте маленькую сказку о насекомых. Послечегоорганизуется взаимопроверкапо образцу. Ученики выбирают посильные для себя задания. Оценивают друг друга по образцу. Насекомое – это животное,состоит из: головы, грудки, 6 ног, брюшка. Муравей,стрекоза, клоп,паук, бабочка,воробей, кузнечик, божья коровка, рак. Обучающиеся зачитывают сказки. Планируютсвои действия в соответствии с поставленной задачей. (регулятивные) Оформляют свои мыслив письменной форме. (коммуникативные) способность к взаимооценке. (регулятивные)

№ слайда 19 8. Рефлексия учебной деятельности на уроке, подведение итогов Цели этапа: ини
Описание слайда:

8. Рефлексия учебной деятельности на уроке, подведение итогов Цели этапа: инициировать рефлексию учащихся по вопросу эмоционального состояния и своей деятельности на уроке, подвести итог урока. Формы работы: фронтальная. Методы познавательной деятельности: словесный. Деятельность учителя Деятельность учеников УУД Учитель создает благоприятную атмосферу. Посадите на ладошку ваше насекомоеи скажите, что вы чувствуете? Что было для вас сложным на уроке? Добились ли вы поставленной в начале урока цели? Что запомнилось больше всего? Где вы можете применить полученные знания в жизни? Рассадите насекомых на цветы, лежащие перед вами.Если вам было интересно, вы все поняли, то ваше насекомое будет сидеть на зеленомлисточке. Если вы испытывали трудности, но смогли их преодолеть – то желтый цветок. Если, вы не поняли,вам было трудно определить,кто такие насекомые– то ваше насекомое будет на красном цветке. Только будьте аккуратны не повредите цветы и не погубите насекомых. Учитель заканчивает урок и благодаритобучающихся за работу. Отвечают на вопросы,говорят отом,что получилось, что не получилось, где они смогут применить полученные знания в жизни. Рассаживают насекомых на цветы. Знают основные моральные нормы и ориентацию на ихвыполнение. (личностные) Осуществляютанализ, синтез, сравнение, обобщение.(познавательные) Оформляют свои мысли в устнойформе. (коммуникативные)

№ слайда 20
Описание слайда:

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Образовательная.

     Формировать представление учащихся о насекомых; научить распознавать насекомых.

Развивающая.

      Развивать умения учащихся анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи на основе данного учебного материала; способствовать развитию наглядно-образного мышления, памяти.

Воспитательная.

      Воспитывать бережное отношение к природе, чувства взаимопомощи, поддержки, учить детей сотрудничать.

Здоровьесберегающая

     Способствовать сохранению здоровья ребенка через проведение динамической паузы и создание санитарно-гигиенических требований. 

Общая информация

Номер материала: 533215

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>