Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Презентация к уроку по теме «Разнообразие растений» 3 класс А.А. Плешаков УМК «Школа России»
Составитель: учитель начальных классов Горлова Наталья Васильевна
с. Безголосово 2014г.
2 слайд
Царство растений
Царство животных
Царство грибов
Царство простейших
(бактерий и микробов)
Современные биологи делят природу на четыре Царства:
3 слайд
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли,
Быть по-моему вели…
Отправь нас в Царство растений!
4 слайд
Царство растений насчитывает около 350000 видов, от маленьких водорослей до огромных деревьев.
5 слайд
Подпиши части растения:
корень
стебель
ЛИСТЬЯ
ЦВЕТЫ
Плоды с семенами
6 слайд
Растения
Низшие растения Высшие растения
Водоросли Мхи, папоротники, хвойные, цветковые
Наука о растениях называется – ботаника.
7 слайд
Одуванчик у дорожки
В пышной шапке,
С длинной ножкой.
Я нашла его в лесу,
Но с собой не унесу:
Лишь возьму его в букет,
Дунет ветер – шапки нет.
А.Л Грачева
8 слайд
9 слайд
Цветковые растения.
- Группа цветковых самая разнообразная и самая многочисленная, почти 250 тысяч видов. Они имеют корни, стебли, листья, цветы и плоды.
10 слайд
Хвойные растения.
- Хвойных растений всего около 600 видов. У них не бывают цветов, а вместо плодов у них шишки.
11 слайд
Мхи.
- Мхи растут во влажных местах. Учёным сейчас известно около 27 тысяч видов мхов. Они имеют стебли и листья, но у них нет корней.
12 слайд
Папоротники.
Учёным известно более 10 тысяч папоротников. У них есть листья, корни и стебли, а цветов и плодов у них нет.
13 слайд
Водоросли.
Водоросли встречаются у побережья во многих местах земного шара. У них нет настоящих листьев, стеблей и корней.
14 слайд
Некоторые водоросли так малы, что их можно рассмотреть только в микроскоп. Другие имеют вид тонких нитей. Третьи похожи на длинные бурые ленты. Их более 150 тысяч видов.
15 слайд
По каким признакам ученые разделили все растения на разные группы?
ЦВЕТКОВЫЕ ---
ВОДОРОСЛИ ---
МХИ ----------------
ПАПОРОТНИКИ
ХВОЙНЫЕ -------
16 слайд
По каким признакам ученые разделили все растения на разные группы?
ЦВЕТКОВЫЕ ---------
ВОДОРОСЛИ --------
МХИ ---------------------
ПАПОРОТНИКИ ----
ХВОЙНЫЕ ------------
17 слайд
Рассмотрите рисунки. К каким группам относятся эти растения?
18 слайд
19 слайд
Спасибо за внимание.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Безголосовская средняя общеобразовательная школа» Алейского района Алтайского края
Урок по теме «Разнообразие растений»
3 класс А.А. Плешаков УМК «Школа России»
Составитель: учитель начальных классов
первой квалификационной категории
Горлова Наталья Васильевна
с. Безголосово 2014г.
Тема: Разнообразие растений.
Планируемые результаты:
- личностные УУД: самоопределение (оформлять свои наблюдения); нравственно-этические (уметь наблюдать, видеть красоту природы); смысло-образование (называть наблюдаемые растения);
- метапредметные УУД: целеполагания (формировать и удерживать учебную задачу); самоконтроль (сравнивать, анализировать, делать выводы);
- предметные УУД: уметь группировать растения по их признакам и свойствам.
Цель: изучить сходство и различие групп растений.
Задачи:
- познакомить учащихся с группами растений и их признаками;
- учить наблюдать, анализировать, сравнивать и обобщать полученные знания; обогащать словарный запас;
- воспитывать умение работать в коллективе; любовь и бережное отношение к природе.
Технология: Системно-деятельностный подход. Формирование новых знаний.
Оборудование: учебник, иллюстрации с изображением водорослей, мхов, папоротников, компьютер
Составила и провела: учитель начальных классов, учитель 1квалификационной категории Горлова Наталья Васильевна
Этапы урока
Действия учителя
Действия ученика
Методические комментарии
1. Самоопределение к деятельности (организационный момент)
Цель: включение детей в деятельность на личностно – значимом уровне.
(1-2 мин)
2. Актуализация знаний.
Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.
(4-5 мин)
3.Постановка учебной
задачи.
Цель; обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего мы ещё не знаем?»); проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить, или в виде темы урока.
(4-5 мин)
4. « Открытие» детьми нового знания.
Цель: по возможности включение детей в ситуацию выбора метода решения
проблемы, решение детьми проблемы с помощью выбранного метода, фиксирование нового алгоритма (понятия) в языке и знаково.
(7-8 минут)
5. Физминутка
6. Первичное закрепление.
Цель: проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала.
§ 4-5 минут;
9. Рефлексия
деятельности
(итог урока)
Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.
§ 2-3 минуты;
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
У каждого есть дневник наблюдений отметьте настроение на данном этапе (№1)
- «На свете нет ничего лучше путешествий!» - так воскликнул французский писатель Жюль Верн. Мы сегодня совершим удивительное путешествие в природу.
- Девиз нашего путешествия: «Любить и охранять природу!»
Для того чтобы отправиться в путешествие нужно вспомнить:
- Какие правила поведения мы должны соблюдать в природе? (у каждого ученика памятка).
Чтобы узнать направление нашего путешествия посмотрите вокруг. Что вы видите?
- О чем пойдет речь?
- Наивысшая степень классификации всего живого называется Царство. В древности знали два Царства – Царство растений и Царство животных.
- Какие четыре Царства выделяют современные ученые? (Царство растений, Царство животных, Царство грибов, Царство простейших (бактерий и микробов)). Мы посетим Царство растений и в этом путешествии мы будем выполнять роль ученых-исследователей.
- К путешествию все готовы? Помогать нам будет волш
6 663 508 материалов в базе
«Окружающий мир (в 2 частях)», Плешаков А.А.
Разнообразие растений
Больше материалов по этой темеНастоящий материал опубликован пользователем Горлова Наталья Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.