Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ТЕМА:
«Дикие и домашние животные»
по курсу «Окружающий мир»
2 класс
2 слайд
ЦЕЛИ:
1. Научить учащихся различать домашних и диких животных.
2. Прививать интерес к окружающему миру, активную жизненную позицию.
3. Развивать речь, мышление, память, любознательность, наблюдательность, доброту, коллективизм.
4. Воспитывать любовь к природе.
3 слайд
Оборудование урока
Учебник «Окружающий мир». Автор А.А. Плешаков. М., «Просвещение», 2012.
Рисунки и фотографии диких и домашних животных.
Наборы фотографий «Породы собак», «Все о кошках».
Толковый словарь Ожегова.
Выставка книг «Сказки и рассказы о животных».
4 слайд
Вступление
Текст учителя: «…Сегодня мы совершим путешествие в мир животных; научимся распознавать диких и домашних животных по различным признакам; узнаем, какую пользу приносят животные человеку и природе…».
5 слайд
Систематизация знаний по теме «Какие бывают животные»
(инсценировка сказки «Теремок»)
Дети в костюмах и масках животных заселяют «теремок» под текст сказки (…кто в теремочке живёт?...).
Вопрос детям: «Как бы вы разделили этих животных на группы» (демонстрация таблицы).
Вопрос детям: «Каких представителей животных нет в «теремке»?».
6 слайд
Таблица классификации животных по видам
Насекомые
Земноводные
Пресмыкающиеся
Звери
Птицы
Рыбы
Животные
7 слайд
Объяснение нового материала:
Демонстрация картинок с дикими и домашними животными.
Вопрос учителя: «На какие две группы вы бы разделили этих животных? Опишите признаки каждой группы».
Составление таблицы «Дикие и домашние животные»
8 слайд
9 слайд
10 слайд
Таблица
«Дикие и домашние животные»
Дикие животные
Живут независимо от человека.
Сами себе добывают еду.
Сами строят себе жильё.
Сами заботятся о своём потомстве.
Домашние животные
Живут у человека, специально им разводятся.
Их кормит человек.
Человек строит для них жильё.
Человек заботится о потомстве.
11 слайд
Задание учителя:
разгадать загадки и выделить указанные буквы в ответах
Загадки о диких животных
Загадки о домашних животных
12 слайд
Загадки «Домашние животные»
Хвост с узорами, сапоги со шпорами, песни распевает, время считает (выделить 1 букву).
Заплелись густые травы, закудрявились луга. Да и сам я весь кудрявый, даже завитком рога (выделить 2 букву).
Хвост крючком, нос пятачком (выделить 1 букву).
13 слайд
Пёстрая крякушка ловит лягушек, ходит вразвалочку спотыкалочкой (выделить 2 букву).
Гладишь – ласкается, дразнишь – кусается (выделить 3 букву).
Быстрый прыжок, тёплый пушок,
красный глазок (выделить 5 букву).
14 слайд
Сложить выделенные буквы и дописать получившееся слово до конца
Что означает полученное слово?
Высказывания учащихся, работа с “Толковым словарём”.
15 слайд
Что означает слово “пастбище”?
16 слайд
Фотопутешествие
в деревню
Назовите животное на фотографии
17 слайд
18 слайд
19 слайд
20 слайд
21 слайд
22 слайд
23 слайд
24 слайд
25 слайд
26 слайд
27 слайд
Загадки «Дикие животные»
Кто по ёлкам ловко скачет и взлетает на дубы? Кто в дупле орешки прячет, сушит на зиму грибы? (выделить 3 букву).
Хитрая плутовка, рыжая головка,
пушистый хвост – краса, зовут её ... (выделить 2 букву).
Жилище лисы (выделить 1 букву).
28 слайд
Стройный, быстрый, рога ветвисты.
Пасётся весь день, кто это? …(выделить 5 букву).
На овчарку он похож, что ни зуб, то острый нож. Он бежит, оскалив пасть,
на овцу готов напасть. (выделить 4 букву).
Маленький, беленький по лесочку прыг-прыг! По снежочку тык-тык. (выделить 2 букву).
29 слайд
Что означает полученное слово?
Высказывания учащихся, работа с “Толковым словарём”.
30 слайд
31 слайд
Фотопутешествие
в дикую природу
Назовите животное на фотографии
32 слайд
33 слайд
34 слайд
35 слайд
36 слайд
37 слайд
38 слайд
39 слайд
40 слайд
41 слайд
42 слайд
43 слайд
Развитие любознательности и систематизация знаний.
Знакомство с породами собак и кошек.
Работа с наборами фотографий «Породы собак», «Все о кошках».
Задание: рассмотреть рисунок и ответить «Что общего у разных пород собак и кошек?»
Вопрос: «С какой целью человек вывел те или иные породы?»
44 слайд
Формирование логического мышления
Загадки о животных:
Мордочка усатая, шубка полосатая. Часто умывается, а с водой не знается.
С хозяином дружит, дом сторожит. Живет под крылечком, а хвост – колечком.
45 слайд
Развитие речи учащихся.
Конкурс скороговорок (работа в группах).
Чья группа быстрее соберёт скороговорки и быстрее произнесёт.
Бык тупогуб, тупогубенький бычок.
Мёд в лесу медведь нашёл. Мало мёда, много пчёл.
46 слайд
Игра – соревнование
(между группами учащихся)
Кто мог дать такие объявления? Передать голосом так, чтобы узнали автора:
“Друзья, кому нужны иглы, обращаться ко мне!”
“Я – самая обаятельная и привлекательная. Кого хочешь обману, вокруг пальца обведу!”
“Помогу всем, у кого сломался будильник”
“Прошу разбудить меня весной, приходить с мёдом”
(Ёж, лиса, петух, медведь)
47 слайд
Продолжение игры
Задание:
указать «лишнее» на карточке;
объяснить, почему?
Демонстрация карточек:
Волк, лиса, медведь, кролик.
Корова, овца, коза, кролик.
Гусь, курица, индюк, петух.
Цыплёнок, гусёнок, индюшонок, утка.
48 слайд
Знакомство с книгами о животных
Посмотрев книжную выставку, ответьте:
1. Какие рассказы и сказки о животных вы читали?
2. Как в сказках называют волка, лису, зайца, медведя и почему?
49 слайд
Итог урока
– Что нового вы узнали на уроке?
– Почему животных называют нашими «меньшими братьями»?
– Почему природу надо узнавать и беречь?
– Как вы, малыши, можете помочь животным?
-как вы оцениваете свою работу?
50 слайд
Домашнее задание
Подготовить проект «Мой любимый питомец».
Прочитать главу учебника «Дикие и домашние животные», ответить на вопросы.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: «Дикие и домашние животные».
Тип урока: изучение нового.
Цель урока: сформировать первоначальные знания о диких и домашних животных, их сходстве и различиях; показать разнообразие домашних животных, их значение для человека.
Планируемые результаты урока:
Предметные:
• находить связи в природе, между природой и человеком.
• сравнивать объекты природы, делить их на группы.
• соотносить группы животных и их существенные признаки, различать диких и домашних животных.
• выделять характерные особенности домашних животных.
Метапредметные:
Регулятивные:
• контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.
• принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.
Познавательные:
• работать с разными видами информации и ориентироваться в ней.
• выполнять действия по образцу.
• задавать проблемные вопросы в ходе исследовательской деятельности и отвечать на них.
• развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.
• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.
• строить сообщения в устной форме.
Коммуникативные:
• развивать умение сотрудничества со сверстниками при работе в группе и в паре.
• развивать умение принимать коллективное решение.
Личностные:
• осознание необходимости учения.
• работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха и неуспеха в учебной деятельности.
• учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности.
• работать над осознанием ответственности за общее дело.
• учиться выражать свое мнение.
Оборудование:
1. Компьютер.
2. Мультимедиа.
3. Набор карточек « Дикие и домашние животные».
4. Индивидуальные карточки с животными.
5. Учебник: А.А. Плешаков « Окружающий мир», «Рабочая тетрадь», «Тесты». (2 класс)
6. Сигнальная карточка « светофорчик».
6 660 917 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем АВАНЕСЯН АСМИК АРАМОВНА. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.