Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по окружающему миру

Презентация по окружающему миру

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Конспект урока по окружающему миру в 1 классе

Когда жили динозавры?

Учитель Соколова Е.А.

Цель: усвоить , что динозавры жили на Земле в далёком

прошлом, когда ещё не было людей.

Задачи: 1) формировать представление о далеком прошлом Земли,о мире динозавров;

2) учить находить связь между строением животного и его образом жизни;

3) в элементарной форме познакомить с методами изучения вымерших животных.

1. Орг. момент, сообщение темы урока.

Сегодня мы будем говорить о необычных животных, которые обитали на Земле в далеком прошлом.

2. Повторение изученного, проверка знаний учащихся.

Вначале давайте вспомним тех животных,которые обитают на Земле в настоящее время.Назовите основной признак следующих животных:

Рыб? (тело покрыто чешуей)

-Птиц? (тело покрыто перьями)

-Зверей? ( тело покрыто шерстью)

-Насекомых? ( 6 ног)

А сейчас я прочитаю 2 рассказа, но в них есть ошибки.

Слушайте внимательно и найдите ошибки.

На Севере.

Один из холодных районов Земли- это Северный Ледовитый океан.Здесь расположен Южный полюс.Океан покрыт льдом и снегом.Здесь холодно,но животные не замерзают.Белых медведей,моржей,тюленей и пингвинов

спасает густая шерсть и толстый слой подкожного жира.

(Ошибки.В районе Северного Ледовитого океана расположен Северный полюс.Пингвины обитают в Антарктиде,т.е. в Южном полюсе, а не в Северном)

В жарких районах.

На Земле есть районы,где круглый год жарко.Здесь расположены поросшие травой открытые пространства-саванны, а также густые влажные тропические леса.

В жарких районах Земли живут слоны,носороги,львы,

Зебры,моржи,обезьяны.А в реках тропического леса можно встретить крокодилов и тюленей.

(Ошибка. Моржи и тюлени – животные Северного Ледовитого океана) Молодцы!

3. Работа над новой темой.

Современных животных мы вспомнили.А теперь переходим к теме нашего урока Когда жили динозавры?(показ фигурок динозавров)

200-250 млн. лет назад, когда на Земле еще не было людей, а климат был жарким и влажным по Земле, в воздухе и в воде передвигались удивительные животные – динозавры.

Существовало огромное количество разных видов динозавров.Детеныши динозавров вылуплялись из яиц,которые их мать откладывала в песок.(показать игрушку яйца динозавра с динозавриком внутри)

Одни динозавры питались растительностью: листьями,шишками,корнями растений, а другие предпочитали есть мясо.

Давайте прочитаем на доске ключевые слова нашего

урока, раскрыв их смысл мы сможем многое узнать о жизни динозавров.

Дети с доски читают слова.

—————————————–

Динозавр (ужасный ящер.)

Хищники, растительноядные

палеонтология

ископаемые останки.

—————————————–

4.Проблемная ситуация.

Ребята, мы говорим о динозаврах,но ведь ни один человек никогда не видел живого динозавра.Откуда же люди знают,какими они были? Как вы думаете?(высказывания детей)

Давайте посмотрим фильм и сможем ответить на многие

вопросы о динозаврах.Смотрите внимательно.

(просмотр презентации « ДИНОЗАВРЫ»)

В ходе просмотра дети отвечают на вопросы фильма,

Раскрывают смысл ключевых слов на доске.

Физминутка.

Динозаврики,динозаврики

Может вы попрятались в Африке

И жуете баобабы на завтраки

Всей науке-скуке вопреки

Динозаврики,динозаврики,динозаврики.

5.Работа по учебнику (стр.78-79)

- Рассмотрите рисунок динозавров.Чем похожи и чем отличаются они?

В ходе беседы выясняется,что одни динозавры были хищниками,а другие питались растениями.На рисунке слева брахиозавр был растительноядным.Чтобы не умереть с голоду ему приходилось съедать за день почти тонну листьев.Весил брахиозавр 80 тонн(вес 20 слонов).

-Как вы думаете, почему у него такая длинная шея?

(Благодаря шее он мог дотягиваться до листьев на верхушках деревьев).

-Справа на рисунке тираннозавр- самый свирепый хищник. Передвигался он на задних лапах,умел быстро бегать,преследуя добычу. А передние лапы у него совсем короткие.

-А теперь посмотрите на стр.79 рисунок в верхней части

-По строению зубов догадайтесь, какой из динозавров был

хищником, а какой растительноядным?(Динозавр слева имел мелкие зубы – значит он растительноядный.Динозавр

справа – хищник, т.к. у него длинные острые зубы).

- Найдите рисунок в средней части страницы.

- Как вы думаете, могло ли быть такое на самом деле?

(Выслушиваются ответы детей).

В фильме мы с вами видели как ученые-палеонтологи осторожно откапывают кости динозавров,соединяют их и по этим ископаемым останкам воссоздают прижизненный облик динозавра.Иногда на это уходят годы.Работа палеон-

толога трудна,но очень интересна.И как знать,может быть,

кто-то из вас,ребята,заинтересуется этой наукой о вымерших животных и растениях и ,став взрослым,будет

ученым -палеонтологом.

6.- А сейчас переходим к творческой части урока. Давайте и мы побудем немного палеонтологами и художниками.

Я каждому выдам листочик с изображенным на нем динозавром.Но вам вначале надо воссоздать облик животного по фрагментам,самим дорисовать недостающие

части тела(хвост,конечность,часть туловища).Затем расскра-

сить динозавра.В классе мы сделаем выставку ваших работ.

.

7. Итог урока.

- Я хочу вам порекомендовать прочитать самим или с родителями книги о динозаврах,которые вы видите на на-

шей выставке .Из них вы еще больше почерпнете информации о динозаврах и других вымерших животных.

- Итак,ребята,что нового и интересного вы узнали сегодня

о динозаврах?(Можно снова обратиться ко ключевым сло-

вам на доске).

- Когда же жили динозавры?(Динозавры жили в далеком

прошлом, когда еще не было людей,200-250 млн.лет назад)

Дома вылепите из пластилина фигурку наиболее запомнив-шегося вам динозавра.

Оборудование:

- игрушка насекомого,рисунок рыбы,чучело птицы,игрушка

зверя;

- пластиковые фигурки динозавров;яйцо динозавра игруш.

- фильм-презентация «Динозавры»

- компьютор с мультимедиа в классе;

- листочки с рисунками динозавров на каждого ученика;

- цветные карандаши у каждого ученика;

- выставка книг о динозаврах.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Динозавры обитали на земле от 200 до 65 миллионов лет назад. Они населяли Землю в течение примерно 132 миллионов лет. Обитало огромное количество самых разнообразных видов динозавров, однако не все они жили в одно время. Царствование динозавров продолжалось долгое время, но 65 миллионов лет назад все эти огромные рептилии вымерли. Ученые до сих пор спорят о причинах их гибели. Но некоторые древние виды — черепахи, крокодилы, ящерицы — живут на нашей планете и по сей день, почти не изменившись за 300 миллионов лет.
- Слово «динозавры» с греческого языка переводится как «ужасные ящеры».
- Давайте мы сейчас отправимся на машине времени в далёкое прошлое. Сели, пристегнули ремни, надели шлем, полетели. Представьте, что мы с вами находимся в том времени, спрятались где-то рядом с этими динозаврами. Ох, как страшно! - Самым свирепым хищником был Тираннозавр. Весил он свыше 8 тонн (8000 кг), а в длину достигал почти 15 метров. У Тираннозавра были громадные челюсти. Некоторых животных он мог проглотить целиком за один прием.
- А самыми маленькими динозаврами были Компсогнаты. Длина их тела равнялась 60 см, то есть они были размером с курицу. Питались они насекомыми и умели очень быстро бегать.
- Одним из самых необычных динозавров является стегозавр. По всей спине у него росли большие плоские пластины, а на хвосте были 4 острых шипа. У него была маленькая голова. Питался он растениями.
- Трицератопс  означает «трехрогий». Рогом он защищался от врагов-хищников.
- Брахиозавр Это были огромные растительноядные ящеры, длина их тела превышала 20 м., высота – 12 м., и весили они около 20 тонн, т.е. больше чем 20 слонов. Брахиозавр немного походил на жирафа. Вместе с тем он был совершенно неагрессивным и вступал в схватку только при нападении хищников.
- Давайте посмотрим небольшой видеоролик о динозаврах.- Как вы думаете, какой динозавр был хищником, а какой питался растениями.
- Посмотрите внимательно на следующую картинку. Скажите, могло ли быть такое на самом деле?
- Муравейка хочет задать вопрос Мудрой черепахе.
- Помогают нам узнать о динозаврах ученые- палеонтологи. Они осторожно откапывают кости, соединяют их.

Конспект урока по окружающему миру в 1 классе

Когда жили динозавры?

Учитель Безносюк Н.К.

Цель: усвоить , что динозавры жили на Земле в далёком

прошлом, когда ещё не было людей.

Задачи: 1) формировать представление о далеком прошлом Земли,о мире динозавров;

2) учить находить связь между строением животного и его образом жизни;

3) в элементарной форме познакомить с методами изучения вымерших животных.

1. Орг. момент, сообщение темы урока.

Сегодня мы будем говорить о необычных животных, которые обитали на Земле в далеком прошлом.

2. Повторение изученного, проверка знаний учащихся.

Вначале давайте вспомним тех животных,которые обитают на Земле в настоящее время.Назовите основной признак следующих животных:

– Рыб? (тело покрыто чешуей)

-Птиц? (тело покрыто перьями)

-Зверей? ( тело покрыто шерстью)

-Насекомых? ( 6 ног)

А сейчас я прочитаю 2 рассказа, но в них есть ошибки.

Слушайте внимательно и найдите ошибки.

На Севере.

Один из холодных районов Земли- это Северный Ледовитый океан.Здесь расположен Южный полюс.Океан покрыт льдом и снегом.Здесь холодно,но животные не замерзают.Белых медведей,моржей,тюленей и пингвинов

спасает густая шерсть и толстый слой подкожного жира.

(Ошибки.В районе Северного Ледовитого океана расположен Северный полюс.Пингвины обитают в Антарктиде,т.е. в Южном полюсе, а не в Северном)

В жарких районах.

На Земле есть районы,где круглый год жарко.Здесь расположены поросшие травой открытые пространства-саванны, а также густые влажные тропические леса.

В жарких районах Земли живут слоны,носороги,львы,

Зебры,моржи,обезьяны.А в реках тропического леса можно встретить крокодилов и тюленей.

(Ошибка. Моржи и тюлени – животные Северного Ледовитого океана) Молодцы!

3. Работа над новой темой.

Современных животных мы вспомнили.А теперь переходим к теме нашего урока Когда жили динозавры?(показ фигурок динозавров)

200-250 млн. лет назад, когда на Земле еще не было людей, а климат был жарким и влажным по Земле, в воздухе и в воде передвигались удивительные животные – динозавры.

Существовало огромное количество разных видов динозавров.Детеныши динозавров вылуплялись из яиц,которые их мать откладывала в песок.(показать игрушку яйца динозавра с динозавриком внутри)

Одни динозавры питались растительностью: листьями,шишками,корнями растений, а другие предпочитали есть мясо.

Давайте прочитаем на доске ключевые слова нашего

урока, раскрыв их смысл мы сможем многое узнать о жизни динозавров.

Дети с доски читают слова.

—————————————–

Динозавр (ужасный ящер.)

Хищники, растительноядные

палеонтология

ископаемые останки.

—————————————–

4.Проблемная ситуация.

Ребята, мы говорим о динозаврах,но ведь ни один человек никогда не видел живого динозавра.Откуда же люди знают,какими они были? Как вы думаете?(высказывания детей)

Давайте посмотрим фильм и сможем ответить на многие

вопросы о динозаврах.Смотрите внимательно.

(просмотр презентации « ДИНОЗАВРЫ»)

В ходе просмотра дети отвечают на вопросы фильма,

Раскрывают смысл ключевых слов на доске.

Физминутка.

Динозаврики,динозаврики

Может вы попрятались в Африке

И жуете баобабы на завтраки

Всей науке-скуке вопреки

Динозаврики,динозаврики,динозаврики.

5.Работа по учебнику (стр.78-79)

- Рассмотрите рисунок динозавров.Чем похожи и чем отличаются они?

В ходе беседы выясняется,что одни динозавры были хищниками,а другие питались растениями.На рисунке слева брахиозавр был растительноядным.Чтобы не умереть с голоду ему приходилось съедать за день почти тонну листьев.Весил брахиозавр 80 тонн(вес 20 слонов).

-Как вы думаете, почему у него такая длинная шея?

(Благодаря шее он мог дотягиваться до листьев на верхушках деревьев).

-Справа на рисунке тираннозавр- самый свирепый хищник. Передвигался он на задних лапах,умел быстро бегать,преследуя добычу. А передние лапы у него совсем короткие.

-А теперь посмотрите на стр.79 рисунок в верхней части

-По строению зубов догадайтесь, какой из динозавров был

хищником, а какой растительноядным?(Динозавр слева имел мелкие зубы – значит он растительноядный.Динозавр

справа – хищник, т.к. у него длинные острые зубы).

- Найдите рисунок в средней части страницы.

- Как вы думаете, могло ли быть такое на самом деле?

(Выслушиваются ответы детей).

В фильме мы с вами видели как ученые-палеонтологи осторожно откапывают кости динозавров,соединяют их и по этим ископаемым останкам воссоздают прижизненный облик динозавра.Иногда на это уходят годы.Работа палеон-

толога трудна,но очень интересна.И как знать,может быть,

кто-то из вас,ребята,заинтересуется этой наукой о вымерших животных и растениях и ,став взрослым,будет

ученым -палеонтологом.

6.- А сейчас переходим к творческой части урока. Давайте и мы побудем немного палеонтологами и художниками.

Я каждому выдам листочик с изображенным на нем динозавром.Но вам вначале надо воссоздать облик животного по фрагментам,самим дорисовать недостающие

части тела(хвост,конечность,часть туловища).Затем расскра-

сить динозавра.В классе мы сделаем выставку ваших работ.

.

7. Итог урока.

- Я хочу вам порекомендовать прочитать самим или с родителями книги о динозаврах,которые вы видите на на-

шей выставке .Из них вы еще больше почерпнете информации о динозаврах и других вымерших животных.

- Итак,ребята,что нового и интересного вы узнали сегодня

о динозаврах?(Можно снова обратиться ко ключевым сло-

вам на доске).

- Когда же жили динозавры?(Динозавры жили в далеком

прошлом, когда еще не было людей,200-250 млн.лет назад)

Дома вылепите из пластилина фигурку наиболее запомнив-шегося вам динозавра.

Оборудование:

- игрушка насекомого,рисунок рыбы,чучело птицы,игрушка

зверя;

- пластиковые фигурки динозавров;яйцо динозавра игруш.

- фильм-презентация «Динозавры»

- компьютор с мультимедиа в классе;

- листочки с рисунками динозавров на каждого ученика;

- цветные карандаши у каждого ученика;

- выставка книг о динозаврах.

 

Общая информация

Номер материала: 585400
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>