Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по окружфющему миру на тему Ты и твои друзья
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация по окружфющему миру на тему Ты и твои друзья

библиотека
материалов

Предмет: Окружающий мир

Класс: 1 класс

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.

Технологическая карта изучения темы « Ты и твои друзья».


Тема: «Ты и твои друзья»


Цель:


Воспитание бережного отношения к своим друзьям, одноклассникам, ко всем людям.


Образовательные: Подчеркнуть роль общения и взаимосвязь как основу существования человечества. Формировать умения правильно воспринимать другого человека, правильно оценивать настроение собеседника.

-Способствовать формированию положительных качеств, обеспечивающих успешность гармоничных и гуманных взаимоотношений в коллективе; развитию умения сравнивать, обобщать, делать выводы; овладению вежливым стилем разговора; формированию правильной устной речи; поддержанию благоприятного климата в классе,

-Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе; толерантные отношения.

Формировать УУД:

Основные понятия

Правила дружбы; кого можно назвать настоящим другом.

Межпредметные связи

Литература

Ресурсы:

- основные


- дополнительные


- А.А.Вахрушев, О.В.Бурский «Окружающий мир». Учебник для 1-го класса. Часть 1. Стр.76-77


- фото класса

- пословицы о дружбе

- презентация «Ты и твои друзья»

- шаги учебной деятельности

- картинки с героями разных сказок

- музыкальное звучание песни

-картинки самооценки













Технология проведения

Деятельность

учеников

форма

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

УУД

Предметные

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности (3 мин)

Задачи

- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;



-Поют песенку М. Пляцковского «Улыбка» из мультфильма «Крошка Енот»;

-дарят свои улыбки гостям, одноклассникам, учителю.









-Организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности.

-Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.











1.От улыбки хмурый день светлей,

От улыбки в небе радуга проснется.

Поделись улыбкою своей,

И она еще не раз к тебе вернется.


И тогда наверняка вдруг запляшут облака

И кузнечик запиликает на скрипке…

С голубого ручейка начинается река,

Ну а дружба начинается с улыбки.








-Cнять напряжение детей и включить их в работу; ---обеспечить доверительные эмоции отношений между учителем, учеником и гостями. ( Личностные УУД)

-Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

-Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

-Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД).

-Умение слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД)

II. Постановка учебной цели и планирование действий на уроке (8 мин)

Задачи:

- установить тематические рамки;

- уточнить тип урока и наметить шаги учебной деятельности.


-организовать фиксирования учащимися индивидуального затруднения.

-.Устанавливают тему урока и планируют этапы изучения этой темы.

-Проговаривают название этапа с учителем.



-Выполняют задание устно.



-Фиксируют индивидуальное затруднение (Я не знаю).







.





-Направляет детей на реализация намеченного плана.

- Устанавливает тематические рамки.

- Организует уточнение типа урока и называние шагов учебного процесса.

-Организует обобщение актуализированных знаний.

-Называет этап. Предлагает задание для пробного действия.





.










1. – О чем мы сегодня будем говорить на уроке?

2. Слайд 1.

- Как вы думаете, какой будет цель нашего урока?

- Что будем делать на уроке, чтобы реализовать намеченный план?




3. Рассмотрение различных жизненных ситуаций.









Показать, что дружеские отношения могут быть в кол- лективе не только между близкими друзьями, но и всеми одноклассниками.


Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).



Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).


Уметь проговаривать последовательность действий на уроке; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД). Уметь оформлять мысли в устной и письменной форме (Коммуникативные УУД).


III. Совместное открытие нового знания.

(15 мин)

Задачи :

-Подчеркнуть роль общения и взаимосвязь как основу существования

человечества.

-Формировать умения правильно воспринимать другого человека, правильно оценивать настроение собеседника.

-Способствовать формированию положительных качеств, обеспечивающих успешность гармоничных и гуманных взаимоотношений в коллективе;

- овладению вежливым стилем разговора;

- поддержанию благоприятного климата в классе,

-Воспитывать толерантные отношения


- Проговаривают кого можно назвать настоящим другом.

- Работая с учебником (стр. 76), выбирают из каждой пары советов тот, который подходит ему и его другу.










- Проговаривают девиз о дружбе.



- Выбирают пословицы о дружбе и объясняют их смысл.


- Читает отрывок из рассказа Л. Пантелеева « Честное слово».

-Помогает в выборе правильного совета при дружбе.
















- Предлагает в виде физминутки поработать с пословицами.

1.- Кого можно назвать другом?

* не говорит грубых слов,

* делится всем,

* не дерется,

* не дразнится,

* не обзывается.

2. Слайд 2.

3. Советы, которые тебе и твоему другу подходят:

* чаще улыбайся,

* умей выслушивать своего друга,

* называй друга по имени,

* совершив ошибку, признай и исправь ее,

* чаще говори другу добрые слова.

4. « Давайте вместе будем жить

И дружбой нашей дорожить

И никогда не ссорится

Тогда дела все спорятся!»

5. Слайд 3.

6. Пословицы о дружбе:

* Один - за всех, все- за одного.

* Старый друг лучше новых двух.

* Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

* Дерево держится корнями, а человек – друзьями.

Иметь представления о настоящей дружбе, какого человека мы

можем таковым назвать. Какими качествами должен обладать твой друг.

Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

Уметь работать по коллективно составленному плану (Регулятивные УУД)

IV.Первичное закрепление.

(9 мин)

Задачи:

Способствовать

развитию умения сравнивать, обобщать, делать выводы; овладению вежливым стилем разговора; формированию правильному общению в паре.










- Проговаривают следующий шаг учебной деятельности.



- С помощью учителя проговаривают название следующего этапа, ставят цель урока.


- Ищут друзей сказочным героям.

- Проговаривают, почему волк остался без друга и дают ему некоторые советы.







Организует уточнение следующего шага учебной деятельности.







Предлагает детям найти сказочному герою друга.




.

1. - Какой следующий шаг учебной деятельности?

2. - Какой наш следующий этап?







3. Слайд 4.

Белоснежка и гном.

Чебурашка и крокодил Гена.

Дядя Федор и кот Матроскин.

Буратино и Мальвина.


Физкультминутка

«Мы делили апельсин

Много на , а он один

Эта долька для ежа.

Эта долька для чижа.

Эта долька для зайчат.

Эта долька для лисят.

Эта долька для бобра.

А для волка…

Кожура.


. Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других. Уметь работать в парах, договариваться друг с другом (Коммуникативные УУД).

Уметь определять и формулировать цель на

этапе урока с помощью учителя (Регулятивные УУД).


V. Рефлексия учебной деятельности на уроке

(10 мин)

Задачи:

- зафиксировать новое содержание урока;

- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

- уточнить тему урока.

С помощью учителя проговаривают название следующего этапа.

Строят домик дружбы. Заселяют домик человечками. Называют правила, которые должны соблюдать жители этого домика. Высказывают свое желание поселиться в этом домике и выполнять все его правила.

Делают самооценку в еженедельнике.

Читают стихотворение Агнии Барто «Давайте дружить»



















. Называет этап.

Организует реализацию построенного проекта в соответствии с планом.

Предлагает заселить домик героями сказок и выработать для них правила поведения. Тоже появляется желание со всеми туда заселиться.


Организует самооценку учебной деятельности.

























1. - Какой наш следующий этап?

- Давайте построим домик дружбы!

- Что будет лежать в основе домика?

(счастье, мир, любовь, доверие, подарок) Заселение домика.

2) Слайд 5.

Оцените свою деятельность на уроке, используя картинки, где изображены солнышко, тучка.






Давайте будем дружить друг с другом,

Как птица с небом, а поле с плугом,

Как ветер с морем, трава с дождями,

Как дружит солнце со всеми нами! ...

Давайте будем к тому стремиться,

Чтоб нас любили и зверь и птица

И доверяли повсюду нам,

Как самым верным своим друзьям! …

Давайте будем беречь планету –

Во всей Вселенной похожей нету:

Во всей Вселенной совсем одна.

Что будет делать без нас она.






Иметь представление о настоящей дружбе и правилах ее поддерживания.

Способствовать умению работать со знаково – символическими значками.

(Познавательные УУД)

Способствовать ориентации в нравственном содержании поступков.

(Личностные УУД) Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).



Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. (Регулятивные УУД).

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Ресурсы:

- основные

 

- дополнительные

 

- А.А.Вахрушев, О.В.Бурский «Окружающий мир». Учебник для 1-го класса. Часть 1. Стр.76-77

 

- фото класса

- пословицы о дружбе

- презентация «Ты и твои друзья»

- шаги учебной деятельности

- картинки с героями разных сказок

- музыкальное звучание песни

 -картинки самооценки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Технология проведения

Деятельность

учеников

форма

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

УУД

Предметные

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности (3 мин)

Задачи

- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

 

 

-Поют песенку М. Пляцковского «Улыбка» из мультфильма «Крошка Енот»;

-дарят свои улыбки  гостям, одноклассникам, учителю.

 

 

 

 

 

 

 

 

-Организует актуализацию       требований к ученику со стороны учебной деятельности.

-Создаёт  условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.От улыбки хмурый день светлей,  

   От улыбки в небе радуга проснется. 

   Поделись улыбкою своей,

   И она еще не раз к тебе вернется.

 

И тогда наверняка вдруг запляшут    облака

И кузнечик запиликает на скрипке…

С голубого  ручейка начинается река,

Ну а дружба начинается с улыбки.

 

 

 

 

 

 

 

-Cнять напряжение детей и включить их в работу; ---обеспечить доверительные эмоции отношений между учителем, учеником и гостями. ( Личностные УУД)

-Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

-Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

-Уметь ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД).

-Умение слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД)

Общая информация

Номер материала: 588022

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"