Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Презентация по окружающему миру на тему

Презентация по окружающему миру на тему



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Богдановичский ГО МКОУ Волковская СОШ Учитель начальных классов

Пивоварова Марина Эдуардовна

Конструкт урока.

Программа: «Школа Росси» Автор учебника: А.А.Плешаков Предмет: Окружающий мир Класс: 1 Тип урока: открытие новых знаний. Тема урока: «Что растёт на подоконнике?» Цель. Познакомить учащихся с наиболее распространёнными комнатными растениями. Задачи:  формировать у детей представления о комнатных растениях   и правила ухода за ними; развивать умение правильно излагать свои мысли в устной речи;  прививать любовь к окружающему миру. Планируемые достижения учащихся: научиться различать изученные на уроке комнатные растения. Дидактическое обеспечение:  учебник, атлас - определитель, рабочая  тетрадь, тетрадь «Проверь себя» А.А.Плешакова, мультимедийная презентация УУД: Личностные: формирование толерантного отношения друг к другу; позитивного отношения к окружающему миру. Познавательные: переработка информации, используя свой личный опыт; умения строить высказывания. Регулятивные: высказывать предположения; коррекция действий. Коммуникативные: умение вступать в диалог, правильно излагать свои мысли в устной речи.

Этап урока

Цель

Содержание

Деятельность ученика

Планируемые результаты

1. Мотивирование к учебной деятельности


Создание положительной эмоциональной направленности на включение в учебную деятельность («хочу»)

Прозвенел  звонок и смолк,
Начинается урок.
Мы за парты дружно  сели
И на доску посмотрели

Приветствие учителя.

Присаживаются на свои места.

Л- моральный настрой на активную деятельность, моральная поддержка

Слайд 3

 2.Актуализация знаний

Проверить уровень знаний обучающихся.






- Вспомните, что мы с вами можем увидеть под ногами? 
- О каких горных породах мы говорили на прошлом уроке? 
- Среди предложенных вам камней найдите гранит, известняк,  кремень.
Назовите «родственников» известняка 
- Где используется гранит?
- Что можно высекать из кремня? - Предлагаю выполнить задание в тетради по вариантам.

Отвечают на вопросы учителя





Работают самостоятельно в тетради «Поверь себя» с.4. Затем проверяют работу друг у друга

К - умение вступать в диалог, правильно излагать свои мысли в устной речи Слайд 4

К – оценка действий партнёра Р- осознание качества и уровня усвоения

3. Постановка учебной задачи




Для того, чтобы увидеть предметы, о которых пойдёт сегодня на уроке, не надо выходить на улицу. Сегодня мы поговорим о предметах, находящихся в классе. Прочитайте вопрос, на который надо ответить. - О чём  мы будем говорить?
- Поднимите, дети,  руки у кого дома есть комнатные растения?
- Рассмотрите цветы на подоконнике, есть ли среди них знакомые для вас растения.
- Как они называются?

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить



Приводят примеры комнатных растений Рассказ детей о цветах, которые растут в классе

Слайд 5

П- умение строить высказывание

Р- формировать умение учебные задачи под руководством учителя

4.Изложение (открытие) нового материала

Развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

- Конечно речь идёт о комнатных растениях. – На какие две группы их можно разделить? – У многих комнатных растений по несколько названий, почему? - Определить название растения и родину иго произрастания? Азалия
Азалией называют комнатную разновидность рододендронов, которую можно выращивать не только дома, но и в оранжереях. В природе прорастают во влажных горных лесах в Китае, в Индии, потому больше любят прохладный воздух.
Алоэ
Род алоэ насчитывает более 300 видов. В домашнем растениеводстве популярны складчатое алоэ, остистое алоэ, пестрое алоэ, жемчужное, шахматное алоэ. Но первое место в рейтинге комнатных культур занимает древовидное алоэ, или столетник.
В природе это растение достигает высоты 3 метров и вполне оправдывает свое название "древовидное". Если алоэ живет в домашних условиях, его размеры становятся более скромными, высота  колеблется от 30 см до метра.
На родине, в Африке, алоэ охотно ежегодно цветет. От цветка на подоконнике такого чуда ждать приходится долго, отсюда и ироничное название "столетник".
Алоэ пользуется заслуженной популярностью у любителей комнатных растений не за редкое цветение, а за целебные свойства сока. Арабское слово alloeh переводится как "горькое вещество". Сок алоэ обладает ярко выраженной способностью заживлять раны. Листья зрелого растения в длину достигают 15 см, они сочные, темно-зеленого цвета. Срез листа треугольной формы, по всей длине листа расположены характерные шипы. Летом алоэ растет активно, поэтому появляется большое количество дочерних побегов, которые рекомендуется убирать, чтобы листья материнского растения становились более сочными и мясистыми.
Аспарагус
Название рода Аспарагус имеет греческое происхождение и насчитывает около 300 видов травянистых многолетников, лиан и полукустарников, распространенных в тропиках и субтропиках Старого Света. Растение не только используется в декоративных целях при составлении букетов и цветочных композиций, но и выращивают как овощ. В пищу употребляют молодые побеги, не проросшие из почвы.
Бегония
Родиной Бегонии считаются тропические леса Южной Америки, Азии и Африки. 
Бегония очень разнообразна: она может быть высокой с прямым стеблем или некрупной без стебля, с клубневидными или ползучими корневищами. Также разнообразны и цветки Бегонии, которые могут достигать просто огромных размеров, либо, напротив, быть мелкими, но от того не менее красивыми. Так же они бывают махровыми, камелиевидными или простыми с белыми, желто-оранжевыми, розовыми и красными лепестками, иногда имеющими кайму. Листья этого популярного комнатного растения тоже имеют разнообразную окраску: от светло-зеленого до практически красного и бронзового и рисунком. 
Калла
Калла – название высокодекоративного растения семейства Ароидные (Araceae) с красивыми листьями и покрывалами цветков. Родина калл – Южная Африка, откуда к нам пришли и предки современных сортов гладиолусов.
Гиппеаструм
Растение принадлежит к семейству амариллисовых. Родина — Южная Африка. Гиппеаструм - великолепное красивоцветущее луковичное комнатное растение с выраженным сезонным циклом развития. Луковица достигает 20 см в диаметре. Листья ремневидные, шириной 6-7 см и длиной около 60 см, собраны в розетку. Цветки трубчатые, крупные (около 20 см в диаметре) распускаются по 2-4 на вершине крепкого цветоноса. Выведено множество разновидностей гиппеаструмов с белой, розовой, алой, темно-красной, бордовой, желтой, оранжевой окраской цветков, некоторые сорта имеют белые полоски.  Гиппеаструм цветет около 4 недель, после чего цветки отмирают, а цветоносы увядают.  Возможно выращивание гиппеаструма без периода покоя. В этом случае растение сохраняет листья в течение всего года, а цветение приходится на весну-осень.
Кактус
Кактусы бывают самых различных форм, цветов и оттенков. Бес сомнения, кактусы не смогут оставить не одного человека равнодушным. Кроме великолепных форм, кактусы поражают нас великолепием своих цветов. Древние ацтеки использовали кактусы для различных целей – в пищу, в качестве живой изгороди, для изготовления иголок, зубочисток и так далее. 
Сансевьера
Леопардовая лилия англичан, змеиная кожа американцев, африканская конопля немцев, тещин или щучий язык русских – все это относится к сансевиере. И хотя официальное название, присвоенное в XVIII веке по имени итальянского князя Сансевиеро, более благозвучно, данные разными народами прозвища – свидетельство большой популярности этого растения.
Народную любовь сансевиера (sansevieria) снискала за крайнюю неприхотливость – сухость воздуха, пыль, даже атмосфера цехов промышленных предприятий ей не страшны. Пришло это замечательное растение в наши квартиры из Индии и Африки. На родине сансевиеру используют по максимуму. Из листьев добывают волокно для изготовления грубых тканей, веревок и канатов. Для нас же важно, что практически все части растения используют в лекарственных целях.
Фиалка
Фиалка является одним из самых популярных комнатных растений. Существует огромное количество разновидностей фиалок или как их называют «сенполий». Можно выбрать  себе практически любой сорт под нужный размер и цвет. Это компактные растения, способные цвести почти круглый год. Рассмотрим подробнее, что это за растение и как за ним ухаживать.

-Все комнатные растения имеют свою родину, как они оказались у нас дома?

Отвечают на поставленные вопросы. ( 1. Выращивают ради красивых листьев. 2 Выращивают ради красивых цветов.) Определяют растения с помощью «Атласа –определителя», находят растение в рабочей тетради, отмечают его закрашивая кружок зелёным цветом.



Параллельно с распознаванием растений создают образные опоры, которые помогают лучше запомнить изучаемые растения.













Определяют растения с помощью «Атласа –определителя», находят растение в рабочей тетради, отмечают его закрашивая кружок зелёным цветом.







Параллельно с распознаванием растений создают образные опоры, которые помогают лучше запомнить изучаемые растения.















Определяют растения с помощью «Атласа –определителя», находят растение в рабочей тетради, отмечают его закрашивая кружок зелёным цветом.







Параллельно с распознаванием растений создают образные опоры, которые помогают лучше запомнить изучаемые растения.













Определяют растения с помощью «Атласа –определителя», находят растение в рабочей тетради, отмечают его закрашивая кружок зелёным цветом.









Параллельно с распознаванием растений создают образные опоры, которые помогают лучше запомнить изучаемые растения.



Высказывают свои предположения.





Слайд 6

Л- анализ с целью выделения признаков.

Слайд 7







Л- формировние позитивного отношения к окружающему миру





П- добывать новые знания : находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию полученную на уроке





Слайд 8







Слайд 9















Слайд 10





Слайд 11







Л- развитие эстетических чувств на основе знакомства с красотой, изяществом и разнообразием растений





Слайд 12







Слайд 13







Л- духовно-нравственное развитие детей посредством формирования особого отношения к природе- источнику красоты и вдохновения.





Слайд 14














5.Физминутка


Спал цветок и вдруг проснулся.
Вправо, влево он согнулся.
Шевельнулся, потянулся и на парту
Тихо сел.

Проговаривают стишок и выполняют движения вместе с учителем

Слайд 15

6. Первичное закрепление материала.















- Зачем люди разводят комнатные растения?
- Приходилось ли вам любоваться комнатными растениями.

1)Игра «Узнай растения»

Очищают воздух,  создают уют, 
На окнах зеленеют,  круглый год цветут. 

Круглый шарик, словно ёжик, но без мордочки и ножек. На моём растёт окне, очень нравится он мне.

Вышла балерина: 
Блузка, как рябина.
 
Юбочка лиловая, лента васильковая.
 
Ножки, как точеные,
 
Туфли золоченые. (Фуксия)

Стоит мокрый Ванек 
В кудрях красный огонек. (Бальзамин)

«) - Знаете ли вы…

  • что цветы чувствуют атмосферу;

  • к ним надо относиться как к живым существам: говорить с ними, уметь слушать их;

  • у цветов характер как у маленьких детей;

  • обижать цветы нельзя!

- Ваши советы по уходу за комнатными растениями





Опыт получения и применения полученных знаний





Отвечают на вопросы













Поясняют данные высказывания







Формулируют свои выводы по уходу за комнатными растениями

Слайд 16



Слайд 17

П- находят ответы на вопрос, используя жизненный опыт, проводят классификацию по заданным критериям







Слайд 18

К- умение вести диалог с учителем и одноклассниками



П- переработка информации используя свой личный опыт

Слайд 19

7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону


-Узнайте растения по фрагментам Работа учеников с рабочей тетрадью

Проверить по эталону на слайде.

Различают изученные растения

Практическая работа: определять комнатные растения. Проверяют по эталону на слайде.

Слайд 20

Р- коррекция действий

8. Включение в систему знаний и повторение.



- Что растёт на подоконнике? - Для чего выращивают цветы?
- С какими комнатными растениями мы познакомились? - Что вы можете сделать, чтобы сохранить эту красоту? Продолжи рассказ: -Теперь я знаю, что растёт на подоконнике…

Отвечают на итоговые вопросы

Высказывают свои мнения

К- оформляют свои мысли в устной речи.




9.Рефлексия


Цветы как люди, на добро щедры, И, щедро нежность людям отдавая, Они цветут, сердца оберегая, Как маленькие тёплые костры.

Д/з: Если есть возможность, сфотографируйте, что растёт на вашем подоконнике. Определите вместе с родителями с помощью Атласа-определителя «От земли до неба» названия ваших комнатных растений. О самом необычном из них расскажите одноклассникам.


- Спасибо вам, ребята, за работу.


Л- формирование позитивного отношения к окружающему миру.





Слайд 21

   






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Богдановичский ГО                                                                                                                                                                                                                                                МКОУ Волковская  СОШ                                                                                                                                                                                                                        Учитель начальных классов   

Пивоварова Марина Эдуардовна                                                                                                                                                                                                                       

Конструкт урока.

Программа: «Школа Росси»                                                                                                                                                                                                                   Автор учебника: А.А.Плешаков                                                                                                                                                                                                                           Предмет: Окружающий мир                                                                                                                                                                                                                    Класс: 1                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             Тип урока: открытие новых знаний.                                                                                                                                                                                                           Тема урока: «Что растёт на подоконнике?»                                                                                                                                                                                                Цель. Познакомить учащихся с наиболее распространёнными комнатными растениями.                                                                                  Задачи:  формировать у детей представления о комнатных растениях   и правила ухода за ними;                                                                                                          развивать умение правильно излагать свои мысли в устной  речи;                                                                                                                                                                                     прививать любовь к окружающему миру.                                                                                                                                                                                   Планируемые достижения учащихся:  научиться различать изученные на уроке комнатные растения.                                                                                                                                                                       Дидактическое обеспечение:  учебник, атлас - определитель, рабочая  тетрадь, тетрадь «Проверь себя» А.А.Плешакова,  мультимедийная презентация                                                                                                                                                                                                                                                     УУД:                                                                                                                                                                                                                                                Личностные: формирование толерантного отношения друг к другу; позитивного отношения к окружающему миру.                                           Познавательные: переработка информации,  используя свой личный опыт; умения строить высказывания.                                                           Регулятивные: высказывать предположения; коррекция действий.                                                                                                                                     Коммуникативные: умение вступать в диалог,  правильно излагать свои мысли в устной речи.                           

 

Этап  урока

Цель

Содержание

Деятельность ученика

Планируемые результаты

1. Мотивирование к учебной деятельности

Создание положительной эмоциональной направленности на включение в учебную деятельность («хочу»)

Прозвенел  звонок и смолк,
Начинается урок.
Мы за парты дружно  сели
И на доску посмотрели

Приветствие учителя.

Присаживаются на свои места.

Л- моральный настрой на активную деятельность, моральная поддержка

Слайд 3

 2.Актуализация знаний

Проверить уровень      знаний обучающихся.

 

 

 

- Вспомните, что мы с вами можем увидеть под ногами? 
- О каких горных породах мы говорили на прошлом уроке? 
- Среди предложенных вам камней найдите гранит, известняк,  кремень.
Назовите «родственников» известняка 
- Где используется гранит?
- Что можно высекать из кремня?                                         - Предлагаю выполнить задание в тетради по вариантам.

Отвечают на вопросы учителя

 

 

Работают самостоятельно в тетради «Поверь себя» с.4. Затем проверяют работу друг у друга

К - умение вступать в диалог,  правильно излагать свои мысли в устной речи                            Слайд 4

К – оценка действий партнёра                                Р- осознание качества и уровня усвоения

3. Постановка учебной задачи

 

 

Для того, чтобы увидеть предметы, о которых пойдёт сегодня на уроке, не надо выходить на улицу. Сегодня мы поговорим о предметах, находящихся в классе. Прочитайте вопрос, на который надо ответить.                                                                                         - О чём  мы будем говорить?
- Поднимите, дети,  руки у кого дома есть комнатные растения?
- Рассмотрите цветы на подоконнике, есть ли среди них знакомые для вас растения.
- Как они называются?

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить     

 

Приводят примеры                     комнатных растений                                                                                                                                           Рассказ детей о цветах,                 которые растут в классе              

Слайд 5

П- умение строить высказывание

Р- формировать умение учебные задачи под руководством учителя

4.Изложение (открытие) нового материала

Развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

- Конечно речь идёт о комнатных растениях.             – На какие две группы их можно разделить?                             – У многих комнатных растений по несколько названий,  почему?                                                          - Определить название растения и  родину иго произрастания?                                                                                Азалия
Азалией называют комнатную разновидность рододендронов, которую можно выращивать не только дома, но и в оранжереях. В природе прорастают во влажных горных лесах в Китае, в Индии, потому больше любят прохладный воздух.
Алоэ
Род алоэ насчитывает более 300 видов. В домашнем растениеводстве популярны складчатое алоэ, остистое алоэ, пестрое алоэ, жемчужное, шахматное алоэ. Но первое место в рейтинге комнатных культур занимает древовидное алоэ, или столетник.
В природе это растение достигает высоты 3 метров и вполне оправдывает свое название "древовидное". Если алоэ живет в домашних условиях, его размеры становятся более скромными, высота  колеблется от 30 см до метра.
На родине, в Африке, алоэ охотно ежегодно цветет. От цветка на подоконнике такого чуда ждать приходится долго, отсюда и ироничное название "столетник".
Алоэ пользуется заслуженной популярностью у любителей комнатных растений не за редкое цветение, а за целебные свойства сока. Арабское слово alloeh переводится как "горькое вещество". Сок алоэ обладает ярко выраженной способностью заживлять раны. Листья зрелого растения в длину достигают 15 см, они сочные, темно-зеленого цвета. Срез листа треугольной формы, по всей длине листа расположены характерные шипы. Летом алоэ растет активно, поэтому появляется большое количество дочерних побегов, которые рекомендуется убирать, чтобы листья материнского растения становились более сочными и мясистыми.
Аспарагус
Название рода Аспарагус имеет греческое происхождение и насчитывает около 300 видов травянистых многолетников, лиан и полукустарников, распространенных в тропиках и субтропиках Старого Света. Растение не только используется в декоративных целях при составлении букетов и цветочных композиций, но и выращивают как овощ. В пищу употребляют молодые побеги, не проросшие из почвы.
Бегония
Родиной Бегонии считаются тропические леса Южной Америки, Азии и Африки. 
Бегония очень разнообразна: она может быть высокой с прямым стеблем или некрупной без стебля, с клубневидными или ползучими корневищами. Также разнообразны и цветки Бегонии, которые могут достигать просто огромных размеров, либо, напротив, быть мелкими, но от того не менее красивыми. Так же они бывают махровыми, камелиевидными или простыми с белыми, желто-оранжевыми, розовыми и красными лепестками, иногда имеющими кайму. Листья этого популярного комнатного растения тоже имеют разнообразную окраску: от светло-зеленого до практически красного и бронзового и рисунком. 
Калла
Калла – название высокодекоративного растения семейства Ароидные (Araceae) с красивыми листьями и покрывалами цветков. Родина калл – Южная Африка, откуда к нам пришли и предки современных сортов гладиолусов.
Гиппеаструм
Растение принадлежит к семейству амариллисовых. Родина — Южная Африка. Гиппеаструм - великолепное красивоцветущее луковичное комнатное растение с выраженным сезонным циклом развития. Луковица достигает 20 см в диаметре. Листья ремневидные, шириной 6-7 см и длиной около 60 см, собраны в розетку. Цветки трубчатые, крупные (около 20 см в диаметре) распускаются по 2-4 на вершине крепкого цветоноса. Выведено множество разновидностей гиппеаструмов с белой, розовой, алой, темно-красной, бордовой, желтой, оранжевой окраской цветков, некоторые сорта имеют белые полоски.  Гиппеаструм цветет около 4 недель, после чего цветки отмирают, а цветоносы увядают.  Возможно выращивание гиппеаструма без периода покоя. В этом случае растение сохраняет листья в течение всего года, а цветение приходится на весну-осень.
Кактус
Кактусы бывают самых различных форм, цветов и оттенков. Бес сомнения, кактусы не смогут оставить не одного человека равнодушным. Кроме великолепных форм, кактусы поражают нас великолепием своих цветов. Древние ацтеки использовали кактусы для различных целей – в пищу, в качестве живой изгороди, для изготовления иголок, зубочисток и так далее. 
Сансевьера
Леопардовая лилия англичан, змеиная кожа американцев, африканская конопля немцев, тещин или щучий язык русских – все это относится к сансевиере. И хотя официальное название, присвоенное в XVIII веке по имени итальянского князя Сансевиеро, более благозвучно, данные разными народами прозвища – свидетельство большой популярности этого растения.
Народную любовь сансевиера (sansevieria) снискала за крайнюю неприхотливость – сухость воздуха, пыль, даже атмосфера цехов промышленных предприятий ей не страшны. Пришло это замечательное растение в наши квартиры из Индии и Африки. На родине сансевиеру используют по максимуму. Из листьев добывают волокно для изготовления грубых тканей, веревок и канатов. Для нас же важно, что практически все части растения используют в лекарственных целях.
Фиалка
Фиалка является одним из самых популярных комнатных растений. Существует огромное количество разновидностей фиалок или как их называют «сенполий». Можно выбрать  себе практически любой сорт под нужный размер и цвет. Это компактные растения, способные цвести почти круглый год. Рассмотрим подробнее, что это за растение и как за ним ухаживать.

-Все комнатные растения имеют свою родину, как они оказались у нас дома?

Отвечают на поставленные вопросы.                                      ( 1. Выращивают ради красивых листьев.                            2 Выращивают ради красивых цветов.)                       Определяют растения с помощью «Атласа –определителя», находят растение в рабочей тетради, отмечают его  закрашивая  кружок зелёным цветом.                                                                                                                                               

 

Параллельно с распознаванием растений создают образные опоры, которые помогают лучше запомнить изучаемые растения.

 

 

 

 

 

 

Определяют растения с помощью «Атласа –определителя», находят растение в рабочей тетради, отмечают его  закрашивая  кружок зелёным цветом.                                                                                                                                                

 

 

 

Параллельно с распознаванием растений создают образные опоры, которые помогают лучше запомнить изучаемые растения.

 

 

 

 

 

 

 

Определяют растения с помощью «Атласа –определителя», находят растение в рабочей тетради, отмечают его  закрашивая  кружок зелёным цветом.                                                                                                                                                

 

 

 

Параллельно с распознаванием растений создают образные опоры, которые помогают лучше запомнить изучаемые растения.

 

 

 

 

 

 

Определяют растения с помощью «Атласа –определителя», находят растение в рабочей тетради, отмечают его  закрашивая  кружок зелёным цветом.                                                                                                                                               

 

 

 

 

Параллельно с распознаванием растений создают образные опоры, которые помогают лучше запомнить изучаемые растения.

 

 

Высказывают свои предположения.

 

 

Слайд 6

Л- анализ с целью выделения признаков.

Слайд 7

 

 

 

Л- формировние позитивного отношения к окружающему миру

 

 

П- добывать новые знания : находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию полученную на уроке

 

 

Слайд 8

 

 

 

Слайд 9

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 10

 

 

Слайд 11

 

 

 

Л- развитие эстетических чувств на основе знакомства с красотой, изяществом  и разнообразием растений

 

 

Слайд 12

 

 

 

Слайд 13

 

Автор
Дата добавления 19.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров310
Номер материала 488538
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх