Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Хрякова Марина Александровна,
МБОУ «СОШ № 82», г. Кемерово
2 слайд
Исследовательская
деятельность
3 слайд
Технологические приемы организации учебного процесса:
Создать в пространстве деятельности ученика значимую для него проблемную ситуацию;
Сформулировать задачу продуктивного (или творческого) типа, вытекающую из осознанной учеником проблемы.
4 слайд
Результативность исследовательской технологии:
Наличие у ученика положительного мотива к деятельности в проблемной ситуации ( «Хочу попробовать свои силы, хочу убедиться смогу ли разрешить эту ситуацию);
Наличие у ребят положительных изменений в эмоционально-волевой сфере ( «Я испытываю радость, удовольствие от деятельности, мне это интересно, могу усилием воли концентрировать свое внимание»);
5 слайд
Результативность исследовательской технологии:
Переживание учащимися субъективного открытия («Я сам получил этот результат, я сам справился с этой проблемой»);
Осознание учеником усвоения нового как личностной ценности ( «Лично мне это нужно, мне будут эти знания нужны»).
6 слайд
Окружающий мир
7 слайд
Тема урока:
«Развитие и размножение животных»
8 слайд
Цель урока:
Расширить и углубить знания детей по теме «Развитие и размножение животных»
9 слайд
Задачи урока:
Познакомить с размножением и развитием животных: насекомых, рыб, птиц, млекопитающих.
Расширить знания учащихся о профессиях: энтомолог, орнитолог, ихтиолог, зоолог.
Формировать навыки наблюдения в процессе поисково-познавательной деятельности.
10 слайд
Задачи урока:
Формировать навыки умения действовать самостоятельно и работать сообща в команде.
Совершенствовать познавательные способности, развивая умение реалистически оценивать свою работу.
Воспитывать потребность в общении с животными, способствовать формированию нравственных категорий.
11 слайд
Организационный момент. Психологический момент.
Виды и формы работы:
ПРИВЕТСТВИЕ
РЕФЛЕКСИЯ
НАСТРОЕНИЕ
12 слайд
13 слайд
Актуализация знаний.
Цель: привлечь внимание учащихся к тому, что не только нужно иметь хорошие знания, но и уметь ими пользоваться на практике, на деле.
Виды и формы работы:
КОЛЛЕКТИВНАЯ РАБОТА,
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ 1 ЭТАПА
14 слайд
Мало иметь хороший ум , главное хорошо его применять.
Р. Декарт
15 слайд
Проверка домашнего задания. Индивидуальная работа
и работа в парах.
16 слайд
Групповая работа.
17 слайд
Развитие и размножение животных.
18 слайд
Постановка проблемы. Создание положительной мотивации.
Коллективная работа
Рефлексия
Работа со справочной литературой
«Мозговой штурм»
19 слайд
Энтомолог
– человек, занимающийся изучением насекомых.
20 слайд
Орнитолог
-человек, занимающийся изучением
птиц.
21 слайд
Ихтиолог
человек, занимающийся изучением
рыб.
22 слайд
Зоолог
-человек, занимающийся изучением
зверей.
23 слайд
Исследовательская работа.
24 слайд
25 слайд
Энтомологи
26 слайд
27 слайд
Орнитологи
28 слайд
Ихтиологи
29 слайд
Практическая работа.
Форма работы:
*индивидуальная
Цель:
определить возраст рыбы
30 слайд
Зоологи
31 слайд
32 слайд
Рефлексия.
«Мне понравилось…».
«Я узнал…».
«Мне бы хотелось…».
33 слайд
Домашнее задание.
Общее задание.
Задания на выбор (творческие, эксперимент).
34 слайд
Спасибо за внимание
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Автор: Хрякова Марина Александровна,
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ № 82 Кемерово
Тезисы к уроку по окружающему миру на тему:
«Развитие и размножение животных».
Представленная разработка урока по теме « Развитие и размножение животных» предназначена для обучающихся 3 классов. Состоит из конспекта урока, приложения «Презентация к уроку».
Задачи урока определены в соответствии с содержанием. Разработка содержит следующие этапы:
«Настроимся на работу – откроем ладошки новым знаниям и произнесем нашу волшебную фразу: Я хочу много знать! Я хочу своими знаниями делиться с друзьями».
Цель: Создание положительного доброжелательного настроя на работу.
Урок начинается с анализа мудрого высказывания Р.Декарта «Мало иметь хороший ум, главное хорошо его применять».
Цель: привлечь внимание учащихся к тому, что не только нужно иметь хорошие знания, но и уметь ими пользоваться, применять их на практике, на деле.
Проверка домашнего задания осуществляется разными формами работ:
- индивидуальная работа;
- работа в парах;
- групповая работа.
Цель: контроль сознательного использования материала предыдущего урока в новых условиях.
Цель: создать в пространстве деятельности ученика значимую для него проблемную ситуацию, используя проблемный вопрос «Как вы думаете, а все ли мы с вами знаем о группах животных, их представителях? Что же мы не знаем?».
Цель: расширить знания учащихся о профессиях: энтомолог, орнитолог, ихтиолог, зоолог.
Работая в группах, ребята выступали в роли:
- ученые-зоологи;
- ученые-энтомологи;
- ученые-орнитологи;
- ученые-ихтиологи.
Каждой группе был представлен набор:
1.Карточка – «Помогай-ка».
2.Несколько иллюстраций животных каждой группы с подробным описанием размножения и развития.
3.Лист с надписью: Размножение и развитие животного.
4.Конверт со словами и иллюстрациями поэтапного размножения и развития того или иного вида животных.
7. Контрольный момент.
Группы защищают результаты своих работ.
8.Рефлексия.
Ребята высказывают свое мнение, опираясь на фразы:
«Мне понравилось…».
«Я узнал (а)…».
«Мне бы хотелось…».
9. Домашнее задание.
Обязательное и задание на выбор.
Конспект урока составлен с учетом возрастных особенностей обучающихся начальной школы, имеют профориентационную направленность. Урок позволяет формировать практические умения, развивать навыки самостоятельной работы, способствует совершенствованию познавательных способностей обучающихся.
6 661 546 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Хрякова Марина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.